捉迷藏幼兒園音樂(lè )課件

　　設計意圖：

　　中班階段是幼兒音樂(lè )能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂(lè )曲，豐富幼兒的體驗�！稉芟摇愤@首樂(lè )曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂(lè )句基本都是以重音結束，輕重音結合的樂(lè )句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我運用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調動(dòng)多種感官，感受樂(lè )曲與眾不同的樂(lè )句結構，并用動(dòng)作表現自己對樂(lè )曲的感受，體驗音樂(lè )游戲的`快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受樂(lè )曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè )句結構，并用動(dòng)作表現自己對樂(lè )曲的感受。

　　2.能按規則進(jìn)行游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　《撥弦》音樂(lè )VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲活潑詼諧的風(fēng)格

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，音樂(lè )里有誰(shuí)，它們在做什么?(播放音樂(lè )。)

　　師：你們覺(jué)得這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎?你們想到音樂(lè )里可能有誰(shuí)呀?它們在干什么?(引導幼兒自由表達對樂(lè )曲的感受和理解。)

　　二、邊聽(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)看

　　教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂(lè )曲內容，感受樂(lè )曲節奏，聽(tīng)辨樂(lè )曲中的重音部分

　　1、教師隨樂(lè )曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂(lè )曲。

　　師：你們都開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法，真棒!×××說(shuō)他好像聽(tīng)到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。

　　師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

　　師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲�，F在請你們再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎樣跟著(zhù)音樂(lè )捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂(lè )表演。)

　　師：誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒(méi)被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?是不是一開(kāi)始就藏起來(lái)的?那它們開(kāi)始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?

　　2、再次觀(guān)看手偶表演，傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨重音。

　　師：請你們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，小老鼠是怎樣跟著(zhù)音樂(lè )走路的?小老鼠躲起來(lái)的音樂(lè )又是怎樣的呢?(教師隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來(lái)越小。)

　　師：哦，原來(lái)小老鼠是跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走路的。小老鼠是在什么音樂(lè )時(shí)藏起來(lái)的?藏起來(lái)的音樂(lè )有什么特別嗎?

　　三、嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏

　　1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )邊念“走走走走走走躲”邊做動(dòng)作，并提醒還有很長(cháng)的路要走。)

　　師：好，那我們把小老鼠請到手上來(lái)走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

　　2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

　　師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )，“小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(cháng)。)

　　四、游戲“捉迷藏”

　　1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽(tīng)音樂(lè )按節奏走，當聽(tīng)到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來(lái)。

　　師：下面我來(lái)當笨笨，你們來(lái)當小老鼠，我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時(shí)候你們應該怎么樣?(蹲下來(lái)。)好，請你們仔細聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )節奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

　　2、幼兒分組游戲。

　　師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來(lái)玩游戲。(角色可交換。)

　　3、幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的游戲兩遍。

　　師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

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