電磁鐵應用課件
我們要通過(guò)探究電磁鐵磁性與什么因素有關(guān)的實(shí)驗，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力。以下是小編整理的電磁鐵應用課件，一起來(lái)看看這一課講了什么內容。
知識與技能
1、知道什么是電磁鐵；
2、理解電磁鐵的特性和工作原理、
過(guò)程與方法
1、通過(guò)探究電磁鐵磁性與什么因素有關(guān)的實(shí)驗，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間想象力；
2、通過(guò)對實(shí)驗的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納、結論的能力、
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè )于探索自然界的奧妙，培養學(xué)生的學(xué)習熱情和實(shí)事求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì )探索物理規律的方法、
學(xué)習重點(diǎn)：電磁鐵的概念及影響電磁鐵磁性強弱的因素
學(xué)習難點(diǎn)：實(shí)驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素
教學(xué)準備：螺線(xiàn)管1個(gè)、小磁針1個(gè)、干電池4節、開(kāi)關(guān)1個(gè)、滑動(dòng)變阻器1個(gè)、U形電磁鐵2個(gè)、大頭針若干、導線(xiàn)若干、
具體教學(xué)過(guò)程設計
一、創(chuàng )設情境，引入新課
教師出示螺線(xiàn)管：這是什么？
生：螺線(xiàn)管、
師：給它通上電，會(huì )產(chǎn)生什么？
生：類(lèi)似條形磁體的磁場(chǎng)，能夠吸引鐵質(zhì)物體、
教師演示讓它吸引大頭針，幾乎吸不到，問(wèn)： 如果要使通電螺線(xiàn)管的磁性增強，應該怎么辦呢？
學(xué)生猜想：增大電流、螺線(xiàn)管繞密些、中間插一個(gè)鐵芯等方法、
請同學(xué)們觀(guān)察下面的實(shí)驗：先將小磁針?lè )旁诼菥�(xiàn)管的兩端，通電后觀(guān)察小磁針偏轉的程度，再將鐵棒插入螺線(xiàn)管，通電后觀(guān)察小磁針偏轉的程度、
現象：插入鐵芯的通電螺線(xiàn)管的磁性明顯增強，引入新課、
�。ò鍟�(shū)：8、1 電磁鐵）
二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究
�。ㄒ唬╇姶盆F
1、概念：我們把帶有鐵芯的螺線(xiàn)管叫做電磁鐵、
�。ò鍟�(shū)：一、電磁鐵：帶鐵芯的螺線(xiàn)管、）
師：為什么插入鐵棒后，通電螺線(xiàn)管的磁性會(huì )增強呢？
生：鐵芯插入通電螺線(xiàn)管，鐵芯就被電流的磁場(chǎng)磁化成了磁鐵，使螺線(xiàn)管磁性增強了、
師：那為什么不插入鋼棒呢？
生：因為鋼棒是硬磁性材料，被磁化后的磁性可以永久地保持，而鐵是軟磁性材料，它被磁化后就有磁性，不被磁化就沒(méi)有磁性、
師：它的磁性強弱還與哪些因素有關(guān)呢？引出下一教學(xué)內容、
�。ǘ⿲�(shí)驗探究：影響電磁鐵磁性強弱的因素
�。ò鍟�(shū)：二、實(shí)驗探究：影響電磁鐵磁性強弱的因素）
猜想（板書(shū)：1、猜想；）
教師引導學(xué)生進(jìn)行猜想，學(xué)生可能會(huì )出現如下猜想：
1、電磁鐵的磁性強弱可能與電流的大小有關(guān)，因為電流越大，電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)可能就越強；
2、電磁鐵的磁性強弱可能與線(xiàn)圈的匝數有關(guān)，因為一匝線(xiàn)圈要產(chǎn)生一定的磁場(chǎng)，匝數多，則產(chǎn)生的磁場(chǎng)也會(huì )增強、
3、電磁鐵的磁性強弱可能與所插入的鐵芯粗細有關(guān)，因為越粗，鐵的質(zhì)量越大，磁化的量越大、
4、電磁鐵的磁性強弱可能與所插入的材料有關(guān)，可能插入另一種材料的物質(zhì)，其磁性會(huì )有所不同、引導學(xué)生對以上猜想進(jìn)行討論、交流、
教師：經(jīng)過(guò)討論匯總后，總結為電磁鐵的磁場(chǎng)強弱可能與電流的大小、線(xiàn)圈的匝數有關(guān)，下面對這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗設計、
設計實(shí)驗
師：這種一個(gè)物理量的大小跟幾個(gè)因素有關(guān)的探究實(shí)驗，該用什么樣的探究方法呢？
生：控制變量法、
師：1、想要研究電磁鐵磁性強弱與電流的大小有關(guān)，該如何控制匝數呢？
生：在研究電磁鐵磁性強弱與電流的關(guān)系時(shí)，應該控制匝數不變、
師：同理，要研究磁性強弱與匝數的關(guān)系，該如何控制電流呢？
生：在研究電磁鐵磁性強弱與匝數的關(guān)系時(shí)，應該控制電流不變、
師：如何改變線(xiàn)圈的匝數？
生：取匝數不同的電磁鐵以改變匝數的不同；
師：如何改變電流的大��？
生：通過(guò)滑動(dòng)變阻器改變電流的大小、
師：如何判斷電磁鐵磁性的強弱？
生：通過(guò)讓電磁鐵吸起大頭針的個(gè)數來(lái)判斷其磁性的強弱、
師：這種研究問(wèn)題的方法是什么？
生：轉換法、（板書(shū)：2、設計實(shí)驗：控制變量法、轉換法；）
進(jìn)行實(shí)驗（板書(shū)：3、進(jìn)行實(shí)驗；）
師生共同按照設計的實(shí)驗完成實(shí)驗、
教師引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、
分析與論證
教師引導學(xué)生進(jìn)行分析與論證，歸納出以下結論：
�。�1） 通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強、
�。�2） 電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數越多，它的磁性就越強、
�。ò鍟�(shū)：4、分析與論證：通入電磁鐵的電流越大，線(xiàn)圈的匝數越多，電磁鐵的磁性就越大、）
�。ㄈ╇姶盆F的優(yōu)點(diǎn)
師：我們通過(guò)以上對電磁鐵的認識與了解，電磁鐵與永磁體相比，有些什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生討論、交流、歸納出以下內容：
�。�1）電磁鐵磁性的有無(wú)可以通過(guò)電流的有無(wú)來(lái)控制、
�。�2）電磁鐵磁性的強弱可以通過(guò)改變電流的大小來(lái)控制、
�。�3）電磁鐵的極性可以通過(guò)改變電流的方向來(lái)控制、
�。ò鍟�(shū)：三、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)：
1、電磁鐵磁性的有無(wú)可控、
2、電磁鐵磁性的強弱可控、
3、電磁鐵磁極的極性可控、）
�。ㄋ模╇姶盆F的應用
師：我們學(xué)習了電磁鐵的.特點(diǎn)，那么，大家知道它在我們生活、生產(chǎn)當中有哪些應用嗎？ 學(xué)生結合生產(chǎn)、生活的內容舉出一些應用電磁鐵的例子：電鈴、小電動(dòng)汽車(chē)、電冰箱、電磁起重機等等；
教師再引導學(xué)生閱讀教材內容，歸納出電磁鐵在以下方面的一些應用：
1、應用電磁鐵對鐵質(zhì)物體有力的作用的裝置：電鈴、電磁剎車(chē)、自動(dòng)控制裝置等；
2、電磁鐵的另一個(gè)應用是產(chǎn)生強磁場(chǎng)：研究微觀(guān)粒子用的加速器、發(fā)電機等等、
�。ò鍟�(shū)：四、電磁鐵的應用：
1、利用電磁鐵直接對鐵質(zhì)物體有力的作用的應用；
2、利用電磁鐵產(chǎn)生強磁場(chǎng)、）
三、歸納與小結本課
教師提問(wèn)：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)習的主要內容是什么？
學(xué)生進(jìn)行交流、小結、
教師總結：這節課我們學(xué)習了電磁鐵的有關(guān)知識，知道帶有鐵芯的螺線(xiàn)管就是電磁鐵，了解到影響電磁鐵磁性大小的因素、電磁鐵比永磁體有無(wú)可比擬的優(yōu)勢，它的磁性有無(wú)可以由電流的通斷來(lái)控制，它的磁性強弱可以由電流的大小、線(xiàn)圈的匝數多少來(lái)調節，磁極的極性可以通過(guò)變換電流的方向來(lái)改變，所以它在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應用、
四、思考與練習
1、如果想探究電磁鐵的磁性與鐵芯的粗細是否有關(guān)，該怎樣設計實(shí)驗？
2、課后動(dòng)手制作電磁鐵、電鈴、
3、完成《芝麻開(kāi)花》作業(yè)本的本節相關(guān)內容的練習、
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