《風(fēng)向和風(fēng)速》教案課件

　　第四課 風(fēng)向和風(fēng)速

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

　　過(guò)程與方法：

　　自制建議風(fēng)向標和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當的方法紀錄觀(guān)察結果。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　感受到使用簡(jiǎn)單工具能對天氣觀(guān)察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀(guān)察天氣現象的興趣和好奇心。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當的方法紀錄觀(guān)察結果。

　　【教學(xué)準備】分組材料：制作風(fēng)向標的材料；制作小風(fēng)旗的.材料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　師：你們覺(jué)得風(fēng)是什么？能聽(tīng)到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？

　　二、探究?jì)热荩?/strong>

　�。ㄒ唬╋L(fēng)向和風(fēng)向標

　　1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹

　　簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。

　　2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習。

　　小結：風(fēng)向可以用風(fēng)向標來(lái)測量，風(fēng)向標的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。

　　3、制作風(fēng)向標，并測量風(fēng)向

　�。�1）出示自制風(fēng)向標。介紹制作方法

　�。�2）小組討論：風(fēng)向標的使用方法

　�。�3）問(wèn)：我們如何將風(fēng)向結果添加到當天的天氣日歷上呢？

　�。�4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？

　�。ǘ�）風(fēng)速和風(fēng)速等級

　　1、問(wèn)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？

　　2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測量。

　　3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法

　�。ㄈ�）實(shí)地觀(guān)察

　　1、測量風(fēng)向和風(fēng)速

　　2、記錄到天氣日歷中

　　教學(xué)反思：“風(fēng)向和風(fēng)力”一課室內外結合學(xué)習。我們的實(shí)驗室樓就在大操場(chǎng)邊，實(shí)驗室就在底樓，這為我們的室外觀(guān)察提供了方便。我帶學(xué)生到氣象站，明確方位，利用風(fēng)向標看風(fēng)向，到氣象室觀(guān)察風(fēng)向風(fēng)速儀，像科學(xué)家那樣去觀(guān)察；再帶學(xué)生到操場(chǎng)，看國旗認風(fēng)向和風(fēng)力；用身體、用紅領(lǐng)巾感受風(fēng)向風(fēng)力。學(xué)習用簡(jiǎn)化的風(fēng)力等級描述風(fēng)力。感受風(fēng)向和風(fēng)力的觀(guān)測可以因地制宜，有不同的方法，是一件容易而且有趣的事情。然后回教室交流。今天什么風(fēng)，風(fēng)力如何?你為什么這么認為？然后閱讀書(shū)上的風(fēng)力等級表拓展。風(fēng)向標的制作選為課外活動(dòng)。我覺(jué)得這一課的重點(diǎn)應該要學(xué)會(huì )看風(fēng)向和風(fēng)力，這是一種實(shí)踐能力，大自然中有很多天然的風(fēng)向標！如果學(xué)習了本課學(xué)生還不會(huì )看風(fēng)力和風(fēng)向，課堂能說(shuō)有效？當然能力是要訓練的，我給學(xué)生提了個(gè)要求，以后每次到實(shí)驗室前先去觀(guān)察風(fēng)向和風(fēng)力，然后到實(shí)驗室上課。