高中班級文化建設論文
導語(yǔ)：班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，營(yíng)造良好的班級文化氛圍，可以感染學(xué)生、吸引學(xué)生、熏陶學(xué)生，有利于把學(xué)校的管理扎實(shí)地落實(shí)，有利于學(xué)生在中學(xué)階段身心健康的持續性發(fā)展，對學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)更是有著(zhù)極大的推動(dòng)作用。下面由小編為大家整理的高中班級文化建設論文，希望可以幫助到大家！
摘要：高中是教育教學(xué)最關(guān)鍵的階段，也是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)不斷養成的時(shí)期，學(xué)生每天生活在班集體之中，一個(gè)良好的、積極向上的氛圍，能夠為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生健康成長(cháng)。隨著(zhù)精神文明建設思想的提出，高中生活更加注重對班級文化的建設，構建一個(gè)系統的、動(dòng)態(tài)化的工程，通過(guò)教育、誘導、啟發(fā)來(lái)熏陶學(xué)生的精神世界，從而培養學(xué)生優(yōu)秀的道德情操，促進(jìn)班級學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中班級；文化建設；和諧發(fā)展
進(jìn)入21世紀以來(lái)，教育教學(xué)受到了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。高中是承上啟下的教學(xué)階段，其重要性更加凸顯。一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)和諧共進(jìn)的團隊，是一個(gè)具有凝聚力和向心力的集體，在素質(zhì)教學(xué)理念的推動(dòng)下，我國的高中班級建設必須突出文化的優(yōu)勢，從多個(gè)角度開(kāi)展研究，結合學(xué)生的特點(diǎn)完善班級建設，積極開(kāi)展豐富多樣的班級文化活動(dòng)，通過(guò)對學(xué)生的鍛煉來(lái)激發(fā)他們的興趣，為高中生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
一、做好班級豐富的物質(zhì)文化建設
高中班級團體是學(xué)生學(xué)習和生活的集散地，注重班級物質(zhì)文化的建設，能營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛(ài)之情。具體而言，班級物質(zhì)文化建設要針對教室環(huán)境進(jìn)行布局，對標語(yǔ)、桌椅等進(jìn)行設定，努力讓教室的每一寸土地都發(fā)揮應有的價(jià)值。對此，教師要集思廣益，征求學(xué)生的意見(jiàn)，通過(guò)集體探討得出最終的布置方案。首先，要精心設計班級標語(yǔ)，利用班級標語(yǔ)體現整個(gè)班集體的特點(diǎn)，并將其放在明顯的位置，時(shí)刻提醒學(xué)生。其次，要細心布置班級墻壁，在教室的墻面處懸掛名言條幅，定期做好更換工作，利用這些小擺設時(shí)刻激勵學(xué)生努力向上，積極進(jìn)取。同時(shí)，學(xué)生還可以將中國國旗和地圖懸掛在班級里，幫助學(xué)生了解地理知識，豐富學(xué)生的內涵和修養。最后，班級桌椅的擺放要合理，根據學(xué)生的數量和班級環(huán)境，整齊安排座位，讓學(xué)生在學(xué)習和生活上能夠互相幫助。
二、制定健全的班級文化制度
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！痹诎嗉壩幕ㄔO過(guò)程中，必須要制定健全的管理方案，結合學(xué)生的特點(diǎn)完善文化活動(dòng)，在制度中必須體現嚴格管理，不斷鞏固班級風(fēng)氣，結合學(xué)校的責任文化、一日常規要求及《中學(xué)生行為規范》等打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，設定班級活動(dòng)的方式和具體時(shí)間，明確活動(dòng)內容，并組織全體學(xué)生參與學(xué)習，重視學(xué)生的建議，從而為搞好班級文化建設打好基礎。
三、構建師生和生生之間的聯(lián)系
班集體是一個(gè)有凝聚力的團隊，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，每天沉悶的學(xué)習不利于他們加強彼此間的溝通，也不利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。另外，受影視教學(xué)的影響，很多教師的形象都較為刻板，學(xué)生難以與其親近，更別提談心了。想要完善班級文化建設，突出班級的優(yōu)良作風(fēng)，就必須加強師生之間和生生之間的互動(dòng)，讓彼此實(shí)現積極交流。教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候幫助他們，疏導他們的.心理問(wèn)題。對此，班集體要定期舉辦集體會(huì )議，通過(guò)設定議題的方式加強彼此的溝通，使學(xué)生之間互相了解。教師還要獲得家長(cháng)的支持，多和家長(cháng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家里的表現情況。教師在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，一旦發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)了解學(xué)生的心理變化，在課下可以和學(xué)生成為朋友，做好心理疏導，減輕他們的課業(yè)壓力，讓他們體會(huì )到成功的喜悅。
四、讓自主化管理生根發(fā)芽
自主化管理開(kāi)辟了中學(xué)德育工作新天地，已形成管理特色。班級在實(shí)施學(xué)生自主化管理的過(guò)程中形成班級公約，把學(xué)習成績(jì)和思想品德自我激勵目標有機結合，重在培養學(xué)生自我管理能力，培養良好的行為習慣。實(shí)施一日生活學(xué)習計劃，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理；設立流動(dòng)哨文明崗，讓學(xué)生在參與管理的過(guò)程中增強自律意識，實(shí)行（班級值周）制度和學(xué)生參與（三操）考核，有利于確保學(xué)生管理的主人翁地位。學(xué)生自主化管理，容易相互理解溝通，既鍛煉了學(xué)生的自主合作能力和組織管理能力，又促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，應該讓自主化管理進(jìn)入班級，進(jìn)入宿舍，深入人心，在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽�？傊�，高中班級文化建設對整個(gè)團隊和集體的發(fā)展都具有十分重要的意義，在新時(shí)期教學(xué)理念的推動(dòng)下，高中班主任必須注重對班級文化建設的引導，通過(guò)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，潛移默化地打造班級文化，并豐富班級活動(dòng)，給學(xué)生提供交流的機會(huì )。
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