教學(xué)設計2：認識自己
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的教學(xué)設計2：認識自己，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
了解認識自己的重要性，增強自信心，更好地與他人相處，樹(shù)立理性面對他人評價(jià)的心態(tài)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生在審視自身中不斷構建對自己的新認識，掌握認識和評價(jià)自己的方法。
知識與能力：
客觀(guān)地認識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )通過(guò)自我評價(jià)和他人評價(jià)更好地認識自己。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認識自己。
教學(xué)難點(diǎn)：理性對待他人評價(jià)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
材料展示：斯芬克斯之謎
怪獸斯芬克斯來(lái)到人間，守候在一座城堡的.井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜一句謎語(yǔ)。凡是沒(méi)有猜中的人，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語(yǔ)給人們帶來(lái)了前所未有的災難。謎語(yǔ)是：什么早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？
學(xué)生看材料，猜謎語(yǔ)。
通過(guò)展示斯芬克斯之謎，引入本課主題，讓同學(xué)們進(jìn)入思考：我們是否認識自己？怎樣認識自己？
進(jìn)入初中，隨著(zhù)自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)注自我。我們對自己了解嗎？正確認識自己重要嗎？我們怎樣才能正確地認識自己呢？為了解開(kāi)這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我們今天學(xué)習第三課——“發(fā)現自己”。
講授新課
一、人貴自知
1、正確認識自己的意義
教師講授：青蛙的故事
森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動(dòng)物們高呼“大”。大象登臺表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著(zhù)“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。
你覺(jué)得青蛙可憐嗎？它錯在哪里？學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行思考，回答問(wèn)題。
1、正確認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
看書(shū)本“探究與分享”，你如何看待小剛對自己的認識？
2、正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人和社會(huì )，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
學(xué)生積極發(fā)言。
通過(guò)小剛對自己的認識，學(xué)生們反思自己，體悟正確認識自己對與他人交往的重要性。
二、多把尺子量自己
白板展示材料：這兩位同學(xué)對自己的認識正確嗎？
學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)：你對自己的認識有多少？
1、認識自己的途徑
�。�1）從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己。
可以從身體特征和生理狀況來(lái)認識自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認識自己；可以從在群體中的地位來(lái)認識自己等。
白班展示三位同學(xué)的評價(jià)，分析通過(guò)何種途徑認識自己？
�。�2）通過(guò)自我評價(jià)來(lái)認識自己。
對自己有一個(gè)恰當的自我評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
�。�3）通過(guò)他人評價(jià)來(lái)認識自己。
他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認識。
白板展示材料：父子倆牽著(zhù)驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說(shuō)：真是不孝的兒子，竟然自己坐著(zhù)讓父親走！父親趕快叫兒子下來(lái)，自己騎到驢背上，又有人說(shuō)：真是狠心的父親，不怕把孩子累著(zhù)！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰(shuí)知又有人說(shuō)：兩個(gè)人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來(lái)，用棍子扛著(zhù)。
學(xué)生看材料，回答問(wèn)題。
一個(gè)人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見(jiàn)所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問(wèn)題。
教師問(wèn)：如何對待他人評價(jià)？
2、如何正確對待他人評價(jià)
我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現。正確對待他人的態(tài)度與評價(jià)，我們要做到：用心聆聽(tīng)；勇于面對；平靜拒絕。
課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時(shí)光，認識自己，了解自己，做更好的自己吧！
板書(shū)：
認識自己
一、人貴自知
1、促進(jìn)自我發(fā)展
2、促進(jìn)與他人交往
二、多把尺子量自己
1、途徑：從生理、心理、社會(huì )等方面認識自己
2、方法：自我評價(jià)；他人評價(jià)
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