多媒體課件的局限性

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟已成為當今社會(huì )的主要特征，[電教論文]多媒體課件在體育教學(xué)中的互補作用。因此，如何把學(xué)生培養成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，就成為擺在我們每個(gè)教育工作者面前的重要課題。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發(fā)展。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著(zhù)計算機多媒體技術(shù)的廣泛應用，傳統的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴峻的挑戰，傳統體育教學(xué)的弊端就暴露無(wú)遺，因此，多媒體課件在體育教學(xué)中的互補作用更顯重要。

　　根據多年的教學(xué)實(shí)踐，我認為傳統的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，有三個(gè)不利因素影響體育教學(xué)。

　　一、教師的喜好和特長(cháng)影響教材的選擇

　　體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運動(dòng)技能，并能在此基礎上

　　靈活的應用與創(chuàng )造新的運動(dòng)技能。一個(gè)新的運動(dòng)技能形成，必須通過(guò)教師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng)，示范動(dòng)作過(guò)程學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程，而且"看"是學(xué)生的主要信息來(lái)源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規范，這樣就會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。另外一個(gè)失敗的示范會(huì )影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個(gè)體育教師在具體安排教材時(shí)，總是把自己喜歡的、善長(cháng)的內容安排的較多。時(shí)間一長(cháng)，勢必影響學(xué)生全面發(fā)展。這種現象在傳統體育教學(xué)模式中是普遍存在的。

　　二、教師的年齡影響教材的選擇

　　人們常說(shuō)："體育不養老"，體育教師隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，完成動(dòng)作能力一定會(huì )下降的，在教學(xué)內容的選擇時(shí)，就會(huì )回避那些難以示范，技術(shù)性強的動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展，體育論文《[電教論文]多媒體課件在體育教學(xué)中的互補作用》。另外，隨著(zhù)目前經(jīng)濟條件的改善，物質(zhì)生活的提高，有許多中青年體育教師雖然年紀不大，但已是大腹便便，行動(dòng)上有一定的障礙，這樣，實(shí)際上也妨礙國了教師在教學(xué)中的示范作用，造成教材選擇上的單一化、簡(jiǎn)單化。以上現象在傳統體育教學(xué)模式中是無(wú)法克服的。

　　三、動(dòng)作技術(shù)難示范影響教學(xué)進(jìn)程

　　大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師放慢速度又影響動(dòng)作的'完整性及效果。這時(shí)教師只能反復示范，重復講解，最終的結果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。

　　如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問(wèn)題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。雖然眾多體育人士都在努力探索改革途徑，但由于系教師的原因，效果甚差，隨著(zhù)課堂教學(xué)手段的巨大變革，多媒體的出現，多媒體課件已成為提高教學(xué)效果的有效手段。在體育教學(xué)中運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，對于解決上述問(wèn)題將起到積極作用。

　　多媒體課件是應用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè )效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內容緊密相連的成品課件或教師根據教學(xué)需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過(guò)程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細節，更快、更全面的建立起表象。加深了對動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對幫助學(xué)生快速掌握、學(xué)習內容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。

　　例如：在教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動(dòng)作時(shí)，可以說(shuō)由于受到自身條件的限制，很多體育教師已很難自如地完成動(dòng)作，這樣一來(lái)，教師就害怕上這方面內容的教材。如果我們運用多媒體課件的輔助，那么，效果是顯而易見(jiàn)的。在課件的制作上，我們可以先采用從體操大賽中截取下來(lái)的一段單杠動(dòng)作讓學(xué)生欣賞。

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