煙臺的海教學(xué)設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的煙臺的海教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
煙臺的海教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思。
4、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。能介紹某一季節煙臺的海。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀(guān)。
一、談話(huà)導入，揭題：
教師板書(shū)“�！弊趾髥�(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？大海給你留下什么印象？
過(guò)度：是啊，大海有著(zhù)無(wú)窮的魅力，留給我們無(wú)限的遐想。今天我們就隨著(zhù)作者一起去欣賞一下煙臺的海上景觀(guān)，看看那里的海有什么特點(diǎn)？（相機板書(shū)：煙臺的）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，看看煙臺的海有什么特點(diǎn)？要求讀準生字，讀順句子，讀通課文。
2、檢查自學(xué)：
讀下面的詞語(yǔ)：
深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀(guān)綠盈盈濕漉漉
崇山峻嶺嬉笑過(guò)濾愜意恬靜如癡如醉石凳呢喃細語(yǔ)湛藍
三、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1、指名分自然段讀課文，相機糾正錯誤的讀音。要求在座的同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：課文是按什么順序寫(xiě)的？煙臺的海給你總的印象是什么？（獨特）
2、交流：
煙臺的海為什么那么獨特呢？出示地圖，簡(jiǎn)介煙臺。（因為它北面臨海，特殊的地理位置造就它獨特的景觀(guān)。）
出示：煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀(guān)。
齊讀這個(gè)句子。
3、快速瀏覽課文，思考：、煙臺的海四季中各有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)？根據學(xué)生的回答并板書(shū)。
四、學(xué)習第二自然段
過(guò)度：下面我們就一起去看看，煙臺的海獨特在哪里呢？
1、用自己喜歡的方式自由讀第二自然段，然后談?wù)勀銈兊捏w會(huì )。
2、交流：
�。ㄕn件出示圖片，幫助學(xué)生理解課文的相關(guān)詞句）
a來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過(guò)這片海域。
b小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，……有時(shí)竟把數百斤重的石登掀到十幾米遠的馬路中央。
�。�1）從這兩句話(huà)中你體會(huì )到了什么？
�。�2）指名讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。（壯觀(guān)、有氣勢、力量大）你覺(jué)得要讀出煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象，要突出哪些詞語(yǔ)？
�。�3）自由讀。引導學(xué)生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。
�。�4）“像千萬(wàn)頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢？讀這一句，你想到哪些詞語(yǔ)？
�。�5）指導激情朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象，有氣勢、力量大，體會(huì )煙臺海的獨特。
3、過(guò)度：這一自然段中，作者不但寫(xiě)景，還寫(xiě)了什么？（人）哪些人？人們在煙臺的海如
此蔚為壯觀(guān)的情景前，都有什么反應？
�。�1）自由讀課文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。
�。�2）學(xué)生交流。（每到這巨浪拍岸的日子，形成一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。）
�。�3）從人們的反應中，你讀懂什么？（他們真勇敢，不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪）從“紛紛頂著(zhù)……觀(guān)賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)，體會(huì )煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。指導學(xué)生感情朗讀。同時(shí)也說(shuō)明煙臺的海的確怎樣？（具有獨特的魅力。）
�。�4）假如你現在正在欣賞如此壯觀(guān)的海景，你會(huì )說(shuō)些什么呢？夸一夸煙臺冬季的海
4、小結：冬天煙臺的海是如此美麗壯觀(guān)，吸引了無(wú)數游客。人和海形成了一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。這就是煙臺的海的獨特之處。
5、小導游練習：介紹冬季煙臺的海
六、總結課文
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
七、作業(yè)
1、課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺的海冬季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀(guān)。
2、寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
煙臺的海教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，體會(huì )語(yǔ)言的準確、生動(dòng)與精妙。
4、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺人的'生活情景；體會(huì )語(yǔ)言的生動(dòng)和精妙。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、展示地圖，引領(lǐng)入境。
1、介紹自己所了解的大海。
2、看地圖，瀏覽課文第一自然段，了解煙臺特殊的地理位置。
3、煙臺的海上景觀(guān)是怎樣的獨特呢？課文是按照什么順序描寫(xiě)煙臺的海上景觀(guān)的？請同學(xué)們自學(xué)課文，按老師的要求去初步領(lǐng)略一下。（板示：獨特）
二、初讀文本，感受特點(diǎn)
1、出示自讀要求：
�。�1）讀準字音，讀順句子，讀通課文。
�。�2）想一想：一年四季，煙臺的海各有什么獨特之處？
2、學(xué)生根據要求自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況：
�。�1）出示一組詞語(yǔ)，檢查生字的自學(xué)情況。
�。�2）指名讀2——5自然段，看是否流暢。
�。�3）暢說(shuō)煙臺海的特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò )。
三、走進(jìn)文本，研讀感悟。
1、出示要求：用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：冬天煙臺的海有著(zhù)怎樣的獨特景觀(guān)？抓住關(guān)鍵詞句，用心體會(huì )。
2、學(xué)生自讀體會(huì )。
3、反饋，根據學(xué)生的回答相機出示文字，出示一些畫(huà)面。（深入感悟煙臺冬天的海的景色）
出示：小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
師：你抓住了描寫(xiě)涌浪的句子。那你又抓了哪些關(guān)鍵的詞呢？從這些詞語(yǔ)中你又體會(huì )到什么？（同時(shí)注意詞語(yǔ)的朗讀指導）
�。ɡ祟^多、聲音響、速度快、來(lái)勢猛、力量大）
小結：作者把涌浪比作小山、獅子，還賦予了涌浪“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“撲”、“掀”等精神和動(dòng)作，你覺(jué)得恰當嗎？（運用恰當的修辭手法，能讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)）請大家看看那令人驚心動(dòng)魄的涌浪。（看視頻）
看視頻后讀：從畫(huà)面中感受著(zhù)涌浪驚心動(dòng)魄的氣勢，相信我班的男子漢一定能把這種氣勢帶到朗讀中來(lái)。（男生讀后再齊讀）
4、學(xué)生讀悟第二自然段寫(xiě)人部分：
反饋：同學(xué)們，人們干什么？你感受到了什么？（板示：勇敢）
5、小結構段方式，再讀感悟。
6、說(shuō)話(huà)練習：在北風(fēng)呼嘯的冬日里，朋友們，到煙臺的海邊來(lái)吧。在這里，你能看到_______________；在這里，你能感受到_________；在這里，你能____________________；
7、一方水土養育一方人，正是這樣的海養育了這樣的人，正是這樣的人賦予了海這樣的氣息。人與海，海與人，緊緊相依。難怪作者在課文的最后一段要說(shuō)：
�。ǔ鍪菊n文最后一個(gè)自然段，齊讀。）
8、感受其它三季“煙臺的�！�
1、回憶一下，我們是怎么學(xué)第二自然段的？
2、每人選一個(gè)季節，迅速默讀課文，用不同的符號標出寫(xiě)海和人的句子，并且試著(zhù)用最準確的詞語(yǔ)概括每個(gè)季節海與人的不同特點(diǎn)。
3、交流：
著(zhù)重體會(huì )兩個(gè)“撲”字的細微差別。
三、總結全文，表達中心。
1、欣賞了這么多的美景，作者不由地表達出自己的感嘆。再次出示最后一節，齊讀。
2、你是怎么理解作者把煙臺的海說(shuō)成是畫(huà)，說(shuō)成了廣闊的背景，說(shuō)成是壯麗的舞臺的？
四、為什么先介紹冬季的海？
《煙臺的�！肥且黄獙�(xiě)景散文，生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺的海一年四季的獨特景觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，字里行間浸透著(zhù)作者對煙臺的海和煙臺人的贊頌之情，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，寫(xiě)法上也有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)：
1、構思精巧，結構嚴謹。全文“總—分—總”的結構，使文章脈絡(luò )清晰，重點(diǎn)凸顯；分述一年四季獨特景觀(guān)時(shí)，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
2、語(yǔ)言凝煉，生動(dòng)形象，全文多處巧妙運用比喻、擬人等手法，傳神地反映出一年四季煙臺海的不同特點(diǎn)，給讀者身臨其境的感覺(jué)，增強了語(yǔ)言的表達力。
對于江南學(xué)生來(lái)說(shuō)，親眼見(jiàn)過(guò)大海的可能不多，能體會(huì )到大海的特點(diǎn)無(wú)非是“無(wú)邊無(wú)際”“廣闊無(wú)垠”等書(shū)本文字�；诖它c(diǎn)，在第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生以文本為橋梁，透過(guò)語(yǔ)言文字，走近煙臺的海，領(lǐng)略煙臺海的獨特魅力。尤其是煙臺的海冬季的特點(diǎn)，是煙臺的海獨特景觀(guān)的關(guān)鍵之處。這一段文字從寫(xiě)作結構上來(lái)說(shuō)和后面三個(gè)小節的描寫(xiě)相類(lèi)似，因此，在教學(xué)上應遵循“由扶到放”的原則，通過(guò)“景、人”兩方面深入的剖析、體會(huì )，感受這一寫(xiě)作特色，為后面三個(gè)季節的教學(xué)作出示范。
與此同時(shí)，在教學(xué)完第二自然段后，注重回歸最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生初步認識煙臺的海是“一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗舞臺�！睆亩寣W(xué)生初步認識到課文“總—分—總”的結構，以及由景及人，人景交融的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì )課文中人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
第二課時(shí)中，由于課文的2、3、4節的內容學(xué)生完全能夠通過(guò)自我閱讀來(lái)理解，此處以學(xué)生個(gè)體為單位，先自主朗讀、感悟，然后再進(jìn)行交流。這里教師的活動(dòng)量大幅度地減下來(lái)了，而極大限度地增加了學(xué)生的活動(dòng)量，但是教師活動(dòng)量的“減”并不意味著(zhù)一味地放手，放任。此環(huán)節，教師要深入到學(xué)生中，善于傾聽(tīng)、點(diǎn)撥，這種支持性的策略的運用是這一環(huán)節得以順利進(jìn)行的保證。在理解了這三個(gè)自然段后，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，將語(yǔ)言?xún)然�，而且更進(jìn)一步地讓學(xué)生感受到人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系，水道渠成地再次引出了最后一個(gè)自然段，結合上文學(xué)生能真正的理解其中的含義。
由于文章2-5自然段都采用了人景合一的方法，所以課堂上我安排了充裕的時(shí)間，讓學(xué)生根據自己的興趣選擇內容仿寫(xiě)，扎實(shí)有效地進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練。
煙臺的海教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)準備：課文錄音磁帶、投景片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、回憶記憶中在大海。
2、看地圖，找出煙臺的位置。
3、板書(shū)課題，揭示課題。(強調“�！钡膶�(xiě)法)
二、初讀課文
1、學(xué)生邊看課文中所描繪的畫(huà)面，邊聽(tīng)課文的朗讀磁帶。聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、自由讀課文，要求：讀準字音。
3、檢查自讀情況。
三、再讀課文
1、朗讀課文，要求：把課文讀正確，讀通順。
�、胖笇Ю首x兩個(gè)長(cháng)句子。
第2自然段中一個(gè)長(cháng)句子：小山似的……馬路中央。
第3自然段最后的一個(gè)長(cháng)句子：春天是播種的季節……期待著(zhù)收獲的季節。
�、聘髯跃毩暲首x全文，要求讀正確，讀通順。
�、侵该伴_(kāi)火車(chē)”讀全文，然后進(jìn)行評議。
2、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫(xiě)的?提示：課文主要寫(xiě)了什么?
3、小組討論后交流、評議。
四、寫(xiě)字指導
1、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些生字時(shí)應注意些什么。
2、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二教時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，評議書(shū)寫(xiě)的情況。
2、自讀全文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，主要寫(xiě)些什么。
二、學(xué)習第2自然段，感受“獨特”
1、朗讀，想想這一節除了寫(xiě)到海，還寫(xiě)了什么。
2、各自讀介紹“�！钡牟糠�，看看片頭照片，體會(huì )一下該如何讀好這段話(huà)。
3、人們在冬天的海邊又是如何的?讀第二層。
4、通過(guò)讀，你欣賞到煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的海是什么樣子的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
5、你覺(jué)得冬天的海美嗎，想記住她嗎?先自己讀一讀，然后嘗試背誦。
6、小結第2自然段的學(xué)習方法：
整體讀，想想講了哪幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì )——用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)——背誦。
三、用上面的方法自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段
1、學(xué)生自學(xué)(讀、背、說(shuō))。
2、分小組討論、匯報。
3、全班匯報，評議。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、背誦第1～4自然段。
3、完成課后習題第4題。
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