中學(xué)校園文化建設論文
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校園文化是社會(huì )主義文化建設的重要組成部分，是師生在長(cháng)期實(shí)踐中創(chuàng )造出來(lái)的，反映著(zhù)學(xué)校整體形象的一種意識和精神。校園文化不僅僅是學(xué)校歷史的積淀，更是學(xué)校自我發(fā)展的主題。
一、中學(xué)校園文化的鮮明特點(diǎn)
學(xué)校是傳遞文化和創(chuàng )造文化的場(chǎng)所。中學(xué)校園文化有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.目的性。普通學(xué)校肩負著(zhù)向高一級學(xué)校輸送合格新生和為地方經(jīng)濟建設培養高素質(zhì)建設人才的雙重任務(wù)。校園文化的根本目的就是用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去引導、教育師生員工，堅定對黨的基本路線(xiàn)的信念，提高科學(xué)知識水平，培養良好的心理素質(zhì)，滿(mǎn)足師生員工對精神文化生活的需要。
2.滲透性。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分。作為觀(guān)念形態(tài)的校園文化，它滲透于學(xué)校教育實(shí)踐的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節，參與并影響著(zhù)學(xué)校的德育、智育、體育、美育工作。
3.重復性。中學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)處在不定性期，我們不能指望一次英模報告、一堂黨課、一次報告會(huì )、一場(chǎng)電影就能使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。所以，要全方位地反復運用校園文化的形式和手段，對他們進(jìn)行感染、陶冶、磨練，才能收到“春風(fēng)化雨”、“滴水穿石”的效果。
4.發(fā)展性。校園文化與學(xué)校教育教學(xué)科研等方面的實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系，在師生從事教育教學(xué)活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、美化生活環(huán)境活動(dòng)的過(guò)程中，得到發(fā)展和升華。因此，校園文化不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，它由于師生創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)而各具特色。
二、中學(xué)校園文化的活動(dòng)形式
1.思想意識類(lèi)的活動(dòng)形式。這類(lèi)活動(dòng)形式側重于思想建設，如通過(guò)政治教育改變價(jià)值趨向和更新文化觀(guān)念。它包括會(huì )議報告、座談?dòng)懻�、演講、征文、校園傳播媒介、評選先進(jìn)、社會(huì )實(shí)踐、政治性學(xué)生社團等形式。
2.科學(xué)知識類(lèi)的活動(dòng)形式。校園文化中有很大一部分是用于延續正規教學(xué)內容的。它區別于課堂教學(xué)活動(dòng)，又是課堂教學(xué)的擴展和延伸。這類(lèi)活動(dòng)形式包括學(xué)習競賽、科技知識競賽、學(xué)科興趣小組、科學(xué)知識講座、科技實(shí)踐制作等。
3.文化娛樂(lè )類(lèi)的活動(dòng)形式。校園文化中主題鮮明、情趣高雅的文化活動(dòng)，不僅有助于提高師生員工的思想素質(zhì)，而且豐富了他們的業(yè)余文化生活，使師生們以良好的精神狀態(tài)和充沛的精力投入到學(xué)習工作中去。它包括文藝演出、文學(xué)作品創(chuàng )作、詩(shī)歌朗誦、影視評論、書(shū)畫(huà)展覽、體育游戲等活動(dòng)。
4.美化校園環(huán)境的活動(dòng)形式。校園校貌是校園文化的有形部分，它直接表現整個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌和氣韻。這類(lèi)活動(dòng)包括綠化工程、凈化校園、愛(ài)護環(huán)境征文比賽等。通過(guò)活動(dòng)使師生在參與學(xué)校綠化、美化、凈化的過(guò)程中，凈化自己的心靈。
三、怎樣開(kāi)展中學(xué)校園文化建設
校園文化建設包括校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神環(huán)境的建設。
1.加強制度建設，強化管理機制。制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無(wú)意境界而采取的一種有意識手段，是為了使學(xué)校教育能有章、有序和有效地開(kāi)展的保障。學(xué)校管理是先用制度來(lái)強化，而后用情境來(lái)內化。學(xué)校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度建立的過(guò)程中，應充分發(fā)揚民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規章制度要體現三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度等；二是細。內容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度裝訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促有關(guān)人員學(xué)習掌握制度的內容，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
2.弘揚人文精神，培養人文底蘊。我們必須將“以人為本”的思想貫穿到所有的校園文化活動(dòng)中，時(shí)刻體現一切為了人的發(fā)展的理念，凡有利于人的健康、和諧、可持續發(fā)展的都要加以傳承，并予以發(fā)展。同時(shí)，根據學(xué)校的發(fā)展目標，給學(xué)校一個(gè)科學(xué)準確的定位，挖掘學(xué)校的歷史，結合學(xué)校的現實(shí)形成自己獨特的學(xué)校精神。其中，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，它包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、辦學(xué)策略，具體體現在校訓、校規、校歌、建校原則、育人取向、培養目標、育人途徑、學(xué)風(fēng)建設、教師形象、工作重心等方面。每一方面的確定和實(shí)施都應當精雕細刻，力求使辦學(xué)理念在實(shí)踐中達到完美。先進(jìn)的辦學(xué)理念對內是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌，它具有繼承性、前瞻性和向導性。一所學(xué)校一旦擁有了對學(xué)校發(fā)展有先導作用的先進(jìn)理念，那么這所學(xué)校不僅有個(gè)性有張力，而且有生機有活力。
校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校形成的歷史傳統，或者說(shuō)是文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念的集中體現。從狹義上來(lái)講，它還包含師生的教與學(xué)、生活觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念等等。校風(fēng)建設主要可從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是重視基礎教學(xué)，使文化課和專(zhuān)業(yè)課充分發(fā)揮其自身功能；二是重視學(xué)生素質(zhì)、能力的全面提高，強調學(xué)生的個(gè)性和獨特性，不以學(xué)習成績(jì)的高低評價(jià)學(xué)生的能力。三是重視道德教育的滲透，提出校訓口號，明確學(xué)校發(fā)展的遠大目標，促使學(xué)校學(xué)生形成“校興我榮，校衰我恥”的責任感，使他們具有奉獻精神，關(guān)心集體，關(guān)心他人，品德高尚，行為文明。
教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論和技能等素質(zhì)的綜合表現。良好的教風(fēng)包括：敬業(yè)愛(ài)生，甘為人梯；嚴謹治教，求實(shí)認真；言傳身教，為人師表；學(xué)而不厭，誨人不倦；活潑開(kāi)朗，待人親和；開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新等。培養良好的教風(fēng)，首先，應提高教師的職業(yè)修養，教師要加強自身的職業(yè)責任感；其次，重視教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；第三，關(guān)心教師，依靠教師，充分發(fā)揮教師的積極性；第四，制訂有關(guān)教師工作的管理制度。
學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。學(xué)風(fēng)不僅受校風(fēng)、教風(fēng)的影響和制約，又對校風(fēng)、教風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的接班人，都有重要的意義。培養優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先，應對學(xué)生加強學(xué)習目的教育，使學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，學(xué)生只有真正認識到學(xué)習是為了將來(lái)成為合格的社會(huì )主義建設者，成為祖國有用之才，才能具有持久的動(dòng)力，才能勇于克服困難，勤奮學(xué)習；其次，注重養成教育，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行深入細致的思想教育工作，加強學(xué) 生日常行為規范的學(xué)習和訓練，要求學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，反復強化，這樣才能養成良好的行為習慣。
3.建立良好的人際關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，形成一個(gè)團結統一的集體，更好地發(fā)揮整體效應；有助于調動(dòng)師生的積極性，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作、學(xué)習效率；有助于消除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好地完成學(xué)校的奮斗目標和工作任務(wù)。培養良好人際關(guān)系，首先，應加強思想教育，提高人際關(guān)系的思想性；其次，改善溝通渠道，提高人際聯(lián)系水平；第三，注意非正式溝通渠道的作用。
4.注重文化輿論建設，鑄造校園精神。校園精神是一種信念和追求，它是校園文化中的深層文化。作為校園精神基本精髓的應該是：民主的精神、科學(xué)的精神、進(jìn)取的'精神、創(chuàng )新的精神、和諧的精神。培育和發(fā)揚優(yōu)良的校園精神是校園文化建設的核心內容和著(zhù)力點(diǎn)。我們要注重文化輿論在培育校園精神中的作用。一方面，校園精神的影響往往通過(guò)校園輿論的傳播得以放大，校園傳播對于校園文化建設起到促進(jìn)作用；另一方面，校園輿論在某種意義上講也是校園文化的一個(gè)有機組成部分。
5.注重團隊建設，拓寬文化建設渠道。加強學(xué)生組織建設，建立健全學(xué)生會(huì )組織機構，指導和幫助學(xué)生會(huì )積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如定期出版校園報刊，適時(shí)開(kāi)展一定規模的文化、體育活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生旺盛的求知欲，活躍校園文化生活。
6.加強校園硬件建設，優(yōu)化育人環(huán)境。校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設施、生活條件等，是校園文化的外在標志，是校園文化建設的基礎，它屬于校園文化的硬件，是物質(zhì)形態(tài)的，所以叫顯性文化。良好的學(xué)習環(huán)境和生活氛圍，無(wú)疑會(huì )使人產(chǎn)生一種積極向上的激情。為此，我們要求校園做到“五化”：
(1)凈化。凈化表現一所學(xué)校的精神面貌。校園凈化要做到“五無(wú)”，即地面無(wú)雜物痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻痕，門(mén)窗無(wú)積塵，衛生無(wú)死角。對校園環(huán)境做到一日一小掃，每周一大掃。
(2)綠化。蔥綠的樹(shù)木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。根據校園建筑規劃設計綠化布局，構建花園式學(xué)校，既使校容校貌富含美的韻味，又能滿(mǎn)足師生的教學(xué)和審美需求。
(3)美化。創(chuàng )設美好的環(huán)境是培養學(xué)生良好性情的需要。教室、辦公室、寢室等校園環(huán)境的布置，應以整潔、美觀(guān)、大方、實(shí)用為原則，給人以舒適的感覺(jué)和美的享受。
(4)規范化。學(xué)校要爭取做到“四個(gè)規范”，即中學(xué)生的日常行為要規范；學(xué)習態(tài)度要規范；硬件設置要規范(如實(shí)驗室、圖書(shū)閱覽室、語(yǔ)言室、美術(shù)室、電腦室、音樂(lè )室、勞技室、團隊活動(dòng)室的面積規范、布置規范)；體現校園文化、反映學(xué)校個(gè)性與特色的標志要規范(如�；�、校證、校服、校訓、校歌、�？�、校旗、校節齊全規范)。
(5)教育化。育人是學(xué)校環(huán)境建設的目的所在。學(xué)校要做到“五有”，即有宣傳窗、閱報欄、黑板報、廣播、團隊活動(dòng)室；六“上墻”，即中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規范、展現教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和校訓的文字上墻。真正做到以正確輿論導人，正氣氛圍感染人。
中學(xué)校園文化建設是一個(gè)長(cháng)期的系統工程。抓好校園文化建設，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，因此每一個(gè)真正想把學(xué)校辦好的人都不能忽視校園文化建設。
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