幼兒園認識自我教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園認識自我教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園認識自我教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1.幫助和引導幼兒認識自己身體的各個(gè)部位。
2.引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己，從而初步了解自己的性別。
3.知道小手和小腳能幫我們做很多事情。
4.鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準備：
1.選擇在有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”。
2.幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。
3.設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.動(dòng)畫(huà)短片導入，引導幼兒發(fā)現自己
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭！好孩子，以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō)：“自己嘛，請你對我照一照就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?
2.玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照一照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣，如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色等等。
3.操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化裝舞會(huì )：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
4.區域的設置和日�；顒�(dòng)的組織
在晨檢表、評比欄、毛巾架等上面為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；在一些音樂(lè )、體育活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；在幼兒如廁時(shí)，強化幼兒對性別的認識。
活動(dòng)結束：
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己身體的各個(gè)器官及其作用，給幼兒看看他們小時(shí)候的照片，向幼兒講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；可能的話(huà)，多給幼兒照些照片，或者利用休息時(shí)間和幼兒一起記錄他們的成長(cháng)。
幼兒園認識自我教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1.嘗試通過(guò)辨認幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的情緒，知道良好的情緒使人健康、要學(xué)會(huì )調節自己的不良情緒的道理。
2.在不斷進(jìn)行觀(guān)察、感知、辨認、判斷活動(dòng)中提高觀(guān)察力、情緒識別能力、記憶力，促進(jìn)思維力和表達力的發(fā)展。
3.在與他人互動(dòng)中培養活潑、開(kāi)朗的性格，體驗積極、主動(dòng)與人交往的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.七個(gè)表情面具（大笑、微笑、厭惡、生氣、哭泣、憤怒、害怕）。
2.用大型圖紙做一個(gè)臉譜轉盤(pán)，在轉盤(pán)的圓心放一根可隨意旋轉的指針。
3.“我的情緒”圖表、托盤(pán)、水彩筆等若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.錄像導入，談話(huà)引題
�。�1）請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看教師事先錄制好的小朋友在幼兒園的生活片斷。
問(wèn)題①：你看到了錄像中小朋友的表情是什么樣的?
問(wèn)題②：小朋友為什么在笑（哭、生氣）?
�。�2）談話(huà)
�、僖龑в變簭匿浵裰腥宋锏谋砬�、動(dòng)作出發(fā)，回答自己的觀(guān)察結果。
�、谧層變赫{動(dòng)已有生活經(jīng)驗，初步獲得關(guān)于情緒的知識。
師：請你想一想，平時(shí)在幼兒園中有什么高興的事?有什么不高興的事?遇到高興的事，你的表情會(huì )怎樣?遇到不高興的事呢?
�。�3）教師小結：通過(guò)表情辨別可以判斷他人的情緒。
2.游戲1：變臉
�。�1）教師出示表情面具，說(shuō)明游戲規則：讓幼兒同時(shí)觀(guān)察面具的各種表情，并嘗試判斷和描述表情。
�。�2）引導幼兒討論將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒兩方面去歸類(lèi)，初步知道表情與情緒有一定關(guān)聯(lián)以及不良情緒對人的影響。
�。�3）教師小結：情緒可分為喜、怒，哀、樂(lè )四種類(lèi)型。喜、樂(lè )屬于良好的情緒，如微笑、大笑等，我們也可以說(shuō)心情好；哭泣、生氣等屬于怒、哀的情緒，我們也可以說(shuō)心情不好。
3.游戲2：玩臉譜轉盤(pán)
�。�1）介紹玩法
玩法①：每次請1位小朋友上來(lái)玩轉盤(pán)，轉動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位小朋友要試著(zhù)做出這種臉譜的表情，并說(shuō)說(shuō)自己對這種情緒的感受。
玩法②：
請一位小朋友上來(lái)玩轉盤(pán)，其他小朋友根據指針指到的臉譜做出相應的表情，該小朋友則說(shuō)出是什么表情，并談?wù)剬@種情緒的感受。
�。�2）進(jìn)一步鞏固幼兒對情緒的理解、判斷等知識的掌握。
4.畫(huà)出自己的臉譜娃娃
�。�1）出示圖表，要求幼兒會(huì )用各種臉譜娃娃表現相對應的各種情緒，并用“√或“×”表示喜歡或不喜歡此種情緒。
�。�2）幼兒操作，教師指導。
�。�3）幼兒根據圖表，分組討論，初步懂得學(xué)習調節自己的不良情緒。
�、僖龑в變河懻摚呵榫w對人體身心健康的影響。
師：圖中你喜歡哪些情緒，不喜歡哪些情緒，為什么?
�、谥啦涣记榫w不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康。
師：你在什么時(shí)候會(huì )哭、會(huì )憤怒?你想用什么方法使自己情緒變好呢?
請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)結束：
在不高興或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以把不高興的原因講給別人聽(tīng)，或做一些自己喜歡的事情，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì )把不高興的事給忘掉了。要經(jīng)常笑口常開(kāi)，主動(dòng)和同伴玩，快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習、生活。這些好的情緒有利于我們自己的身體健康。
幼兒園認識自我教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
認識和展現自己的優(yōu)點(diǎn)，以培養幼兒的自信心。
活動(dòng)準備：
教師提前準備好《毛遂自薦》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講述故事
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫作《毛遂自薦》，仔細聽(tīng)故事，待會(huì )兒老師要考考你們呢！
�。ń處熤v述故事）
師：小朋友們，故事聽(tīng)完了，那我要開(kāi)始考你們嘍！
故事的名字叫什么?故事里說(shuō)的'是誰(shuí)?你們知道什么是自薦嗎?
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒講述自己的看法）。
教師小結：自薦就是自我推薦，即自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。
2.通過(guò)提問(wèn)引出本次活動(dòng)
師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人待在一邊等人來(lái)請，還是不怕譏笑，勇敢地站出來(lái)自我推薦呢?
�。ń處熞龑в變核伎疾⒃囍�(zhù)回答）
教師小結：當一個(gè)人有本領(lǐng)而別人不知道的時(shí)候，他可以勇敢地站出來(lái)自我推薦。就像在上課時(shí)，老師提出問(wèn)題后，如果你知道，那就可以積極舉手回答問(wèn)題，這也是自我推薦。
3.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)或優(yōu)點(diǎn)
�。�1）教師先以自己為例說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵幼兒大膽自薦。
師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)。我是幼兒園里的一名教師，我不但會(huì )教小朋友們新的知識和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床來(lái)幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友，當有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì )及時(shí)地幫助他。瞧！老師是不是很棒啊?
師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?你們也來(lái)夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)（或自己的本領(lǐng)），來(lái)毛遂自薦吧！
�。�2）鼓勵幼兒大膽表述。
師：小朋友們現在可以先和自己旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，待會(huì )兒請個(gè)別小朋友跟大家一起分享！
�。�3）在幼兒表述時(shí)，對幼兒說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予回應。如“你會(huì )畫(huà)畫(huà)呀，真能干”用這些激勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)培養幼兒的自信心。
師：原來(lái)小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師都不知道呢！現在聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己?jiǎn)?（喜歡）
活動(dòng)結束：
師：今天我們學(xué)習了“毛遂自薦”，你們開(kāi)心嗎?原來(lái)我們都是最棒的！那么，回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！
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