《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。
2、欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習并恰當使用修辭手法。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教具準備：
多媒體
課前學(xué)習：
1、通讀課文，結合課文注釋積累本文中的生字詞和優(yōu)美語(yǔ)句
2、查閱威尼斯的有關(guān)資料，了解威尼斯。
教學(xué)過(guò)程
一、導入（從課題“藍藍”二字導入，談感想引申進(jìn)入課文的學(xué)習）
同學(xué)們“藍藍”二字會(huì )讓你們聯(lián)想到什么？（生：藍藍的天、藍藍的�！┧{色給我們帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？（生：靜謐、舒適、安詳、平和、浪漫、憂(yōu)郁……）。那么馬信德筆下的藍藍的威尼斯又是怎樣的呢？
總結：“藍藍”不僅僅是一種景觀(guān)顏色，它還是寧靜、安詳、和平、美滿(mǎn)、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的和諧統一。
二、朗讀、感受威尼斯的美
下面讓我們跟從……同學(xué)的朗讀，走進(jìn)威尼斯，一起領(lǐng)略馬信德
筆下的藍藍的威尼斯的美麗風(fēng)光。
�。ㄅe手點(diǎn)名朗讀，要求其余學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì )文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光）
1、朗讀（配樂(lè )：蕭邦小夜曲）
2、圖片插入跟蹤展示
三、討論、體會(huì )威尼斯的美
1、文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光？你最喜歡哪一處？為什么？（有選擇性的將學(xué)生所談及的景觀(guān)放映出來(lái)）
水都美、建筑美、秋色美
學(xué)生自由談?wù)�，可結合所查閱到的有關(guān)威尼斯的資料進(jìn)行擴展。
師：威尼斯是聞名世界的旅游勝地。文章通過(guò)精心的選材，從不同方位視角，用一副副色彩明快的畫(huà)面，把威尼斯的迷人風(fēng)采水都美、建筑美、秋色美展現出來(lái)，使人們如親臨其境，陶醉其中，享受無(wú)窮。藍天碧海、典雅繁華、和諧幸福，美麗的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)一起構成了藍藍的威尼斯。
四、品味語(yǔ)言
美的威尼斯需要美的語(yǔ)言來(lái)描繪，課文中有許多比喻句，形象生動(dòng)地展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請找出這些比喻句，細細體會(huì )。（找出的同時(shí)，教師指點(diǎn)領(lǐng)會(huì )文章的語(yǔ)言字詞美，如“瑰寶”）
威尼斯如此的美和諧、美麗、幸福，文章又以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為它披上一件藍藍的云裳，更顯其獨特魅力，令人心馳神往。（作者善于運用語(yǔ)言，我們的同學(xué)相比也不遜色……）
五、學(xué)習遷移
�。ㄍ瑢W(xué)們，藍藍的威尼斯美，我們的新�？诿啦幻�？我們有藍藍的天、藍藍的海、潔白的沙灘、碧綠的揶樹(shù)、新鮮的空氣、熱情好客的市民，美麗和諧的建筑、以生態(tài)為指標的建設思路……我們�？谝彩恰八{藍”的）
�。ǚ庞澈？诰坝^(guān)宣傳圖片）
亞熱帶濱海城市—�？谌绱说拿�，必然會(huì )吸引眾多愛(ài)美并且懂得欣賞美的游客前來(lái)觀(guān)光旅游，請你當當熱情的小導游
活動(dòng)：“請你當當小導游”
主題：《藍藍的�？凇�
要求：選擇�？谝惶幘坝^(guān)（圖片），以生動(dòng)的語(yǔ)言并恰當運用比喻等修辭手法向“游客們”進(jìn)行介紹。
工具：多媒體
六、回放�？诰坝^(guān)，再次感受�？诘拿�。
七、布置小練習。
《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。
2、能力目標：培養學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和語(yǔ)言表達能力。
3、情感目標：讓學(xué)生體會(huì )江山美麗多嬌，培養愛(ài)我世界的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
在意大利半島南端，亞得里亞海邊，有一個(gè)美麗的城市叫威尼斯，她被人們稱(chēng)為“世界水城”。說(shuō)到她人人都贊不絕口；我們也曾通過(guò)書(shū)本、電視、網(wǎng)絡(luò )對她有所了解。
課前我已經(jīng)布置了預習作業(yè)，下面我就請大家說(shuō)說(shuō)你對威尼斯的了解。
1、 威尼斯是世界著(zhù)名的水城，它有多少個(gè)大小島嶼？
2、 威尼斯有多少條大小河流？
3、 威尼斯有多少座橋梁？
4、 其中有一座全由大理石建成的橋，名叫什么？
5、 威尼斯最著(zhù)名的名勝古跡是什么？
6、 威尼斯已有多少年的歷史？
7、 威尼斯的機場(chǎng)是用哪位名人的名字來(lái)命名的？
8、 威尼斯的護城神是誰(shuí)？
9、 威尼斯的城徽是什么？
二、創(chuàng )設情境
借助多媒體，向學(xué)生展示一組威尼斯風(fēng)情照片。通過(guò)照片讓學(xué)生對威尼斯的美有一個(gè)感性的、深入的了解，從而激發(fā)學(xué)生對威尼斯的無(wú)比喜愛(ài)之情。
三、生字注音
舷 眺 綴 簇 魅 瑰 鱗次櫛比 絢
四、整體感知
1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。
思考：作者是按什么順序來(lái)介紹威尼斯的綺麗風(fēng)光的？作者的漫游路線(xiàn)
2.請學(xué)生概括作者的漫游路線(xiàn)及所寫(xiě)之景：
飛機上俯瞰威尼斯概貌——一片蔚藍色的世界。
夜里泛舟亞得里亞�！M(jìn)入水晶宮般的人間奇景。
汽船上觀(guān)賞運河兩岸的建筑——像參觀(guān)歐洲建筑藝術(shù)博覽會(huì )。
散步時(shí)領(lǐng)略圣馬可廣場(chǎng)秋景——一幅美麗、和諧、幸福的畫(huà)卷。
3、從總體上看，本文采用“移步換景”的寫(xiě)法。從不同方位視角，用一幅幅色彩明快的畫(huà)面，把威尼斯的迷人風(fēng)采展現出來(lái)，使人們如臨其境，陶醉其中。
五、把握特色
1、思考：作者抓住威尼斯的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
水都美 橋梁精細優(yōu)美
藍藍的威尼斯 建筑美 游船造型別致
秋色美 廣場(chǎng)絢麗多姿
2、思考：從總體上看，本文雖然采用“移步換景”的寫(xiě)法，但細細梳理，在景點(diǎn)與景點(diǎn)之間，作者還穿插了其他內容，看看這些內容的穿插對表現威尼斯的美麗景色有什么影響。
第3自然段簡(jiǎn)介威尼斯的歷史，突出了“威尼斯人用雙手雕塑起來(lái)”這一點(diǎn)，贊美威尼斯人民的勤勞智慧。這不僅豐富了文章內容，而且更突出了這個(gè)“亞得里亞海的瑰寶”的價(jià)值。
第5自然段穿插了威尼斯城徽的傳說(shuō)，給威尼斯美麗的景色抹上了一層浪漫主義色彩。
3、思考：作者為什么以“藍藍的威尼斯”為題？
“藍藍”不僅突出了威尼斯的色彩，而且寫(xiě)出了總體印象。 “藍藍”還是寧靜、安詳、和平、美滿(mǎn)、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的和諧統一。
六、品味語(yǔ)言
1、出示《世界地理》對威尼斯的介紹威尼斯位于意大利東北部沿海,是通往亞得
里亞海的主要港口. 城市建筑在100多個(gè)小島上,是世界聞名的水上城市.（初中《世界地理》）請思考:（1）這段文字采用的是什么表達方式? (說(shuō)明)
�。�2）這段文字介紹了威尼斯哪些內容,最突出之處是什么?
(地理位置、交通地位、形成特點(diǎn)，尤其突出介紹了聞名世界的原因---“水上城市”）
美的事物需要用美的語(yǔ)言來(lái)描繪，課文中有許多比喻句，形象生動(dòng)地展現了威尼斯的風(fēng)光。請你找出這些比喻句。你最喜歡哪一句，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。
�。�1）一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的。水天連接的遠處，聳立著(zhù)幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點(diǎn)綴著(zhù)一簇簇的村落……
——這段文字描繪了一個(gè)藍色的世界。作者把威尼斯比作“藍色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍色的盆景里點(diǎn)綴著(zhù)”的一簇簇村落。這個(gè)新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著(zhù)深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來(lái)，使游客產(chǎn)生了急欲去觀(guān)賞個(gè)究竟的沖動(dòng)。
�。�2）118個(gè)島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的瑰寶。入夜，燈光映著(zhù)碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。
——這里運用了兩個(gè)生動(dòng)貼切的比喻。前一個(gè)比喻寫(xiě)水都的白天之美，后一個(gè)比喻寫(xiě)水都的夜晚之美。這兩個(gè)比喻的共同特點(diǎn)是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩(shī)如畫(huà)的感覺(jué)。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊。
�。�3）深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂(lè )，穿梭般來(lái)往的船艇，迎著(zhù)飛翔的海鷗，構成一幅美麗、和諧、幸福的畫(huà)卷。
——這段文字是圣馬可廣場(chǎng)的秋景。有聲有色，有動(dòng)有靜，營(yíng)造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺(jué)。文中的三個(gè)比喻也恰如其分，特別是“畫(huà)卷”，這一比喻帶有綜合美，富有詩(shī)情畫(huà)意。
3、出示秦牧語(yǔ)：“貼切新鮮的比喻‘可以使描述的事物和境界豁然開(kāi)朗，甚至使人能記它一輩子，平凡的事物，常常也在形容比喻之下變得美妙起來(lái)了’”
4、美的事物需要用美的語(yǔ)言來(lái)描繪，本文給我們提供了一個(gè)好的范例。你也可以用你五彩的筆描寫(xiě)出美好的景色的。請同學(xué)們試一試，寫(xiě)一個(gè)比喻句來(lái)形容威尼斯的美。
七、知識遷移
1、比較威尼斯與揚州
濃墨重彩的油畫(huà) 清新淡雅的國畫(huà)
2、城市建設出現 “千城一面 ”
這些年來(lái)，一些地方大樓越蓋越大，廣場(chǎng)越建越闊，馬路越修越寬。某個(gè)城市一有“標新立異”，其他城市立即群起效尤，而本城市原有的極具地方特色的建筑、街道、景觀(guān)則拆除殆盡，造成城市特色逐漸消失。你對此有何看法？
3、如果要讓更多的人知道、了解揚州，提高揚州的國際知名度，你覺(jué)得可以通過(guò)哪些途徑，開(kāi)展一些什么活動(dòng)？請說(shuō)說(shuō)你的想法。
八、布置作業(yè)
假如你是一名第一次帶團出游威尼斯的導游，而你又從沒(méi)去過(guò)威尼斯，請你根據作者馬信德游覽威尼斯的路線(xiàn)設計一個(gè)講解稿
《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、 理清作者行蹤，掌握移步換景的手法。
2、 探究威尼斯的瑰麗與奇特，并歸納出作者的寫(xiě)法。
3、 感悟作者蘊含在文中濃郁的情思。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標3
教學(xué)輔助：
多媒體
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)課題、作者。
課前互動(dòng)：“話(huà)旅游”。請幾位學(xué)生談?wù)勛约涸糜芜^(guò)的地方，并談?wù)劯惺堋?/p>
一、導入
投影《辭�！酚嘘P(guān)威尼斯的介紹，激發(fā)學(xué)生品讀文學(xué)作品的興趣。
今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習《藍藍的威尼斯》。威尼斯是歐洲國家意大利的一座城市，我們先來(lái)了解一下《辭�！防锸窃趺唇榻B它的。
投影：世界著(zhù)名水城和旅游中心。在意大利東北部。人口34.3萬(wàn)(1982年)。建于離陸地4千米的一百十八個(gè)小島上，有一百七十七條水道貫通其間，四百多座橋梁將各島連成一體。全城以舟代車(chē)，是世界上唯一不通行汽車(chē)的城市。以生產(chǎn)珠寶玉石工藝品、花邊、刺繡等著(zhù)稱(chēng)。市內有古老教堂、鐘樓和宮殿。多海灣浴場(chǎng)。
——摘自《辭�！�
明確：這是一段純說(shuō)明性的文字，它是缺乏藝術(shù)表現力的，無(wú)法體現威尼斯的獨特的魅力。今天我們一起來(lái)領(lǐng)略作家馬信德筆下的威尼斯的異域風(fēng)情。
二、初識威尼斯
師：現在讓我們走進(jìn)這座城市，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找找作者在威尼斯到了哪些地方，每次又都觀(guān)賞到了什么，做好記號，用投影上的句式回答問(wèn)題。
投影：作者在__________,看到了__________。
�。ㄒ撇剑� （換景）
明確：作者的行蹤在不斷地變化，景色也隨之而不斷地變化。像這種按照一定的路線(xiàn)，邊走邊看，把看到的景物依次描寫(xiě)出來(lái)的手法就是游記散文常用的手法——移步換景。
三、威尼斯之奇
引領(lǐng)學(xué)生感受獨特的異域風(fēng)情
師：剛才課前有位同學(xué)提到他去過(guò)……，那里……的……至今讓他記憶猶新，難以忘懷。的確，一個(gè)景點(diǎn)、一座城市要給人留下難以磨滅的印象，必須要有自己的'特點(diǎn)，有獨到之處�，F在請同學(xué)們到課文中去尋找威尼斯這座城市它的獨特之處在哪里，劃出來(lái)和同學(xué)們交流一下。
小結：奇在地理面貌（一系列的數字）——“百島城”、“橋城”
奇在“開(kāi)門(mén)見(jiàn)水”
奇在交通工具——“公朵拉”
資料輔讀：“公朵拉”——希臘語(yǔ)，是“輕便之舟”的意思。因為它內飾豪華、乘坐舒適，所以有“水上奔馳”、“水上法拉利”之稱(chēng)。整條船都漆成黑色。
板書(shū)：奇
四、威尼斯之美
師：威尼斯不僅是獨特的，也是瑰麗的。作為亞得里亞海濱一串璀璨的明珠而聞名于海內外，那么它那令人心顫的美表現在哪些地方呢？請同學(xué)們再次回到課文中去，把你認為文中最美的地方找出來(lái)讀一讀，并按照老師給的示例在旁邊作作批注。
投影：例：威尼斯美在夢(mèng)幻般的藍藍的水。
威尼斯美在（ 修飾語(yǔ) ）的（ 中心語(yǔ) ）
引導學(xué)生讀出美文的味道
在語(yǔ)速、重音和情感等方面進(jìn)行指導“秋色美、夜景美”等
多形式地把朗讀鋪開(kāi)（個(gè)別讀、指導后再讀、全班讀等）
板書(shū)：美
五、寫(xiě)法探究
師：我們同學(xué)都有一雙發(fā)現美的慧眼，一副表現美的好嗓音。這讓老師不禁也為你們叫好，接下來(lái)請大家思考作者在文中用了哪些手法來(lái)表現威尼斯的魅力與奇特的。我們用一些術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行歸納。
何謂術(shù)語(yǔ)？術(shù)語(yǔ)就是欣賞文學(xué)作品時(shí)所運用的一些約定俗稱(chēng)的專(zhuān)用詞語(yǔ)。其實(shí)，術(shù)語(yǔ)就在我們身邊。比如：“鋪墊”、“以動(dòng)襯靜”、“卒章顯志”、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”、“首尾呼應”等。老師給一個(gè)示例：
例：抓特征：
作者迫不及待地在飛機上鳥(niǎo)瞰威尼斯時(shí)，抓住了威尼斯的總特征——藍。藍藍的天，藍藍的地，藍藍的水，威尼斯宛如藍色世界里的一顆耀眼的明珠。
下面任意選取一個(gè)老師投影出來(lái)的術(shù)語(yǔ)，分組討論，進(jìn)行寫(xiě)法上的探究。
用修辭 用傳說(shuō) 用數字 用動(dòng)靜 用色彩
六、情系威尼斯
體驗作者對威尼斯這座城市的風(fēng)景和人文的喜愛(ài)和贊美之情。
師：同學(xué)們，一篇游記如果只是突出景物的“奇”與“美”，那么它的感染力還是不夠的，帶有感情的游記才能打動(dòng)讀者。好的游記都是景中含情、景中傳情。請大家說(shuō)說(shuō)《藍藍的威尼斯》滲透著(zhù)作者怎樣的情思�！矏�(ài)、贊美（板書(shū)）
不僅喜愛(ài)這座魅力無(wú)窮的城市，更喜愛(ài)這座城市熱情、勤勞的人，還對這座城市的歷史文化發(fā)出了由衷的贊美。
板書(shū)：城、人
適時(shí)引導學(xué)生對文題的理解
“藍藍的”不僅僅是這座城市的顏色，還象征著(zhù)這座城市的寧靜、和平、幸福、和諧、悠閑……
七、深情演讀
師：作者用唯美的筆調把威尼斯的景物之美和人文之美淋漓盡致地表現出來(lái)了。老師也串寫(xiě)了一段文字，請大家配合把這段文字飽含深情地朗讀出來(lái)。（分好角色）配上音樂(lè )。
男 領(lǐng)： 這是一座藍色簇擁的城市，
藍藍的天，藍藍的地，
女 領(lǐng)： 這是一串珍珠連綴的瑰寶，
燈光碧水，明月大海。
全體合： 啊，水上古城，人間奇景，魅力永恒。
女 合： 泛舟水上，穿過(guò)橋梁，
涓涓的水流訴說(shuō)著(zhù)詩(shī)意的靈動(dòng)。
男 合：古典的建筑，秋日的廣場(chǎng)，
遙遠的傳說(shuō)傳遞著(zhù)豐厚的底蘊。
全體合：啊，藍色簇擁、和諧幸福的畫(huà)卷，
讓人沉醉，讓人向往！
啊，水天相接、 勤勞智慧的威尼斯，
讓人迷戀，讓人神往！
教師給出評價(jià)。
八、總結
師：無(wú)處不在的水路、無(wú)往不去的小船、古色古香的建筑、寧靜悠閑的人群，構成了威尼斯獨特、絢爛的風(fēng)采，但作者只是把這美麗的巨人給我們揭開(kāi)了一層薄薄的面紗，她那無(wú)窮的魅力還等待我們繼續去發(fā)掘。讓我們在心中祝福她吧！讓這份美麗永遠在大家的心中綿延！
九、作業(yè)
師：第19屆中國金雞百花電影節剛剛在我們江陰落下帷幕，這座小城以她豐厚的文化底蘊、迷人的自然風(fēng)景、淳樸的江陰人民給初到江陰的客人留下了深刻的印象。雖然今年的威尼斯電影節也閉幕了，但我們還是可以熱情洋溢地給它寫(xiě)一段宣傳推介語(yǔ)，讓我們周?chē)嗟娜巳チ私馔崴�，去威尼斯旅游吧�?/p>
《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計 篇4
學(xué)習目標
1、了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美，二十 藍藍的威尼斯 教案(蘇教版八年級上)。
2、學(xué)習課文移步換景的寫(xiě)景方法和欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)設想
1、本文是一篇游記，介紹了威尼斯綺麗風(fēng)光，本文以作者漫游路線(xiàn)為經(jīng)，以自然和人文景觀(guān)為緯，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)景物，且多用比喻。所以，教這篇課文，應當引導學(xué)生在閱讀中自己去學(xué)習、體會(huì )、品味、感悟。
2、教師可以把與課文相關(guān)的資料印發(fā)一些給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。
3、安排一學(xué)時(shí)。
教具準備：
多媒體
課前學(xué)習
1、通讀課文，積累本文中的生字詞和優(yōu)美語(yǔ)句。
2、閱讀下發(fā)資料，了解威尼斯的一些情況，初中二年級語(yǔ)文教案《二十 藍藍的威尼斯 教案(蘇教版八年級上)》。
課堂學(xué)習
一、情境導入
�。ㄒ唬┩队爱�(huà)面“美麗的威尼斯”（讓學(xué)生得到直觀(guān)印象）
�。ǘ┲该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的威尼斯。
�。ㄈ⿲W(xué)生評析。
�。ㄋ模┳匀粚耄耗敲瘩R信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？
二、整體感知 理解內容
�。ㄒ唬� 掌握生字詞
1．同桌交流課前積累的詞語(yǔ)。
2．投影：理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
�。�1） 她是世界上最有魅力的城市。
�。�2） 她有獨特的瑰麗的形象。
�。�3） 十四五世紀的哥特式建筑，文藝復興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。
�。�4） 把船刮到荒涼的沼澤地帶擱淺了。
�。ǘ� 學(xué)生自由讀課文，思考：
1、文向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光？你最喜歡哪一處？為什么？
2、文題目“藍藍的威尼斯”如果改為“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，為什么？
�。ㄈ� 學(xué)生同桌討論。
�。ㄋ模� 全班交流。
三．學(xué)習寫(xiě)法 賞析語(yǔ)言
�。ㄒ唬┏鍪締�(wèn)題：課文展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，給我們留下了深刻的印象，好象我們也跟著(zhù)作者到了威尼斯。你能說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這一效果的原因嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習小組討論。
�。ㄈ┤嘟涣�。
�。ㄋ模┙處煆娬{：
1、移步換景的描寫(xiě)方法。
2、優(yōu)美的語(yǔ)言，貼切的比喻。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流課前積累的優(yōu)美語(yǔ)句，并進(jìn)行賞析。
�。├首x優(yōu)美的句子（特別是幾個(gè)貼切新鮮的比喻）
四．發(fā)揮想象，學(xué)習表達。
�。ㄒ唬� 教師提示：美的事物需要用美的語(yǔ)言來(lái)描繪，本文給我們提供了一個(gè)好的范例。你也能用你五彩的筆描寫(xiě)你想象中的美好的景色嗎？請同學(xué)們試一試吧！
�。ǘ� 出示題目：讀了下列句子，你能否聯(lián)系上下文想象出幾幅明麗的畫(huà)面來(lái)？請把畫(huà)面向同學(xué)們描繪一下。
1、 仿佛在藍色的盆景里點(diǎn)綴一簇簇的村落——
2、 就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的瑰寶。
3、 像進(jìn)了水晶宮一樣——
�。ㄈ� 投影三幅圖片，學(xué)生任選一題，展開(kāi)想象，進(jìn)行描寫(xiě)。
�。ㄋ模� 全班交流。
�。ㄎ澹� 學(xué)生評析，教師小結。
五、課堂小結。
1、學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，師生共同答疑。
2、學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
課后學(xué)習
摘抄文中好的詞語(yǔ)和精彩的語(yǔ)句。
《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計 篇5
一、導學(xué)目標：
1、領(lǐng)略威尼斯奇特、美麗的風(fēng)光和文化，從而得到美的熏陶。
2、分析移步換景的結構和寫(xiě)作特點(diǎn)。
3、品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
二、導學(xué)重點(diǎn)：
見(jiàn)目標2、3
三、導學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習
1.用自己喜歡的方式讀課文，給課文每個(gè)自然段標上序號,找出生字詞。
2.用一句話(huà)概括全文內容,用一個(gè)詞概括威尼斯的特點(diǎn)。
3.畫(huà)出表現作者行蹤的詞或句子。
�。ǘ┱w感知
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。
2、你能否用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容威尼斯這座城市的特點(diǎn)。
3、作者運用移步換景法，從幾個(gè)不同的角度描寫(xiě)威尼斯的奇特面貌。請畫(huà)出表現作者行蹤的詞或句子。
�。ㄈ┖献魈骄�
1、作者在飛機上眺望威尼斯，看到的是怎樣的情景？找出有關(guān)詞語(yǔ)。
2.夜晚的威尼斯的景色又如何？
研讀賞析
朗讀第一、二自然段，完成下列問(wèn)題。
(1) 第一自然段作者的觀(guān)察點(diǎn)在哪里？觀(guān)察角度是什么？
(2)第一自然段突出了威尼斯的什么特征？在全文起到什么作用？
3、“威尼斯是一個(gè)奇特的城市”，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)表現的？找出有關(guān)語(yǔ)句
4.作者在介紹威尼斯的綺麗風(fēng)光時(shí)用了一些生動(dòng)貼切的比喻，找出來(lái)讀一讀，體會(huì )它的好處。
5. 課文第五、六自然段主要寫(xiě)圣馬可廣場(chǎng)的來(lái)歷、建筑美、秋色美等，似乎與藍沒(méi)有多大關(guān)系，你如何了解？課文題目為何不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而用“藍藍的威尼斯”。
6、課文最后提到意大利旅行家馬可波羅，是為了贊頌威尼斯人民和中國人民之間的 。
�。ㄎ澹�、拓展閱讀，培養能力：
1、 看江南水鄉的一組圖畫(huà)，模仿課文的寫(xiě)法，選取水鄉某一方面的美，能運用恰當的比喻，試著(zhù)寫(xiě)一段話(huà)。
�。┻_標測評：
見(jiàn)《互動(dòng)課堂》P114-117
《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本文以作者漫游路線(xiàn)為經(jīng)，以自然景觀(guān)和人文景觀(guān)為緯，抓住特點(diǎn)，有詳有略地描寫(xiě)景物。
2、領(lǐng)略威尼斯的綺麗風(fēng)光，體會(huì )文章歌頌了中意兩國人民的深厚友誼。
認知目標：了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。
能力目標：培養學(xué)生的鑒賞能力，想象能力和語(yǔ)言表達能力。
情感目標：讓學(xué)生在品讀的基礎上獲得審美體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。
2、難點(diǎn)：①注意比喻手法在課文中的應用;
�、谧匀痪坝^(guān)和人文景觀(guān)的和諧統一。
教學(xué)方式：多媒體教學(xué)
教學(xué)時(shí)數：一教時(shí)
設計思路：
在學(xué)生聽(tīng)讀、自讀的基礎上，結合多媒體畫(huà)面，讓學(xué)生領(lǐng)略威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù);在標題上做文章，抓住“藍藍”一詞來(lái)了解威尼斯自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的和諧統一;對于文章的優(yōu)美語(yǔ)言，讓學(xué)生在感悟的基礎上整理、交流，并通過(guò)活動(dòng)來(lái)訓練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言運用能力;最后, 通過(guò)比較閱讀，讓學(xué)生了解同一景色的不同寫(xiě)法。
一、導入
(從課題“藍藍”二字導入，談感想引入課文的學(xué)習)
師：同學(xué)們“藍藍”二字會(huì )讓你們聯(lián)想到什么?藍色給我們帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?那么馬信德筆下的藍藍的威尼斯又是怎樣的呢?今天就讓我們一同走進(jìn)他的文章來(lái)看一看。
二、朗讀、感受威尼斯的美
師：下面我請一位同學(xué)朗讀課文，大家跟隨他/她的朗讀一起來(lái)領(lǐng)略馬信德筆下的藍藍的威尼斯的美麗風(fēng)光。邊聽(tīng)邊思考威尼斯給我們怎樣的一個(gè)印象，文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光。(配樂(lè )：蕭邦小夜曲)
三、討論、體會(huì )威尼斯的美
1、威尼斯給我們怎樣的一個(gè)印象?
2、文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光?(按照作者描寫(xiě)的順序回答)
《藍藍的威尼斯》教學(xué)設計 篇7
一、漫游威尼斯
�。保處煂дZ(yǔ)： 讓我們一起去領(lǐng)略威尼斯碧海藍天的水城 魅力 。
�。玻故緩� 尼斯的風(fēng)光圖片。
�。ū尘芭渲靡魳�(lè )《藍色天空》，幻燈片自動(dòng)切換）。按課文順序，分別是俯瞰之景，水都夜景， 運河，“街道”，李亞度橋，公朵拉，城徽，圣馬可教堂，嘆息橋。
�。常谛蕾p圖片的時(shí)候，教師以導游的身份向同學(xué)們介紹圖片．
二、品位威尼斯
�。保伎迹耗囊桓碑�(huà)面給你留下了最美好的印象？為什么？
�。玻處熥约簻蕚鋷讉�(gè)片段
�。ǎ保╊埃阂黄邓{色的世界：天，是藍的；地，也是藍的。水天連接的遠處，聳立著(zhù)幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點(diǎn)綴著(zhù)一簇簇的村落……
�。ǎ玻家咕埃喝胍�，燈光映著(zhù)碧水，明月照亮大海， 泛舟在亞得里亞海濱，像進(jìn)入了水晶宮一般，真是人間奇景。
�。ǎ常钋镏埃荷钋锏耐崴�，絢麗多姿，游客如云，廣 場(chǎng)上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂(lè )；穿梭般來(lái)往的船艇，迎著(zhù)飛翔的海鷗，構成一幅美麗、和諧、幸福的畫(huà)卷。
三、領(lǐng)悟威尼斯
思考：有位作家說(shuō)，城市有自己的個(gè)性和顏色，正如提到哈爾濱是潔白的，提到江南是翠綠的，那作者為什么用“藍藍”這個(gè)色彩來(lái)體現威尼斯的魅力呢？
四、游記小漫談
�。保伎迹簩�(xiě)作離不開(kāi)模仿，如果讓你學(xué)寫(xiě)一篇游記，你能從哪些方面去借鑒呢？
�。玻處熜〗Y注意點(diǎn)
交代游蹤，思路清晰；用好描寫(xiě)，創(chuàng )造意境；
寫(xiě)出感受，打動(dòng)讀者；融入知識，增加深度。
片段練習：威尼斯是“藍”色的，那么市六中校園秋色是什么顏色呢？結合自己的觀(guān)察與感受，用比喻句描寫(xiě)一景。
聽(tīng)許志安的《威尼斯》
【反饋檢測】
1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是（ ）
A．俯沖（f ） 舷窗（xu n） 雕塑（s ） 串連 綴接（zhu ）
B．瑰寶（gu ） 荒蕪
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