《我要的是葫蘆》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《我要的是葫蘆》第二課時(shí)教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：
課文講的是一個(gè)人種葫蘆，葉子上長(cháng)了蚜蟲(chóng)他卻置之不理，大家的好心勸告他也不聽(tīng)，后來(lái)葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，結果小葫蘆都落光了的故事。這個(gè)故事告訴我們：事物之間是有密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問(wèn)題。如果只顧結果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)什么也得不到。
學(xué)情分析：
這篇課文是一則寓言故事，學(xué)生對于課文的內容會(huì )有所興趣，在教師的引導下去了解故事情節的起因、經(jīng)過(guò)、結果。但反問(wèn)句的學(xué)習，學(xué)生有些許陌生，在之前的課文中，已經(jīng)學(xué)習過(guò)反問(wèn)句，但對于反問(wèn)句、感嘆句、陳述句的不同仍有不解，在課堂中應重點(diǎn)學(xué)習。課文所揭示的道理，對于學(xué)生而言，有些難懂，需要教師慢慢引導，多舉例子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教學(xué)目標：
1、復習11個(gè)生字，會(huì )讀“葫蘆藤、花謝”等詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)“治、鄰”等四個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讀出反問(wèn)句與陳述句的不同語(yǔ)氣；做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
上課之前我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：青蛇滿(mǎn)架爬，蛇身綴白花，花落結小瓜，賣(mài)藥曾用它。
生答：葫蘆。
二、基礎復習
1、我會(huì )認
出示會(huì )認的字，生開(kāi)火車(chē)讀，對易讀錯的生字進(jìn)行強化，再齊讀。
2、我會(huì )讀
出示本節課的詞語(yǔ)，分角色朗讀，對讀得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
3、我會(huì )寫(xiě)
出示會(huì )寫(xiě)的字：治、鄰，學(xué)生先觀(guān)察字的結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么，教師范寫(xiě)，生書(shū)空。
4、我會(huì )概括
學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？填空。
三、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二自然段
1、請學(xué)生思考：葫蘆架上長(cháng)了蚜蟲(chóng)，這個(gè)人心里是怎么想的呢？快速找到課文相關(guān)語(yǔ)句。
指導朗讀句子：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！讀出那個(gè)人對蚜蟲(chóng)的毫不在意。
2、觀(guān)察插圖，“盯”這個(gè)字，你看出了什么？體會(huì )那個(gè)人很重視小葫蘆。
3、理解“自言自語(yǔ)”的意思。
4、抓住“快長(cháng)啊，快長(cháng)��！”，指導學(xué)生讀出種葫蘆的人迫切期待小葫蘆快快長(cháng)大的心情。
�。ǘ⿲W(xué)習第三自然段
1、過(guò)渡語(yǔ)：鄰居看到了葉子上的蚜蟲(chóng)是怎么說(shuō)的？用橫線(xiàn)畫(huà)出鄰居說(shuō)的話(huà)。
2、重點(diǎn)朗讀“別光盯著(zhù)、快治一治吧”，體會(huì )鄰居的`急切心情。
3、種葫蘆的人又是怎么想的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出那個(gè)人說(shuō)的話(huà)，讀出奇怪與驚訝。
4、朗讀一組句子：葉子上的蟲(chóng)還用治？
葉子上的蟲(chóng)不用治。
5、出示課后第二題，比較兩組句子的異同，同桌討論交流。
相同之處：上下兩組句子的意思是一樣的。
不同之處：反問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣要比陳述句更強烈。
三、比較變化，發(fā)現寓意
1、兩幅插圖作比較，進(jìn)行發(fā)現學(xué)習。
�。�1）那個(gè)人的表情、動(dòng)作不一樣。
�。�2）葫蘆葉子的顏色不一樣。
�。�3）葫蘆所在的位置不一樣。
�。ò鍟�(shū)：蚜蟲(chóng)—葉子—葫蘆）
2、總結寓意。
事物之間是有聯(lián)系的，不能只看表面，要聯(lián)系地看問(wèn)題。
四、板書(shū)設計
14、我要的是葫蘆
蚜蟲(chóng)多了—葉子黃了—葫蘆落了【互相聯(lián)系】
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