我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計范文（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的我學(xué)會(huì )了教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
1、 通過(guò)此次作文，培養學(xué)生從生活中選材、細致觀(guān)察生活的能力，要讓學(xué)生明白：生活是寫(xiě)作的源泉。
2、學(xué)習運用各種描寫(xiě)手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗寫(xiě)得具體、細致。
3、學(xué)會(huì )用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出在學(xué)習這項技能的過(guò)程中所得到的感悟或體會(huì )。
4、滲透堅忍不拔、勇于克服困難的德育思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習運用各種描寫(xiě)手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗寫(xiě)得具體、細致。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出在學(xué)習這項技能的過(guò)程中所得到的感悟或體會(huì )。
教學(xué)方法：
談話(huà)法、演示法、口頭作文法、范文引路法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)演示引出課題
1、同學(xué)們，你們現在已是十四五歲的少年了，在生活中，你們肯定學(xué)會(huì )了不少的技能，現在老師想問(wèn)：你學(xué)會(huì )了什么技能？
2、請四位同學(xué)上臺來(lái)表演他們的學(xué)到的技能（寫(xiě)毛筆字、包餃子、洗衣服、釣魚(yú)），請大家猜。
3、請表演細致的一名同學(xué)邊演示邊簡(jiǎn)單講解。
4、師過(guò)渡語(yǔ)：大家都看到了，他現在做起來(lái)是挺輕松的，其實(shí)在學(xué)的過(guò)程中我相信也并不容易，也許會(huì )碰到一些困難和挫折。今天我們一起來(lái)寫(xiě)篇作文：《我學(xué)會(huì )了xx》
二、板書(shū)課題，審題：
1、找生回答文題的形式：半命題作文
2、將文題補充完整,請大家結合自己的生活實(shí)際來(lái)選取寫(xiě)作的材料。
�。ㄉ娂姶鸪觯豪C十字繡、煎雞蛋、搟餅、騎自行車(chē)、轉呼拉圈……）
三、寫(xiě)作指導：
回憶寫(xiě)事作文的一般方法：板書(shū)
起因
經(jīng)過(guò)（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫(xiě)）這是寫(xiě)作的重點(diǎn)，要求寫(xiě)作要具體細致。
結果（體會(huì )或感受）這是寫(xiě)作的難點(diǎn),要求語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉。
四、口頭訓練，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：
1、請你確定一個(gè)題目,說(shuō)說(shuō)你是如何學(xué)會(huì )這項技能的。要求：運用各種描寫(xiě)手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗寫(xiě)得具體、細致。
2、當你學(xué)會(huì )之后,你感悟到了什么?要求：用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出在學(xué)習這項技能的過(guò)程中所得到的感悟。
3、找幾名學(xué)生說(shuō)一句學(xué)會(huì )技能的感悟與體會(huì )。
五、范文引路。
1、出示范文——《我學(xué)會(huì )了做飯》
2、找出文中的小作者描寫(xiě)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等語(yǔ)句。
3、同學(xué)們交流、評議，從而掌握了寫(xiě)作方法。
六、素材拓展：
師再提供一些事例，為學(xué)生寫(xiě)作拓展素材。
七、作業(yè)：
以《我學(xué)會(huì )了xx》為題寫(xiě)一篇500字左右的作文。
板書(shū)設計
《我學(xué)會(huì )了xx》
起因 （略寫(xiě)）
經(jīng)過(guò)：運用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫(xiě) （詳寫(xiě)）
結果：體會(huì )或感悟 （精寫(xiě)）
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇2
一、教學(xué)目標：
1、練習把一件事寫(xiě)清楚，內容要具體。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，記錄生活。能從所做的事情中有所感悟。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
把學(xué)習本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的獨特感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能從學(xué)習本領(lǐng)的過(guò)程中，感悟出人生的哲理。
四、教學(xué)準備：
課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯H近名家，聆聽(tīng)寫(xiě)作奧秘
師：同學(xué)們從古到今中國出現了許多著(zhù)名的作家，想不想認識他們呀？（想）那就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)他們的寫(xiě)作奧秘、
1、杜甫：
秘訣：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
2、葉圣陶
秘訣：寫(xiě)作的基礎是一雙有洞察力和善于觀(guān)察的眼睛、
3、莫言
秘訣：觀(guān)察是寫(xiě)作的基礎，想象是寫(xiě)作的源泉、
4、魯訊
秘訣、好文不厭百遍改，反復推敲佳句來(lái)、
認識了四大作家，你們有什么感觸嗎？讓你明白了寫(xiě)作有什么秘訣？（要多讀書(shū)，要多觀(guān)察，要學(xué)會(huì )想象，要學(xué)會(huì )修改作文）
今天我們就用這些方法來(lái)學(xué)寫(xiě)第四單元的習作、
�。ǘ┳x懂習作要求，學(xué)會(huì )審題
1、出示習作要求、
2、理清習作要求，學(xué)會(huì )審題
�。�1）寫(xiě)誰(shuí)？———自己、
�。�2）寫(xiě)什么？————學(xué)會(huì )本領(lǐng)
體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。
藝術(shù)方面：繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、下棋等。
勞動(dòng)方面：做家務(wù)、干農活、做手工等。
學(xué)習方面：觀(guān)察、小實(shí)驗等。
選自己最近感觸最深的本領(lǐng)來(lái)寫(xiě)
�。�3）怎樣寫(xiě)？————為什么學(xué)？怎么學(xué)？不會(huì )到會(huì )的過(guò)程、有趣味要用細節來(lái)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)）、學(xué)后真寫(xiě)體會(huì )、
理清本文寫(xiě)作順序：
1、起因
2、不會(huì )樣子
3、改變做法原因
4、學(xué)會(huì )的過(guò)程
5、結尾體會(huì )
�。ㄈ┲笇�(xiě)作，領(lǐng)略方法
就能寫(xiě)嗎？不著(zhù)急、同學(xué)們，你們知道嗎？有一個(gè)小朋友也學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，他學(xué)會(huì )了包餃子可是卻忘記了先后順序，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（出示幻燈）
1、學(xué)會(huì )排序
在括號里標上序號連成一段通順的話(huà)：
�。� ）然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，
�。� ）最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練。
�。� ）先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，
�。� ）接著(zhù)用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。
老師請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這些句子。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：如何把它們連成一段通順的話(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)幫幫他，在括號里標上序號連成一段通順的話(huà)。
指名回答：你來(lái)。
師：為什么這樣排呢？ （因為這樣順序才清楚。）
師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語(yǔ)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)）
先…… 接著(zhù)…… 然后…… 最后……）
師：同學(xué)們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。
把這些句子連成一段話(huà)，請看。
�。ǔ鍪净脽簦何覍W(xué)會(huì )了包餃子：先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，接著(zhù)用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練，我終于學(xué)會(huì )包餃子、
2、觀(guān)察跳繩寫(xiě)動(dòng)作
下面我們也用這們的關(guān)聯(lián)詞把同學(xué)跳繩的動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)，看看觀(guān)察得認真，說(shuō)得準確、
�。�1）觀(guān)察跳繩
�。�2）說(shuō)動(dòng)作
�。�3）自己動(dòng)手演示動(dòng)作，感受心情、情態(tài)、
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)（關(guān)聯(lián)+動(dòng)詞+修辭詞）
�。ㄏ取� 接著(zhù)…… 然后…… 最后……）
我首先左手 ，右手 ，然后 ，接著(zhù)，最后 ，我 我終于學(xué)會(huì )了跳繩， 我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽(tīng)話(huà)了。我一下一下跳，同學(xué)在一旁為我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高興地喊到：“，我學(xué)會(huì )跳繩啦”！我興奮極了、
3、觀(guān)察不會(huì )跳繩圖片寫(xiě)樣子
�。�1）學(xué)生觀(guān)察不會(huì )跳的圖片
�。�2）根據圖片說(shuō)出不同樣子和表情
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)（神態(tài)、心理）
在課間開(kāi)始了我拿起跳繩就跳起來(lái)。跳繩這時(shí)候總是不聽(tīng)話(huà)，就像 專(zhuān)與我作對，一會(huì )兒 好像，一會(huì )兒 ，害得。會(huì )兒 ，痛得 ，我氣得真不想跳、
4、寫(xiě)好不會(huì )到會(huì )的過(guò)渡
�。�1）讀文領(lǐng)會(huì )過(guò)渡段
媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“妞妞 ，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皝�(lái)，我教你！”說(shuō)完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范�？粗�(zhù)媽媽嫻熟的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)媽媽耐心細致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來(lái)，心想：“我一定要學(xué)會(huì )包餃子�！�
�。�2）學(xué)生說(shuō)讓你改變做法有幾種可能？
有同學(xué)的幫助，也老師的教導、或是家人或是自己的想法等
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)（選擇一種來(lái)寫(xiě)）看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，對我說(shuō)：
5、加上開(kāi)關(guān)和結尾
�。�1）為什么學(xué)？現實(shí)采訪(fǎng)、
生：本學(xué)期學(xué)習實(shí)行大課間活動(dòng)，我們全班同開(kāi)始學(xué)習跳繩、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，起因寫(xiě)明白就好
�。�2）學(xué)寫(xiě)的感受
例：（結尾）我津津有味地吃著(zhù)自己親手包的餃子，心里說(shuō)不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功、
感言大贈送：
世上無(wú)難事，只要肯登攀
有志者事竟成
只要功夫深，鐵杵磨成針
不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香
不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼
無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，今后不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣
遇到困難，不能退縮。要虛心向別人學(xué)習，只要刻苦了，就能學(xué)好
堅持就是勝利
任何成功都伴隨著(zhù)刻苦，任何喜悅都包含著(zhù)辛勤勞動(dòng)��！
�。�3）學(xué)生學(xué)以致用完成開(kāi)頭和結尾、
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )點(diǎn)評，感受習作之樂(lè )
�。�1）指學(xué)生念習作，其余同學(xué)可要注傾聽(tīng)，哪里寫(xiě)得好。
�。�2）指名學(xué)生點(diǎn)評。
點(diǎn)評要點(diǎn)
1、過(guò)程是否有一定的順序？
2、是否由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程？
3、是否寫(xiě)具體？好在哪兒，不足在哪兒？（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)及修辭手法的應用）
4、是否有自己的體會(huì )收獲？
五、布置作業(yè)
同學(xué)們，下課鈴聲響了，你的習作可能還沒(méi)有完成，那千萬(wàn)不要讓你的思路溜走，回去繼續完成你的習作，寫(xiě)完的同學(xué)要多修改因為好文不厭百遍改，作文修改佳句來(lái)、 相信你寫(xiě)的文章會(huì )非常精彩。
板書(shū)
為什么學(xué)（起因）
不會(huì ) （神態(tài)、心理、想像）
我學(xué)會(huì )了xxx
怎么學(xué)會(huì )的（經(jīng)過(guò)） 轉變過(guò)程（語(yǔ)言、心理）
學(xué)會(huì ) （關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)作、修飾詞）
學(xué)后啟示（結果）
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、回憶這一學(xué)期，自己學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)。
2、把這項本領(lǐng)講給大家聽(tīng)。
3、能夠將學(xué)本領(lǐng)遇到的困難以及如何解決的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
4、注意人物的細節描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠將學(xué)本領(lǐng)遇到的困難以及如何解決的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
2、注意人物的細節描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠將學(xué)本領(lǐng)遇到的困難以及如何解決的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前復習
1、美文閱讀。
2、上節課作文點(diǎn)評。
3、上冊字詞的復習。
4、萬(wàn)能開(kāi)頭的積累。
二、新課講授
1、大家回憶一下以前的生活，自己學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)呢？（學(xué)生自由回答）
2、老師做出總結：勞動(dòng)方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理房間……
學(xué)校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球……
學(xué)習方面：做實(shí)驗、觀(guān)察、打字
生活技能方面：游泳、騎自行車(chē)、搞小制作、攝影等
3、出示圖片，幫助同學(xué)們回憶自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。
4、那么同學(xué)們想一想，你學(xué)習哪次本領(lǐng)的時(shí)候印象深刻呢？（每個(gè)人都要說(shuō)一個(gè)）
5、那么大家想一想，在你學(xué)本領(lǐng)過(guò)程中遇到什么困難？比如：為了學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，你摔倒過(guò)無(wú)數次；為了練書(shū)法，你累得胳膊都發(fā)疼了；為了學(xué)會(huì )彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習，使你幾次落淚了……(同學(xué)們輪流來(lái)說(shuō)，將自己的困難說(shuō)一說(shuō)。)
6、那么遇到困難的時(shí)候，你心理想了什么？（輪流說(shuō)）
7、有沒(méi)有人鼓勵你呢？（媽媽、爸爸、朋友分別說(shuō)了了什么？）
8、有沒(méi)有人對你進(jìn)行了幫助？（怎么做的？）
9、學(xué)會(huì )之后，你的感受是什么？學(xué)會(huì )了什么？（輪流說(shuō)）
10、例文欣賞：我學(xué)會(huì )了游泳。
11、思路總結：為什么學(xué)？怎么學(xué)的？結果怎樣？感受……
三、作業(yè)布置
1、作文：回憶一下，你的本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì )的。在學(xué)習的過(guò)程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都嘗過(guò)，其中有些事，可能是你終生難忘的。在這些經(jīng)歷、體驗中，選一件感觸最深的寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，注意把學(xué)習這項本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。500字以上。
2、課后習題
四、課后反思
1、課前復習字詞，用了30分鐘，后面講課時(shí)間有點(diǎn)緊迫。
2、學(xué)生不太活躍。我一直都不知道該怎么調動(dòng)六年級學(xué)生上課的熱情。
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習有苦也有樂(lè )。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習有苦也有樂(lè )，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的`良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
培養學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
三、課前準備
1．教學(xué)課件。
2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長(cháng)回顧。）
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：
同學(xué)們，我發(fā)現我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì )做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？
�。ǘ⿲W(xué)文明理
1．請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。
板書(shū)課題：我學(xué)會(huì )了
a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）
b)為了能更好地表現同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
d)教師小結：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長(cháng)了，比過(guò)去更懂事了。
2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
a)在學(xué)習這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學(xué)會(huì )的？
c)你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習學(xué)習。(不怕困難，堅持不懈)
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂(lè )只有誰(shuí)才能得到？
f)教師小結：學(xué)習有成功，也會(huì )有失敗，有苦也有樂(lè )。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
�。ㄈ┙虒W(xué)延伸
1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2．我們當中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
�。ㄋ模┥罨瘜�
1．學(xué)習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學(xué)習中得到的樂(lè )趣。
3．教師深化教育：學(xué)習有苦也有樂(lè )。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習的人。
�。ㄎ澹┛偨Y
1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了什么？
�。┎贾米鳂I(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習。
板書(shū)設計
學(xué)習有苦有樂(lè )
成功
不怕困難
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇5
一、教學(xué)目標
1．學(xué)生能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。學(xué)生體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．學(xué)生能夠和同學(xué)老師交流自己的學(xué)習經(jīng)驗。
3．學(xué)生通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知程度來(lái)看，小學(xué)三年級學(xué)生通過(guò)兩年多的學(xué)習，已經(jīng)掌握和積累了一定的知識與能力。在學(xué)習中，他們或多或少地體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣，從中獲取了信心與力量。這是教師開(kāi)展進(jìn)一步教學(xué)活動(dòng)的基礎，教師應當充分挖掘這部分內容，予以積極引導，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的自信心，增強學(xué)習的興趣，并讓這種自信心與興趣遷移到其他方面的種種學(xué)習中去。但是，正如城市學(xué)生在學(xué)習進(jìn)程中出現這樣或那樣的問(wèn)題一樣，農村學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，也會(huì )存在一些問(wèn)題，如他們在生活能力的學(xué)習上也許會(huì )駕輕就熟，但在課堂知識的學(xué)習上，可能還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，還存在畏難情緒，他們也許還沒(méi)學(xué)會(huì )合理安排、科學(xué)利用學(xué)習時(shí)間，沒(méi)有掌握好的學(xué)習方法，還不能自覺(jué)地總結并分享成功的學(xué)習經(jīng)驗。在“為什么學(xué)”等問(wèn)題上，還缺乏主動(dòng)性和正確認識；在意志品德等方面的學(xué)習上還是被動(dòng)的；學(xué)習途徑可能過(guò)于單一等等。
針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。感受學(xué)習有苦也有樂(lè )，體味學(xué)習給自己帶來(lái)的興趣，為自己的進(jìn)步感到高興。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明白沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，愿意嘗試新的學(xué)習項目。
要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可通過(guò)討論交流自己“兩年的收獲”，引導學(xué)生談自己的收獲；通過(guò)制作成就窗和榮譽(yù)窗，激發(fā)學(xué)生的成就感，使他們?yōu)樽约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而高興。在學(xué)生交流的過(guò)程中，應指導學(xué)生把學(xué)習過(guò)程說(shuō)得具體些，從中感受到最后的成功是建立在最初的失敗和所受到的挫折上的，體會(huì )到學(xué)習有苦也有樂(lè )。
在教學(xué)中，教師要盡可能地讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中的學(xué)習與成長(cháng)來(lái)展示自我，不要只局限于在學(xué)習上取得的成績(jì)，更多的是圍繞他們學(xué)到的本領(lǐng)或特殊的才能（如生活中的能力，學(xué)會(huì )的特長(cháng)等）來(lái)展開(kāi)，要多挖掘出農村學(xué)生自理能力強的優(yōu)勢，要讓學(xué)生明白，生活中的這些本領(lǐng)，也是學(xué)習的結果，在生活中鍛煉自己的能力，也是一種學(xué)習，讓他們?yōu)樽约旱拿恳稽c(diǎn)成長(cháng)與進(jìn)步感到高興與自豪。同時(shí)，教師要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，尤其是那些平時(shí)不受關(guān)注的學(xué)生，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步或特長(cháng)都應該讓他們充分表達出來(lái)，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的自信心，并讓這種自信心影響感染到其他方面的學(xué)習中去。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。
2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。學(xué)生體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
四、教學(xué)準備
1.教師準備：調查了解學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步；“兩年的收獲”課件。
2.學(xué)生準備：準備一項自己的才藝表演，（唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、背誦唐詩(shī)等）；兩年收獲小調查。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一、看圖片說(shuō)進(jìn)步
1.提問(wèn)：照片上展示的是什么？
[出示圖片：獎狀、寫(xiě)字進(jìn)步了、做飯]
2.過(guò)渡：看到這些照片是不是也引起你的聯(lián)想？你在學(xué)校和生活中一定也學(xué)到不少本領(lǐng)。下面我們就一起來(lái)交流交流。
活動(dòng)二、兩年學(xué)校的收獲
1.提問(wèn)：請同學(xué)們介紹你在兩年的校園生活都學(xué)到了哪些知識和本領(lǐng)?有哪些收獲？
活動(dòng)要求：
�。�1）請同學(xué)們把自己的各科書(shū)籍拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)從課堂上學(xué)過(guò)哪些本領(lǐng)；
�。�2）想一想除了書(shū)本上的知識還學(xué)會(huì )了什么？
�。�3）選出小組代表在全班介紹。
2.小結：這兩年，我們從學(xué)校學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長(cháng)了，比過(guò)去更懂事了。
活動(dòng)三、校外的收獲
學(xué)生交流：除了學(xué)校學(xué)習，在校外大家也學(xué)到了不少。讓我們舉辦一個(gè)“校外收獲”交流會(huì )。
2.學(xué)生自愿上前展示自己的本領(lǐng)。
3.小結：教師根據學(xué)生展示的內容及時(shí)鼓勵。同學(xué)們真長(cháng)本事了！
活動(dòng)四?在家的收獲
1.提問(wèn)：在家里你學(xué)到了什么本領(lǐng)？讓我們大家一起來(lái)交流。
活動(dòng)要求：
�。�1）請每個(gè)同學(xué)在小組里寫(xiě)出自己會(huì )干哪些活？
�。�2）學(xué)生匯報本組會(huì )做的家務(wù)活。
2.小結：同學(xué)們在學(xué)校是好學(xué)生，在校外發(fā)展特長(cháng)，在家里是干活小能手，我們應為自己的進(jìn)步感到高興。下面就讓我們共同回顧我們的成長(cháng)歷程。
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“我學(xué)會(huì )了”的談話(huà)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)活動(dòng)和小組合作交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣和合作意識。
3、體驗學(xué)會(huì )了的愉悅，從而教育學(xué)生繼續努力學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)我學(xué)會(huì )了的成功體驗，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，教育學(xué)生努力學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
二、新課
1、說(shuō)一說(shuō)
談話(huà)：自從你們出生到現在，在這技能的美好時(shí)光中你們一定也學(xué)會(huì )了不少本領(lǐng)和知識吧，那你能不能把你在這幾年中學(xué)到了什么說(shuō)給我們的大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？
小組內的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再派代表上臺匯報。
教師小結：這幾年來(lái)，我們學(xué)的東西可真不少，知識增多了，本領(lǐng)增強了，也更懂事了。
2、想一想
師：我們每一個(gè)人在學(xué)習中都會(huì )有第一次，有第一次成功的喜悅，也有做不好，失敗的煩惱。不，當我們回想起來(lái)的時(shí)候也滿(mǎn)有意思的。
教師講述自己的第一次做飯的經(jīng)歷。
師：我想你們也一定有不少的第一次的經(jīng)歷吧，能說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們一起分享嗎？
鼓勵學(xué)生用自己的方式向同學(xué)們介紹自己的第一次的經(jīng)歷。
3、議一議
每個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)很多次從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，那你們能不能從自己的親身體驗中來(lái)談一談要想把一件學(xué)會(huì )、學(xué)好，應該如何去學(xué)呢？
小組討論，再匯報。
4、比一比
同學(xué)們都會(huì )做很多事，現在我們幾個(gè)小組就來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組更棒，把自己的特長(cháng)展示出來(lái)。
三、總結
縮小話(huà)題，落實(shí)到學(xué)習上來(lái)，鼓勵同學(xué)們學(xué)習。
四、課外活動(dòng)
舉辦一個(gè)個(gè)人作品展。
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇7
設計意圖：
健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動(dòng)注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，但是幼兒根本沒(méi)有意識到自己學(xué)到了多少本領(lǐng)，只是會(huì )說(shuō)一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì )了……》，本次活動(dòng)通過(guò)各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。
2、感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 PPT《我學(xué)會(huì )了》
2、 "火車(chē)頭"1個(gè)。
3、操作材料（6組）
4、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，利用照片對比讓幼兒體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
1、哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2、拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友都還不會(huì )排隊，大家都是拉著(zhù)衣服走路的。
3、老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時(shí)候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢�，F在的我們都是自己吃飯的。
�。ǘ├酶鞣N形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們愿意把自己學(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？
1、圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
�。�1）來(lái)園教師：看，這是早上，小朋友都來(lái)上學(xué)了，你學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì )了那些本領(lǐng)呢？
�。�3）集體活動(dòng)教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)呢？
�。�4）用餐教師：吃飯時(shí)間到了，你又學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�5）午睡教師：該睡覺(jué)了，那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì )些什么呢？
2、以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結。
教師：你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來(lái)看一看吧�。ǹ凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞�！學(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng)，表?yè)P一下自己吧。
�。ㄈ┯變悍纸M操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
教師：馬上我們小班的學(xué)習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線(xiàn)、筷子夾蠶豆等等，待會(huì )兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？如果你能把"我學(xué)會(huì )了XX"這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)給客人老師聽(tīng)，客人老師會(huì )獎勵你們一個(gè)紅蘋(píng)果。
�。�1）疊衣服、扣紐扣
�。�2）剪餅干
�。�3）各種圖形拼圖
�。�4）筷子夾蠶豆
�。�5）數學(xué)操作
�。�6）用記號筆描線(xiàn)
2、幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小火車(chē)）這是一列進(jìn)步小火車(chē)，現在讓我們乘著(zhù)火車(chē)一起去中班參觀(guān)我們的新教室吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)出教室）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇8
教學(xué)內容：
教科書(shū)第34頁(yè)，“我學(xué)會(huì )了嗎”以及“豐收園”的內容。
教學(xué)目標：
1、復習100以?xún)鹊臄禂�、數的順序、比較數的大小。
2、借助100以?xún)葦档慕M成，能口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。
3、會(huì )根據一個(gè)參照數或一個(gè)具體要求估計出另一個(gè)數的大小，培養學(xué)生的數感.
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )數100以?xún)鹊臄�，能口算整十數加減整十數、整十數加
一位數，比較數的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：根據具體要求估計另一個(gè)數的大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，前幾天我們去果園收石榴和南瓜，特別的累但是特別的開(kāi)心。今天還有一件更高興的事情，想不想知道？今天老師要帶同學(xué)們去南極參觀(guān)考察，那你想一想那里會(huì )有什么？
生：有企鵝、海豹、海鷗。（打開(kāi)情境圖）
二、解決問(wèn)題
引導學(xué)生仔細觀(guān)察情境圖，你發(fā)現了哪些數學(xué)問(wèn)題？老師要對信息進(jìn)行篩選。
生1：有多少只海豹？
讓學(xué)生數一數，匯報時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)數的方法。
生2：天上的海鷗多還是冰上的海鷗多？
匯報時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)十用什么方法比較的？
生3：一共有多少只企鵝？
交流的時(shí)候重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)列式的依據和計算放法。
三、回顧整理
通過(guò)本單元的學(xué)習，你有哪些收獲，你都學(xué)會(huì )了嗎？教師對于學(xué)生的回答，給予歸類(lèi)整理。引導學(xué)生在回憶的基礎上說(shuō)一說(shuō)，“哪些方面比較滿(mǎn)意”、“哪些方面還學(xué)要繼續努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應讓學(xué)生客觀(guān)做出評價(jià)。
三、課堂小結。
四、作業(yè)布置
新課堂探究我學(xué)會(huì )了嗎？
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇9
一、教學(xué)內容：
人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材三年級下冊“語(yǔ)文園地四”習作
如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì )做些什么，大家會(huì )不假思索地回答，會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )游泳、會(huì )滑冰、會(huì )照相、會(huì )做飯、會(huì )干農活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì )的，在學(xué)習本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì )。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標：
1、寫(xiě)一篇自己是如何學(xué)習某種本領(lǐng)的習作，內容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感。
�。�、能夠修改自己的習作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習作的快樂(lè )。
3、通過(guò)習作賞評激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，感受習作的快樂(lè )。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣，引導習作思路，讓學(xué)生留心觀(guān)察，清楚表達，快樂(lè )作文。
2、在師生對話(huà)、交流中，滲透習作要點(diǎn)，把學(xué)會(huì )本領(lǐng)的過(guò)程按順序說(shuō)具體，表達真情實(shí)感。
四|、教學(xué)準備：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
習作指導（20分）
�。ㄒ唬┣稍O情景，激發(fā)孩子寫(xiě)作興趣師:今天老師給同學(xué)帶來(lái)一樣絕活,想不想看.?
學(xué)生:想(可能很興奮)教師即興表演轉手絹.我聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)個(gè)個(gè)都是小能人，每個(gè)人都會(huì )一種甚至好幾種本領(lǐng)。誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)，你都會(huì )哪些本領(lǐng)呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答預設：
做家務(wù)：包餃子、收拾房間、做菜……（媽媽的好幫手）
學(xué)習生活：電腦打字、上網(wǎng)查資料、查字典……
�。〞�(huì )學(xué)習的小能人）
運動(dòng)：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、騎車(chē)……
�。ㄟ\動(dòng)的健將）
娛樂(lè )：學(xué)跳皮筋、學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴、學(xué)照相…（多才多藝）
師:你們真了不起,你們都會(huì )這么多的本領(lǐng)，那么今天這節課咱們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)：我學(xué)會(huì )了……
�。ǘ┟鞔_習作要求
知道了習作的題目，下面我們就來(lái)了解一下本次習作有什么要求，這一點(diǎn)對我們寫(xiě)作文很重要哦，本次習作有什么要求呢？我們一起來(lái)讀一讀。
課件出示習作要求
如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì )做些什么，大家會(huì )不假思索的回答，會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )游泳、會(huì )滑冰、會(huì )照相、會(huì )做飯、會(huì )干農活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì )的，在學(xué)習本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì )。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
1、出示習作要求：如果我們要把學(xué)會(huì )的這項本領(lǐng)寫(xiě)成一篇文章，應該注意哪些問(wèn)題呢？
2、生說(shuō)：要把由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感
板書(shū)：具體、真情實(shí)感
3、小結：通過(guò)仔細讀要求，我們明白了這次習作必須寫(xiě)自己學(xué)會(huì )的一項本領(lǐng)，學(xué)習的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體，還要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。那么習作時(shí)就要按這些要求去做。
�。ㄈ┫率肿魑�，范文引路，滲透寫(xiě)法指導
�。�. 師：那誰(shuí)來(lái)告訴孫老師，怎樣才能把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)具體呢？（指名學(xué)生回答）
2．剛才同學(xué)們看到老師轉手絹，感到很驚奇，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是如何學(xué)會(huì )的呢？
3．老師講述本身的生活故事：教師范文引路
我學(xué)會(huì )了轉手絹
我是一個(gè)文藝愛(ài)好者，每當看見(jiàn)二人轉表演，就想起了一件必不可少的東西，那就是手絹。一說(shuō)到手絹，我就非常羨慕那些演員，我希望也能像他們一樣，邊唱邊轉。
星期天，媽媽看見(jiàn)我這么想學(xué)，就教我轉手絹。一開(kāi)始，我一轉手絹就掉，怎么也轉不好，急得滿(mǎn)頭大汗，心想我太笨了，是學(xué)不會(huì )的，就在這時(shí)，媽媽看出了我的心思，對我說(shuō)：“不要快，要慢一點(diǎn)；干什么事情要有耐心，要堅持！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我放慢速度，轉了起來(lái)，可我那小“太陽(yáng)”就是不聽(tīng)話(huà)，不一會(huì )兒就被我“擰”成了“麻花”�！安皇沁@樣轉的！”。媽媽想了想她學(xué)習的時(shí)候，告訴了她學(xué)時(shí)的秘訣。首先，把大拇指放在環(huán)的一邊，再把食指放在環(huán)的中間，中指、無(wú)名指、小手指放在環(huán)的另一邊，接著(zhù)轉兩圈，大拇指、中指、無(wú)名指和小手指拿開(kāi)就可以了。我試了試，果然轉了起來(lái)，不過(guò)又失敗了。我練習了若干次，最后終于十全十美地把手絹轉了起來(lái)，它似乎飛了起來(lái)，八個(gè)角擴散出的微風(fēng)撫摸著(zhù)我的臉，它是春天的一個(gè)音符，一絲雨露，一朵小花…就這樣，我學(xué)會(huì )了轉手絹，高興得也樂(lè )開(kāi)了花。
通過(guò)這件事情我明白了：無(wú)論做什么事情，都不可能一帆風(fēng)順，但只要不怕失敗，不怕困難，敢于挑戰，就一定會(huì )取得成功。 4．看了老師的范文，你知道老師學(xué)會(huì )了什么？如何學(xué)會(huì )的？其時(shí)的心情如何？
�。ㄋ模┛偨Y寫(xiě)法
引導學(xué)生會(huì )用有關(guān)的動(dòng)詞……抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，按照一定的順序……（先―――接著(zhù)―――然后―――）把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
5.生上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)的本領(lǐng)，如何學(xué)的？（指明上臺說(shuō)）
6．同桌互說(shuō)：
7.著(zhù)手寫(xiě)作：
8.出示好詞好句。（巡視指導）
�、倭粜纳�，處處皆學(xué)問(wèn)。 ②世上無(wú)難事，只怕有心人。
�、壑灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針上臺來(lái)朗讀自己的作品
過(guò)渡：由于時(shí)間的關(guān)系，孫老師不能一一聆聽(tīng)你們的佳作了。課后，把這些問(wèn)題都做完串起來(lái)再進(jìn)行適當加工、修飾，就是一篇成功的習作。最后，老師有幾句話(huà)要送給大家，一起來(lái)讀讀吧�。ㄕn件出示）
�、倭粜纳�，處處皆學(xué)問(wèn)。
�、谑郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。
�、壑灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針
�。ㄎ澹┛傇u：
�。ǘ鄶低瑢W(xué)都寫(xiě)得不錯，能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，把自己學(xué)習的過(guò)程寫(xiě)具體，還有一些同學(xué)的文章更生動(dòng)，向我們展示了一幅幅多彩的生活畫(huà)面，）
我學(xué)會(huì )了作文教學(xué)設計 篇10
習作目標：
1、把握寫(xiě)作主題，利用生活的積累，拓寬思路，選取自己學(xué)本領(lǐng)過(guò)程中記憶猶新的或精彩的部分來(lái)寫(xiě)。
2、初步學(xué)習綜合使用“心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)”等基本表達方式把“從不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程”寫(xiě)具體，表達出自己的真實(shí)生活。
習作重難點(diǎn)：
懂得運用多種表達方式把“從不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程”寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲導入
上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫做《我做你猜》。這個(gè)游戲需要三名同學(xué)上臺為我們表演你抽到的內容。（生表演）
同學(xué)們演的精彩猜得準確，生活經(jīng)驗很豐富。其實(shí)，我們熟悉的本領(lǐng)還有很多，（大屏幕展示）你都學(xué)會(huì )了哪些呢？（隨機指名交流）
真是多才多藝！
請看本次習作內容，同學(xué)們自由朗讀，思考：你讀出了哪些要求？
�。ǔ鍪玖曌饕螅R讀
揭題：這節課我們就把你學(xué)到的本領(lǐng)分享給大家，告訴大家“我學(xué)會(huì )了？”（板書(shū)：我學(xué)會(huì )了？）
二、交流體驗
�。ㄒ唬槭裁磳W(xué)
�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們學(xué)了這么多本領(lǐng)，真讓老師羨慕，老師很想知道：你學(xué)的哪項本領(lǐng)給你留下了最深的印象？你為什么想學(xué)這項本領(lǐng)呢？（找三名學(xué)生交流）（板書(shū)：為什么學(xué)）
預設：
生A：我印象最深的本領(lǐng)是跳舞，因為跳舞可以讓我的肢體更協(xié)調，讓我的舉止更優(yōu)雅�！獛熢u：增加自我修養。
生B：我印象最深的是炒菜。因為在爸爸媽媽不在的時(shí)候，我也可以做菜吃了�！獛熢u：那可得注意安全。生C：我印象最深的是滑滑板。因為我看見(jiàn)別人滑的那么快，我很羨慕�！獛熢u：這是羨慕別人。小結：我們學(xué)習本領(lǐng)的原因多種多樣。
�。ǘ┰趺磳W(xué)會(huì )的
你又是怎么學(xué)會(huì )這項本領(lǐng)的呢？相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地要跟你的同桌分享了，那就開(kāi)始吧。（生交流師巡視聆聽(tīng)）（板書(shū)：怎么學(xué)會(huì )）
在大家熱火朝天地交流時(shí)，老師聽(tīng)到有人在講述西紅柿炒雞蛋這道菜，老師也忍不住想學(xué)一學(xué)。誰(shuí)愿意教教我們怎么做。（指名生D交流）其他同學(xué)仔細聽(tīng)，準備點(diǎn)評。
生E點(diǎn)評：感覺(jué)它說(shuō)的過(guò)程不太清楚，她炒完雞蛋又去切西紅柿了。
老師知道***同學(xué)會(huì )做這道菜，但是教會(huì )別人還真不是件容易的事呢。來(lái)看看其他同學(xué)怎么教吧�？纯磮D片上的這一位，她為了把過(guò)程說(shuō)明白，連圖片都帶來(lái)了。給我們講講你是怎么做這道菜的吧。
�。ㄉ鶩講述西紅柿炒雞蛋的過(guò)程）
�。ㄉ鶪點(diǎn)評：我覺(jué)得他講的挺清楚的，我回去也可以做這道菜了。）
追問(wèn)：那么你覺(jué)得為什么他的敘述讓我們感覺(jué)清楚呢？
�。ㄉ鶪：因為他告訴了我們先做什么再做什么然后做什么，這樣就很清楚了。）
師點(diǎn)評：說(shuō)得好！一語(yǔ)中的！我們來(lái)看，優(yōu)秀的范文也是這么寫(xiě)出來(lái)的。
�。ǔ鍪痉段奈亩危何蚁饶昧艘粋�(gè)皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺”到皮外了。我趕緊用小勺舀了一點(diǎn)兒放回盆里。然后把皮兒對折，左手托著(zhù)水餃，再用右手的食指和大拇指在水餃皮兒的邊沿上捏出一個(gè)個(gè)像海浪型的花邊。）
�。ㄉ焖倌x文段）我們發(fā)現，它用表示順序的詞語(yǔ)幫我們捋清了步驟，（板書(shū)順序詞）那他這是學(xué)什么本領(lǐng)��？你根據什么猜出來(lái)的？（動(dòng)作）（板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě)）
師小結：是的，順序詞可以幫我們捋順整個(gè)步驟，精準的動(dòng)作可以形象的告訴別人你在做什么。
過(guò)渡：不過(guò)，這么三五句話(huà)就能成為一篇作文了嗎？（不能）如果把我們的作文看成一棵大樹(shù)的話(huà)，它現在只是有了主干，要想讓它變得漂亮粗壯，還需要我們來(lái)添枝加葉。該怎么做呢？也許這些優(yōu)秀的范文可以給我們一些啟發(fā)。
�。ǔ鍪痉段摹暽�
�。ㄉx）對比上一篇范文，它有什么特點(diǎn)？
�。ㄓ辛寺曇簟枥锱纠玻�
師點(diǎn)評：真是眼光敏銳！那么你在炒菜時(shí)聽(tīng)到了什么聲音？
�。ㄔ诜湃胛骷t柿時(shí)聽(tīng)到了滋滋的聲音）
追問(wèn)：你當時(shí)是怎么想的？（我很害怕，想它會(huì )不會(huì )爆炸呀）
師評：你看你這兩三句話(huà)就把聲音、心理全表現出來(lái)了。老師真佩服你。
看，在這段話(huà)中，還有表示顏色的詞語(yǔ)呢，迅速找出。（金黃色）這是作者看到的。（板書(shū)：色）那么你在炒菜的過(guò)程中看到了什么？聞到了什么？有沒(méi)有嘗一嘗��？
�。ㄖ涣鳎�
看來(lái)你炒菜的過(guò)程也和作者的一樣有聲有色，還有味道呢！
我們繼續鑒賞
�。ǔ鍪疚亩巍扔�、擬人、對比、引用）
這段話(huà)中，你最喜歡哪句？（比喻、擬人）
是的，這些富于想象的比喻、擬人使我們的文章更活潑了。還和媽媽的餃子進(jìn)行了對比，更突出了“我”的餃子樣子丑。這段文字中，還引用了俗語(yǔ)，就使文章更有說(shuō)服力，更有趣了。
小結：這些都是給我們作文添枝加葉的好方法。
過(guò)渡：其實(shí)每一項本領(lǐng)的學(xué)習都不是簡(jiǎn)單的事兒，除了炒菜，有些本領(lǐng)即便是爸爸媽媽或者老師告訴我們好幾遍，我們也很難順利學(xué)會(huì )，這樣的本領(lǐng)你想到了哪些？
�。S機指名：書(shū)法、騎自行車(chē)、滑滑板、畫(huà)畫(huà)、剪紙？）
在學(xué)習這些本領(lǐng)的過(guò)程中，你一定遇到了不少困難。根據老師的提示回憶一下（出示提示）
誰(shuí)愿意和我們分享。
�。ㄉ�1，老師點(diǎn)評：老師在你身上看到了堅持不懈的精神
生2，師點(diǎn)評：真是謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后啊師生交流）
我們來(lái)看看別人是怎么寫(xiě)的吧。
�。ǔ鍪疚亩危�
所以，你是怎么學(xué)會(huì )這項本領(lǐng)的，除了寫(xiě)學(xué)習的步驟之外，更重要的是寫(xiě)一寫(xiě)克服困難的過(guò)程，這也是最震撼心靈的地方。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )后的感受
過(guò)渡：學(xué)會(huì )本領(lǐng)真不容易呀，相信你學(xué)會(huì )之后一定自己的感受。（板書(shū)：學(xué)會(huì )后的感受）
�。◣熒涣鳎�
各有各的體會(huì )。我們來(lái)看看小伙伴們學(xué)會(huì )了本領(lǐng)后都有什么感受吧。（出示好的結尾）
一、總結
請看黑板，每一件完整的事情要有起因、經(jīng)過(guò)、和結果。為什么學(xué)是我們的開(kāi)頭，中間要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)，就得用到我們剛才學(xué)會(huì )的方法去充實(shí)，這應該是我們作文中詳寫(xiě)的部分。在結尾寫(xiě)感受時(shí)，我們還可以寫(xiě)寫(xiě)你明白的道理。在這里，老師給大家準備了一些佳句供大家挑選使用。
老師多希望能聆聽(tīng)每一位同學(xué)的故事啊，可是課堂上的時(shí)間有限，就把你的故事用文字傳達給老師吧。
四、寫(xiě)作
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