《向往奧運》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《向往奧運》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《向往奧運》教學(xué)設計1
教材簡(jiǎn)析
�。玻埃埃蹦辏吩拢保橙�，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè )的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀的奧運夢(mèng)。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，陶冶情操和愛(ài)國教育的好教材。
教學(xué)目標
�。�、自學(xué)本課生字新詞。
�。�、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達自己的感受和理解。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、培養學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學(xué)生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學(xué)準備
�。�、多媒體課件。
�。�、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、交流信息，了解收集資料的方法
�。�、學(xué)生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補充。
�。�、教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
�。ǎ保┫蚣议L(cháng)、教師或其他人請教。
�。ǎ玻┰谡n外書(shū)籍中查找。
�。ǎ常┥暇W(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會(huì )有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
�。�、創(chuàng )設情境，導入新課。
�。玻埃埃蹦辏吩拢保橙�，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(cháng)城，奔涌的長(cháng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個(gè)世紀的奧運夢(mèng)�，F在，讓我們再去回顧那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
點(diǎn)評：緊扣單元訓練重點(diǎn)，了解學(xué)生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主體性。
二、初讀，感知全文
�。�、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
�。�、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請教。
�。�、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見(jiàn)。
�。�、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
點(diǎn)評：讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著(zhù)用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�、引導學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
�。ǎ保⿲W(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對問(wèn)題進(jìn)行總結、梳理。
�。ǎ玻┱垖W(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著(zhù)用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
�。ǎ常┙處熃M織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
�。�、為什么說(shuō)“一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )是一件了不起的事情？”
�。�、聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著(zhù)一切？
�。�、如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
�。�、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。
�。ǎ保┙處熞龑W(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì )課文的方法，鼓勵欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
�。ǎ玻┰谥笇W(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導學(xué)生在讀中品味，體會(huì )作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
�。ǎ常├首x后開(kāi)展多層次評價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習，通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習心得。教師注重學(xué)法指導，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì )”中逐步達到“會(huì )學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪(fǎng)，指導交際
�。�、作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著(zhù)一番特殊的情感。在那十年，他采訪(fǎng)過(guò)許許多多著(zhù)名的中外運動(dòng)員。
�。�、今天，我們的課堂就是記者招待會(huì )的現場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪(fǎng)提綱，再對這些“運動(dòng)員”進(jìn)行采訪(fǎng)。
�。�、召開(kāi)“記者招待會(huì )”，“小記者”與“運動(dòng)員”共同暢想２００８年的奧運會(huì )。
點(diǎn)評：記者招待會(huì )的活動(dòng)方式豐富了學(xué)生學(xué)習形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題
�。�、在２００８年奧運會(huì )愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導學(xué)生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
�。ǎ保┱f(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話(huà)。
�。ǎ玻⿲�(xiě)一首小詩(shī)，表達自己的感受。
�。ǎ常┊�(huà)一畫(huà)理想中的２００８年奧運會(huì )。
�。ǎ矗┳约鹤鞲柙~，唱一唱，迎接２００８年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng )造方法，表達的方式要靈活多樣。
�。�、總結全文，升華情感。
�。保埃坝嗄�，作為一個(gè)中國人，我們第一次感受到奧運會(huì )離我們是如此之近，再過(guò)4年，奧運會(huì )就來(lái)到我們身邊。我們堅信，２００８年的北京，天空會(huì )更藍，城市會(huì )更美，五星輝映著(zhù)五環(huán)，旗幟更鮮艷。
�。�、布置作業(yè)，課內向課外延伸。
�。ǎ保┆毩⑼瓿桑赫n文中你喜歡的句子。
�。ǎ玻┖献魍瓿桑号c你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運會(huì )的趣聞和北京籌辦２００８年奧運會(huì )的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達自己的閱讀感受，既調動(dòng)了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機會(huì )。教師還結合單元訓練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習內容繼續向課外拓展、延伸。
【總評】
本設計始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開(kāi)始，就用現代教育手段創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受“７·１３”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的主動(dòng)性和積極性；接著(zhù)，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中體驗文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設計者放在學(xué)習主體的位置，并為學(xué)生設計了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內容，領(lǐng)悟思想感情。
設計者注意引導學(xué)生合作學(xué)習，并給予學(xué)生學(xué)法指導，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì )”中達到“會(huì )學(xué)”。設計者十分注意激發(fā)和保護學(xué)生的創(chuàng )造性。如鼓勵學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導學(xué)生選擇（也可創(chuàng )造）自己喜歡的方式表達自己閱讀后的感受等�？傊�，設計者把“以人為本”、合作學(xué)習、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養學(xué)生創(chuàng )新意識等理念，在本課設計中充分而巧妙地融會(huì )貫通，合為一體。
《向往奧運》教學(xué)設計2
一、教材說(shuō)明
這篇精讀課文，通過(guò)抒發(fā)對我國成功申辦北京2008年奧運會(huì )的感受，和對1992年在巴塞羅那奧運會(huì )的感受的追述，表達了強烈的民族自豪感。
“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情�！边@是作者對我國申奧成功的強烈感受，是民族自豪感的真實(shí)的流露。這感受，是全文的情感主線(xiàn)。開(kāi)頭，作者說(shuō)，“如今，好夢(mèng)成真，我當然很高興，很激動(dòng)�！敝虚g，作者說(shuō)，“在熟悉的北京采訪(fǎng)自己舉辦的奧運會(huì )，我想會(huì )帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現過(guò)的�！苯Y尾，作者說(shuō)，“這一天終于來(lái)了�！�
作者對我國申奧成功所產(chǎn)生的強烈的民族自豪感，源于他整整十年的體育記者經(jīng)歷，源于他對體育和奧運會(huì )的深切了解，源于他對體育對奧運會(huì )的特殊感情。這種認識和這份情感，使他對我國申奧成功所產(chǎn)生的民族自豪感，比一般人更強烈、更深刻。他體會(huì )到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著(zhù)一切�！薄案偧俭w育是面對世界所存的種種強權、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想�！�
面對申奧成功所激發(fā)出來(lái)的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里；情感世界，超越時(shí)空，思接萬(wàn)里。這是本文的主要表達特點(diǎn)。
選編這篇課文，在于讓學(xué)生從中受到民族自豪感的熏陶和學(xué)習搜集資料。因此，抓住重點(diǎn)詞句和通過(guò)搜集有關(guān)資料理解課文，感受作者民族自豪感，是教學(xué)重點(diǎn)。了解奧運精神同由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感之間的關(guān)系，是教學(xué)難點(diǎn)。
二、學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：舉辦權、水花四濺、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申請、流光溢彩、清澈圣潔、星光燦爛、種族歧視。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受課文所表達的民族自豪感和奧運精神。
三、教學(xué)建議
1、課前師生共同搜集我國申辦、籌辦2008北京奧運會(huì )和巴塞羅那奧運會(huì )的有關(guān)資料，并互相交流。
2、本課教學(xué)，應注意兩點(diǎn)：一是本文抒情色彩很濃，應在反復的朗讀中和對抒情語(yǔ)句的揣摩體會(huì )中體會(huì )民族自豪感；二是作者所抒發(fā)的民族自豪感之所以那么感人，是源于他對體育對奧運精神的深切理解。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句和聯(lián)系有關(guān)資料體會(huì )奧運精神，能更深刻體會(huì )作者的民族自豪感。
4、學(xué)習指導可以從檢查預習開(kāi)始，再引向深入。先檢查學(xué)生的朗讀是否正確，流利，結合正音教學(xué)。然后檢查學(xué)生畫(huà)重點(diǎn)句的情況。
"一個(gè)國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情。"這是全文的情感主線(xiàn)。預習要求是體會(huì )作者是怎樣表達這種情感的，把含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。檢查學(xué)生畫(huà)重點(diǎn)句的情況時(shí)，可讓學(xué)生先自己再讀課文，著(zhù)重畫(huà)出抒發(fā)作者情感的語(yǔ)句，然后在小組里交流。交流時(shí)，可說(shuō)說(shuō)自己對句子的理解，還可有感情的朗讀。
對以下句子，老師要著(zhù)重引導。
�。�1）如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
�。�2）我親身體會(huì )到，一個(gè)國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情。
�。ㄒ龑W(xué)生結合對北京籌辦2008奧運會(huì )的情況的了解，體會(huì )作者的民族自豪感。）
�。�3）-在熟悉的北京采訪(fǎng)自己舉辦的奧運會(huì )，我想會(huì )帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌現出這樣強烈的渴望，這是很少出現過(guò)的。
�。ㄒ龑W(xué)生在反復的朗讀中體會(huì )作者的民族自豪感。）
�。�4）那時(shí)，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會(huì )，站在那里我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會(huì )的時(shí)候了。
這一天終于到來(lái)了。
�。ǚ磸屠首x最后一句話(huà)，體會(huì )作者的澎湃激情。）
5、在領(lǐng)悟作者對我國申奧成功所表現出的民族自豪感后，老師要告訴學(xué)生，作者由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感，來(lái)自于他本人十年體育記者的經(jīng)歷，來(lái)自于他對體育和奧運精神的了解。然后要求學(xué)生畫(huà)出體現奧運的影響的語(yǔ)句，在小組里交流，說(shuō)說(shuō)各自的見(jiàn)解。
以下句子要給予適當的指點(diǎn)。
�。�1）“一個(gè)國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，會(huì )使得這個(gè)國家這座城市和這里的人民變得多么美好；你就會(huì )在那一刻明白體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著(zhù)一切�！�
�。ǹ勺寣W(xué)生聯(lián)系搜集的資料來(lái)談，如，北京到2008年會(huì )有那些變化？1992、1996、2000奧運會(huì )舉辦城市籌備過(guò)程中城市有什么變化等？從中體會(huì )奧運會(huì )的舉辦會(huì )促進(jìn)當地經(jīng)濟建設、市政建設的發(fā)展和人民文明程度的提高。
�。�2）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
�。ǹ陕�(lián)系上下文和搜集的資料體會(huì )，如游泳比賽、賽跑金牌和銀牌的區別僅僅是零點(diǎn)零幾秒，在賽場(chǎng)上，種族不起作用，金錢(qián)不起作用，權勢也不起作用。這種公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀(guān)性體現了人類(lèi)的理想，體現了文明的進(jìn)步）。
�。�3）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著(zhù)不同國家，不同的民族，不同的.膚色而連接著(zhù)世界的和平，友誼的進(jìn)步和發(fā)展。
�。ǹ陕�(lián)系上下文，體會(huì )運動(dòng)員之間的友誼，從而體會(huì )到奧運精神就是和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。舉辦奧運會(huì )，是一個(gè)國家繁榮富強的象征。）
在理解奧運精神后，引導學(xué)生再讀直接抒發(fā)民族自豪感的語(yǔ)句。此時(shí)的朗讀，學(xué)生會(huì )另有一番感受。
本文民族自豪感不僅體現在抒情語(yǔ)句中，還體現在議論和敘事的語(yǔ)句中，要在反復的朗讀中體會(huì )。
6、思考 練習的指導
思考. 練習2是抓住重點(diǎn)句體會(huì )奧運的影響，見(jiàn)前面所述。
思考 . 練習3是抄寫(xiě)語(yǔ)句，學(xué)生喜歡的語(yǔ)句都可以抄，不應加以限制。有的可能抄直接抒發(fā)情感的句子，有的可能抄體現奧運影響的句子，有的可能抄描寫(xiě)蒙椎克山音樂(lè )噴泉的句子，還有的可能愿意多摘抄一些。
�。�3）課外可小練筆或辦一期手抄報。
《向往奧運》教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確一個(gè)國家一座城市能夠舉行一次奧運會(huì )是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，培養學(xué)生的民族自豪感，以自己是一個(gè)中國人而自豪。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主學(xué)習，教師適當點(diǎn)撥。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、重溫2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。
�。ǚ乓魳�(lè )"手拉手"，幻燈片當奧委會(huì )主席薩馬蘭奇宣布北京為2008奧運會(huì )舉辦城市時(shí)舉國歡慶的場(chǎng)面）導入本課。
�。ǘ�、課文教學(xué)：
1、自由讀課文，然后討論，哪些語(yǔ)句能夠充分體現出作者對奧運會(huì )的向往，對北京申奧成功的無(wú)比喜悅心情。
2、學(xué)生匯報：
�。�1）、如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
�。�2）、我親身體味到，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情。
�。�3）、在熟悉的北京采訪(fǎng)自己舉辦的奧運會(huì )，我想會(huì )帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現過(guò)的。
�。�4）、那時(shí)，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會(huì )，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會(huì )的時(shí)候了。
�。�5）、這一天終于到來(lái)了。
3、配中華人民共和國國歌，指導朗讀。
4、小結：作者為什么會(huì )對奧運會(huì )有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。下面請學(xué)生看書(shū)，畫(huà)出體現體育的特殊魅力的語(yǔ)句。
5、學(xué)生交流。
�。�1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著(zhù)一切。
�。�2）、競技體育是面對世界存在的種種強權、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
�。�3）、在那一時(shí)刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著(zhù)不同的國家、不同的種族、不同的膚色而連接著(zhù)世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
對以上句子讓學(xué)生進(jìn)行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設施的改進(jìn)，比賽場(chǎng)所的建設、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來(lái)談體育的特殊魅力。
�。ㄈ�、情系2008。
教師總結全文，同時(shí)出現王軍俠身披五星紅旗，在奧運會(huì )賽場(chǎng)上奔跑的畫(huà)面。這時(shí)學(xué)生被這一情景所感染，會(huì )伴隨著(zhù)音樂(lè )，鼓掌，使本課達到了高潮。
《向往奧運》教學(xué)設計4
《向往奧運》一課，記敘了２００１年７月１３日北京申奧成功后，作者的所思、所想、所感，表達了一位老體育記者對奧運的一往情深，尤其是北京奧運的滿(mǎn)腔熱忱。課文涉及的時(shí)空久遠深長(cháng)；涉及的體育知識專(zhuān)業(yè)繁多；涉及的明星人物中外兼有……凡此種種，離十一二歲孩子的生活體驗較遠。這一方面為學(xué)生理解課文，體會(huì )情感增加了難度，另一方面又為學(xué)生查找收集資料，進(jìn)行綜合性學(xué)習提供了契機，為拓展語(yǔ)文學(xué)習天地，促進(jìn)語(yǔ)文實(shí)踐提供了契機。因此，本設計嘗試避開(kāi)以課文分析為主的傳統教學(xué)方式，避開(kāi)作者以散文筆觸展開(kāi)的復雜的文章敘述，而著(zhù)意放手學(xué)生收集資料，分析整理資料，豐富體驗，通過(guò)這一橋梁，把對資料的感受、感悟同課文相應內容結合起來(lái)，整合起來(lái)，把課文內外貫通起來(lái)，使二者相互融合，互為促進(jìn)。
一、交流奧運知識，揭示課題。
�。保鍪尽拔瀛h(huán)旗”圖。
�、賳�(wèn)：同學(xué)們認識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）［板書(shū)：奧運］
�、谡l(shuí)對奧林匹克旗幟有所了解？
�。▕W利匹克旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈連結組成，分別代表歐洲［天藍色］、亞洲［黃色］、非洲［黑色］、澳洲［草綠色］、美洲［紅色］，象征世界五大洲的團結，及全世界運動(dòng)員以公正、坦誠的態(tài)度和友好的精神在奧運會(huì )上相見(jiàn)。）
�、勰銈冞�了解奧運的其他知識嗎？
�。ㄈ鐘W運的起源：希臘，奧林匹克村；火炬：發(fā)源地聚光取火，火炬接力、開(kāi)幕式上的點(diǎn)燃及閉幕式的熄滅；會(huì )歌及歌詞等。）
�、芰私獾眠@么清楚，你怎么知道的？
師：你們了解這么多，真是生活中的有心人。
�。玻^(guò)渡，揭題。
奧運會(huì )是世界上規模最大、影響最深、最具權威的體育盛會(huì )，令人向往。
�。郯鍟�(shū)：向往］
二、展示“申奧”情景，引發(fā)感受。
�。保故荆保梗梗材�、２００１年中國兩次申辦奧運會(huì )，會(huì )議表決及揭曉時(shí)情景——失利的遺憾場(chǎng)面和成功的狂歡情景，談感受。
�、偻瑢W(xué)們，觀(guān)看了老師收集的有關(guān)申奧的錄像資料，你最想說(shuō)什么？
�、诮涣鞲惺�。
�。玻x文，找感受。
�、龠^(guò)渡：當過(guò)整整十年體育記者是的肖復興，對奧運也有著(zhù)深深的情感。請同學(xué)們細細讀文，看看對舉辦奧運，作者最強烈的感受是什么？用“——”劃出。
�、诮涣�，出示：
�。幔粋�(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情。
�。猓粋�(gè)國家，一個(gè)城市能夠舉辦一次奧運會(huì )，會(huì )使得這個(gè)國家這座城市和這里的人民變得多么美好。
�、廴帻R讀這兩句話(huà)：讀讀這兩句話(huà)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�、苜|(zhì)疑。
三、結合奧運資料，讀文感悟。
�。保缹W(xué)定教，理解體育意義。
我們通過(guò)讀書(shū)，結合手中查閱的相關(guān)資料，想想為什么說(shuō)，一個(gè)國家、一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，是一件多么了不起的事情？為什么會(huì )使得這個(gè)國家這座城市和這里的人民變得多么美好？
�。ㄓ^(guān)看巴塞羅那奧運會(huì )或近屆奧運會(huì )的音像、文字資料。如比賽項目、代表隊、運動(dòng)員數、運動(dòng)場(chǎng)館、開(kāi)幕式等盛況。觀(guān)看奧運會(huì )對舉辦國聲望的影響，對舉辦國城市建設、經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用的有關(guān)資料。）
�。玻x文釋疑，感悟體育魅力。
�、俪鍪緦W(xué)：
�。馏w育的魅力在哪里？
�。聻槭裁凑f(shuō)競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想？
�。脼槭裁凑f(shuō)奧林匹克精神確實(shí)在超越著(zhù)不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著(zhù)世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展？
請聯(lián)系上下文，體會(huì )理解，寫(xiě)上旁注；利用資料，加深理解，豐富體驗。
�、诮涣黧w會(huì )。
四人小組交流。
全班交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導：體育的魅力在于它的緊張、激烈，在于它們的錙銖必較，在于它的零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負，在于它難得的公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀(guān)性；因為體育具有難得的公正、公開(kāi)、公平和客觀(guān)性，體育面前人人平等，權利、地位、金錢(qián)在它面前黯然失色；引導學(xué)生從健兒的事跡、業(yè)績(jì)、競賽氛圍中感悟和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展的奧運精神。）
在理解過(guò)程中，可輔之以課件，展示奧運賽事：如“舉重比賽斤斤計較的情景”、“跳高跳遠分厘必爭的情景”、“游泳比賽分秒必奪的情景”、“足球比賽緊張激烈的情景”等，幫助學(xué)生理解“錙銖必較”、“零點(diǎn)零幾秒（厘米）決勝負”，理解體育的“公正客觀(guān)性”。
�。常〗Y：
奧運會(huì )，那深運的影響是任何競賽都無(wú)法相提并論的�？�，熊熊圣火不正象征光明、團結、友誼嗎？難怪作者深深感嘆——（全班齊讀“ａ一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情。ｂ一個(gè)國家，一個(gè)城市能夠舉辦一次奧運會(huì )，會(huì )使得這個(gè)國家這座城市和這里的人民變得多么美好�！眱删湓�(huà)。）
四、自辦手抄小報，拓展延伸。
�。保^(guò)渡：奧運會(huì )是世界第一體育盛會(huì )，它象征著(zhù)公正、公平、公開(kāi)，象征著(zhù)和平、友誼、進(jìn)步，它的緊張，它的壯觀(guān)氣勢，牽動(dòng)著(zhù)全世界從普通百姓到國家元首的心。
�。玻贾米鳂I(yè)：請收集有關(guān)奧運會(huì )的趣聞和北京市籌辦２００８年奧運會(huì )的資料，辦一期手抄報。
《向往奧運》教學(xué)設計5
一、競賽引入，揭示課題
教師：從電視上、報刊上、還有因特網(wǎng)上，同學(xué)們已或多或少地對北京申辦、籌辦2008奧運會(huì )有所了解。這堂課，就先來(lái)比一比，看誰(shuí)對北京申辦和籌辦奧運會(huì )的情況了解得多。
二、初讀課文，整體感知
1教師：北京申奧成功的當天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復興更是激情滿(mǎn)懷。請同學(xué)們認真讀讀課文，想想課文表達了怎樣的情感，再把最能表達作者當時(shí)感情的句子找出來(lái)，反復朗讀、體會(huì )，并把自己的感受與同學(xué)交流。
2同學(xué)讀書(shū)、畫(huà)句、朗讀、思考、交流。
以下語(yǔ)句，要給以適當的指點(diǎn)，使學(xué)生從中體會(huì )到強烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達出來(lái)。
(1)如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。
(2)我親身體味到，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采訪(fǎng)自己舉辦的奧運會(huì )，我想會(huì )帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現過(guò)的。
(4)那時(shí)，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會(huì )，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會(huì )的時(shí)候了。
(5)這一天終于到來(lái)了。
3.交流感受后，讓學(xué)生把這些句子連起來(lái)反復朗讀。
三、再讀課文，加深情感體驗
1教師：情感來(lái)源于生活，作者對北京申奧成功所激發(fā)起來(lái)的民族自豪感是那么強烈，能深深打動(dòng)人心，這和他十年體育記者生涯有關(guān)，和他對體育、對奧運會(huì )的深入了解有關(guān)。找出這樣的語(yǔ)句，朗讀、理解，然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料。
2抓住重點(diǎn)語(yǔ)句討論交流。
(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著(zhù)一切。
學(xué)法指導：一是把上下分句連起來(lái)讀，感知體育自身“特殊的魅力”；二是聯(lián)系北京申奧成功以來(lái)北京城的變化，如，市政建設的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化，進(jìn)而具體感知體育能“影響著(zhù)一切”。
(2)競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
學(xué)法指導：一是聯(lián)系上文體會(huì )競技體育的“公正性、公開(kāi)性、公平性和客觀(guān)性”；二是聯(lián)系搜集的資料，體會(huì )體育比賽的“錙銖必較，在零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負”。老師可予適當提示，如，百米游泳，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點(diǎn)零幾秒；跳高或跳遠，投擲標槍、鐵餅，第一名與第二名的差別往往只是幾厘米。
進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì )到，比賽場(chǎng)上，強權不起作用，種族不起作用，金錢(qián)不起作用，競技體育體現了人類(lèi)的理想。
(3)在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著(zhù)不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著(zhù)世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)法指導：聯(lián)系搜集的資料，如，為奧運而奮戰的軼聞、運動(dòng)員友好交往的事例，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
四、感情朗讀，升華體驗
教師：作者飛揚的激情來(lái)自他對奧運精神的洞察，來(lái)自他對奧運的特殊感情。理解了作者對體育、對奧運的認識，能更好地體會(huì )作者的強烈的民族自豪感。讓我們自由地進(jìn)行感情朗讀，可以讀全文，也可以讀一部分，通過(guò)朗讀把作者的情感表達出來(lái)。
五、自主選擇，抄寫(xiě)詞語(yǔ)和喜歡的句子
六、收集資料，擴展學(xué)習
教師：在作者采訪(fǎng)的奧運明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有擊劍明星，有短跑明星……你一定也很喜歡他們。請你課后再收集一些資料，并展開(kāi)想象的翅膀，列出采訪(fǎng)的提綱，和其中的一位暢談2008年奧運會(huì )。你對什么感興趣就和他談什么。大家作好準備以后，我們再來(lái)進(jìn)行模擬采訪(fǎng)。
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