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校園網(wǎng)的建設和管理論文
校園網(wǎng)絡(luò )的建設，為現代教育新型教育模式的建構提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。下面是小編分享給大家的校園網(wǎng)的建設和管理論文，希望對大家有幫助。
摘 要：隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )通訊的飛速發(fā)展和應用的不斷普及，充分利用各種信息正成為一種世界性行為,盡快盡早地建設校園網(wǎng)好處將是顯著(zhù)的和長(cháng)遠的。然而，管好、用好校園網(wǎng)才是網(wǎng)絡(luò )建設的關(guān)鍵所在。
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 現代教育技術(shù) 數字教育
面臨21世紀，社會(huì )的高度國際化、信息化使現代教育面臨著(zhù)深刻改變，傳統的教育模式也因此受到?jīng)_擊。以計算機為核心的信息技術(shù)必將導致教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻改變，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、遠程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來(lái)，校園網(wǎng)絡(luò )的建設，為建構現代教育新型教學(xué)教育模式提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。如何充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，成為擺在我們面前的一個(gè)新課題。
1、管好校園網(wǎng)，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用
校園網(wǎng)概括地講是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò )。也就是利用先進(jìn)的綜合布線(xiàn)技術(shù)構架安全、可靠、便捷的計算機信息傳輸網(wǎng)路;利用成熟、領(lǐng)先的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)規劃計算機綜合管理系統的網(wǎng)絡(luò )應用環(huán)境;利用全面的校園網(wǎng)絡(luò )管理軟件、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件為學(xué)校提供教學(xué)、管理和決策三個(gè)不同層次所需要的數據、信息和知識的一個(gè)覆蓋全校管理機構和教學(xué)機構的基于Internet/Intranet技術(shù)的大型網(wǎng)絡(luò )系統。
建設校園網(wǎng)，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡(luò )文化將成為學(xué)校培養學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng )造能力的新環(huán)境，成為面向全體學(xué)生，培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺。同時(shí)對于轉變陳舊教育理念和手段，促進(jìn)教學(xué)內容、方法、結構和教學(xué)模式的改革，加快建設現代化的教育手段和管理手段，提高教育質(zhì)量和效率起著(zhù)決定性作用，尤其是對于培養“面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的創(chuàng )新人才更具深遠的意義。
我國著(zhù)名的空間科學(xué)家奠基人錢(qián)學(xué)森院士認為：21世紀教育是一個(gè)“人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò )”的教育。網(wǎng)絡(luò )教育模式的建立和形成將促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變、教育內容的多元化和個(gè)性化學(xué)習帶來(lái)的生機和活力，同時(shí)對教育制度、教育管理等也將帶來(lái)巨大變化。然而，網(wǎng)絡(luò )建成后，管好用好校園網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的巨大功能，并不是一件容易的事，應予以充分地研究和思考。
1.1 莫使校園網(wǎng)成擺設
計算機硬件和軟件的發(fā)展日新月異，特別是硬件，差不多每一年多、有的甚至幾個(gè)月就降價(jià)50%。有的學(xué)校資金短缺，建立一個(gè)校園網(wǎng)動(dòng)輒投資上百萬(wàn)元，但使用率嚴重不高甚至閑置，眼看著(zhù)教育資源在浪費。造成這種局面的關(guān)鍵可能還是在于管理者的觀(guān)念。
一是沒(méi)有建立一個(gè)校園網(wǎng)教學(xué)與管理的環(huán)境。信息時(shí)代的到來(lái)和計算機技術(shù)的發(fā)展應用，極大地豐富了教育資源，同時(shí)也使教育風(fēng)格更加精細和個(gè)性化，更使教育格局打破時(shí)空的局限更具開(kāi)放性，同樣也豐富了教育手段，使教育更具高效率。因此，建立一個(gè)良好的校園網(wǎng)教學(xué)與管理的環(huán)境是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )功能的基礎。在一個(gè)好的校園網(wǎng)環(huán)境里人們用計算機和網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行工作、交流和學(xué)習，計算機改變了人的教學(xué)方式，同時(shí)也改變了人的思維方式和學(xué)習方式，這是對教育的挑戰，也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機遇。
二是沒(méi)有建立教師利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的評估機制和學(xué)生學(xué)習的評價(jià)機制，沒(méi)有合理配置終端設備……。更新觀(guān)念，管理者應充分認識教育現代化首先是教育觀(guān)念現代化，通過(guò)各種手段，強化教師現代化教育意識，確立現代化教育新思路、新觀(guān)念，應用現代教育技術(shù)深入教學(xué)改革。教師也要轉變陳舊教育理念和手段，促進(jìn)教學(xué)內容、方法、結構和教學(xué)模式的改革，加快建設現代化的教育手段和管理手段，提高教育質(zhì)量和效率，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的先進(jìn)、快捷充分為教育服務(wù)。也鼓勵、培養學(xué)生實(shí)現網(wǎng)上“個(gè)性化學(xué)習”，學(xué)會(huì )從網(wǎng)上獲取知識和處理信息的能力，努力培養“面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的創(chuàng )新人才。因此，建立完善的教師利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的評估機制和學(xué)生學(xué)習的評價(jià)機制，為促進(jìn)現代教育的發(fā)展、確保網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)發(fā)利用，其有相當的重要性。
1.2 網(wǎng)管人員的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)管理水平
網(wǎng)絡(luò )功能的強弱、使用效率的高低、作用發(fā)揮的大小很大程度上依賴(lài)管理人員和使用人員的水平。網(wǎng)絡(luò )建成后，學(xué)校應及時(shí)設置網(wǎng)絡(luò )管理中心，需要安排至少兩個(gè)具有良好思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )管理人員來(lái)維護網(wǎng)絡(luò )的正常運行，保證線(xiàn)路設備正常運轉，制訂校園網(wǎng)管理條例，負責網(wǎng)絡(luò )的系統管理、信息管理、網(wǎng)頁(yè)維護，確保網(wǎng)絡(luò )的暢通和安全，開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò )應用的培訓，推動(dòng)各種管理軟件的使用和數據維護。并不斷對他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，使他們成為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用和開(kāi)發(fā)的骨干。校園網(wǎng)絡(luò )的管理涉及面大，范圍廣、技術(shù)要求高，需要學(xué)校各方面的配合和共同合作。
1.3 加強網(wǎng)絡(luò )隊伍建設
要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò )的巨大能力，培養和培訓大批會(huì )使用計算機和網(wǎng)絡(luò )的人才，加強網(wǎng)絡(luò )隊伍的建設是確保校園網(wǎng)的運作和教育科研順利進(jìn)行成敗的關(guān)鍵。這些人才應包括：網(wǎng)絡(luò )管理、軟件技術(shù)、視音頻多媒體制作、素材資料收集、培訓維護等人員。要讓每個(gè)教師和學(xué)生懂得在信息高速公路上馳騁，充分享受校園網(wǎng)帶來(lái)的方便快捷。學(xué)校應為通過(guò)信息技術(shù)考核的教職工和學(xué)生班級優(yōu)先配置網(wǎng)絡(luò )電腦，提高教師、學(xué)生學(xué)習和使用校園網(wǎng)的積極性，并建立教師利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的評估機制和學(xué)生學(xué)習的評價(jià)機制。這樣，才能充分體現校園網(wǎng)絡(luò )的價(jià)值，提高網(wǎng)絡(luò )的效價(jià)比。
2、用好校園網(wǎng)，應用才是它生存和發(fā)展的根本
硬件的建設可以在幾個(gè)月內完成，但基于校園網(wǎng)的應用則可能需要幾年甚至更長(cháng)時(shí)間去精心組織和實(shí)現，這是一項工作量大、技術(shù)復雜的長(cháng)期任務(wù)。
2.1 應用方式和發(fā)展方向
校園網(wǎng)的應用主要體現在學(xué)校管理和教學(xué)應用兩個(gè)方面：
學(xué)校管理是辦好一個(gè)學(xué)校的重要環(huán)節。充分利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為學(xué)校管理服務(wù)，信息化辦公、無(wú)紙化辦公，讓每個(gè)辦公室通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行辦公、管理和獲取校內外的信息，同時(shí)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行即時(shí)通信和協(xié)同工作，加強對學(xué)校資源、教師和學(xué)生的充分調動(dòng)和管理，可以提高學(xué)校管理效率和管理水平。
教學(xué)應用是校園網(wǎng)最主要應用。電子圖書(shū)館、電子閱覽室、教師資源中心、多媒體教室、網(wǎng)上學(xué)校、網(wǎng)絡(luò )教室、課件制作中心、家長(cháng)訪(fǎng)問(wèn)系統、網(wǎng)上選課……。網(wǎng)絡(luò )應用功能多種多樣，有待于不斷開(kāi)發(fā)和完善，它的每一個(gè)功能都會(huì )使教育產(chǎn)生巨大的、多層次、多方面的變革，無(wú)論是教育思想、教育觀(guān)念、人才觀(guān)念、教育結構還是教育手段、教育方法、學(xué)習方法等等都會(huì )帶來(lái)巨大的改革。社會(huì )在進(jìn)步，教育同樣在不斷改革。
E-校園和現代遠程教育是校園網(wǎng)應用發(fā)展的方向：
“數字教育”是世紀教育發(fā)展的基本方向，也是學(xué)校信息化教育的基本特征和長(cháng)期任務(wù)。要實(shí)現教育信息化，必須先開(kāi)展校園信息化，即數字化校園-E校園。數字化校園的營(yíng)建將更充分體現“以教育教學(xué)為本，以教師學(xué)生為本”的思想。
現代遠程網(wǎng)絡(luò )教育的形式將促使人們的教育觀(guān)念發(fā)生根本轉變：學(xué)歷教育不再是一勞永逸的了;終身學(xué)習是信息社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。為人類(lèi)社會(huì )人員提供多層次、多類(lèi)型的教育服務(wù)，開(kāi)放教學(xué)資源，實(shí)現校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、教育城域網(wǎng)互聯(lián)，共享國內外教育資源，了解教育發(fā)展的新局勢、新動(dòng)態(tài)、新信息是校園網(wǎng)應用發(fā)展的另一個(gè)方向。
2.2 教育教學(xué)資源和網(wǎng)站的建設
校園網(wǎng)絡(luò )的建設，為現代教育新型教育模式的建構提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性、交互性、共享性，使教育資源能夠被充分共享和利用。然而，網(wǎng)絡(luò )僅僅是信息化的形式，豐富的共享信息資源庫才是信息化的實(shí)質(zhì)內容。教育教學(xué)資源庫包括教育管理資源和教學(xué)資源兩大部分。在校園網(wǎng)平臺上，建立教育教學(xué)資源庫，確保學(xué)校行政和教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò )化，提供學(xué)校教師制作課件的環(huán)境、備課工具和資訊，確保教學(xué)內容的不斷更新和充實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)讓計算機進(jìn)課堂，為學(xué)生的交互式、自主探索學(xué)習提供充分的學(xué)習資源。
建立一個(gè)強大教育教學(xué)資源庫是勢在必行，否則，將不可避免地出現校園網(wǎng)使用上巨大的浪費。當然，資源庫的建設也不是容易的，尤其要把所有教材的知識點(diǎn)、文字、圖片、聲音、圖象等等都收集齊，又編輯入庫，真是談何容易，需要做長(cháng)期的工作和全體師生的共同協(xié)作，更需領(lǐng)導的組織和支持。
學(xué)校網(wǎng)站建設是一個(gè)對內提供服務(wù)，對外展示學(xué)校形象的窗口，也是校園網(wǎng)應用集中表現的地方。校園新聞、教學(xué)科研、網(wǎng)上圖書(shū)館、視頻點(diǎn)播、資源中心、家長(cháng)訪(fǎng)問(wèn)、網(wǎng)上選課、聊天室等等欄目的建設，傳遞信息、了解教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、反映教學(xué)發(fā)展變化、為師生提供思想交流的空間和舞臺。因此必須加強網(wǎng)站建設的技術(shù)力量、加強信息的收集和編輯工作，為網(wǎng)站的信息資源提供保障，并使網(wǎng)站能更好地為適應教育教學(xué)的實(shí)際需求服務(wù)。
校園網(wǎng)的建設任重而道遠，它的功能有待于不斷的研究、開(kāi)發(fā)、探索和創(chuàng )新。學(xué)校領(lǐng)導應以充分的支持和實(shí)踐，帶領(lǐng)廣大教師確立現代教育的新思想、新觀(guān)念，深入現代教育技術(shù)的研究和實(shí)踐，建好、管好、用好校園網(wǎng)，推動(dòng)現代教育技術(shù)的不斷發(fā)展。
參考文獻：
1 桑新民.“網(wǎng)�！边h程教育模式的反思與暢想[N].中國教育報，1999-06-28
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