《中國國畫(huà)》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《中國國畫(huà)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《中國國畫(huà)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、了解中國畫(huà)水墨，彩墨畫(huà)法的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞國畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)的情感。
2、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意絲瓜的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（大提斗筆）}、調色盤(pán)、紙杯、毛氈、A4生宣紙。
2、教師用具：文房四寶一套、絲瓜范畫(huà)一張、步驟圖一張、吸鐵石若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意瓜果的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課難點(diǎn)是筆墨技法和水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入新課
我們在四年級時(shí)已學(xué)過(guò)用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，紫藤和螃蟹等種類(lèi)，今天，老師準備來(lái)教同學(xué)們用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)絲瓜。（板書(shū)解題：中國畫(huà)——絲瓜）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道絲瓜什么時(shí)候成熟嗎？（指名回答）（——它是夏季的時(shí)候成熟）
�。ā籽紫娜�，碧綠碧綠，大大小小的絲瓜吊在濃濃的綠蔭里，顯得分為美觀(guān)。絲瓜的末端一朵朵的小黃花，像天幕上的星星一樣分外吸引人。在中國漫長(cháng)的繪畫(huà)史上有很多大畫(huà)家就喜歡畫(huà)絲瓜，不僅因為它適宜國畫(huà)的水墨表現，而更在于它負載著(zhù)一片濃濃的田園詩(shī)意。今天我們就來(lái)學(xué)習國畫(huà)——絲瓜的畫(huà)法吧！
2、讀畫(huà)
絲瓜對大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，田間地頭，超市菜場(chǎng)都能看
到。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)齊白石老先生畫(huà)的絲瓜（出示范圖）
�。�1）請同學(xué)們認真觀(guān)察這幅絲瓜圖，看看它們是由那幾個(gè)部分構成的？（——瓜葉、瓜身、藤蔓、瓜花）。再看看瓜葉有什么特點(diǎn)？瓜身又有什么特征？藤蔓呢？（——瓜花有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著(zhù)葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的.？——由圓圓頭的橢圓形組成的。
�、谠僬埻瑢W(xué)們觀(guān)察黑板上齊白石老爺爺的《絲瓜圖》的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（——先中鋒蘸藤黃點(diǎn)花瓣，再換斗筆側鋒畫(huà)出瓜葉，未全干時(shí)狼毫筆勾出葉脈，長(cháng)鋒筆畫(huà)藤。
�、蹖�(xiě)意蔬果的技巧特點(diǎn)
寫(xiě)意蔬果使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現對象。而今天所學(xué)的“絲瓜”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：絲瓜的花和葉，均需藤蔓撐托，須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)瓜身，后穿藤蔓。而后添葉，也可先畫(huà)絲瓜，次畫(huà)葉，最后穿藤蔓。以自己的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：
�、佼�(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)藤蔓：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）
�、郛�(huà)絲瓜：先用毛筆飽翠綠色可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，中鋒一筆畫(huà)出，局部可以補筆。[畫(huà)后板書(shū)]（出示分步步驟圖）師小結：畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意蔬果畫(huà)的最基本的技法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這2絲瓜安排在畫(huà)紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。
畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活，五筆畫(huà)葉）
畫(huà)瓜身：斗筆蘸翠綠，中鋒由上而下順勢畫(huà)出。
四、巡回指導
1、突出重點(diǎn)：詳細講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以絲瓜為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現絲瓜的，如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
《中國國畫(huà)》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解中國畫(huà)的概念及相關(guān)知識，感受畫(huà)家在自然美中表達內心的審美情趣。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)賞析、討論和分析，了解中國畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及獨特的民族文化內涵，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解中國畫(huà)的特點(diǎn)以及作品中所傳達出的主觀(guān)情感。
【難點(diǎn)】
體會(huì )中國畫(huà)中的形神兼備和氣韻生動(dòng)之美。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：圖片展示，導入新課
課件出示一幅中國山水畫(huà)和一幅西方風(fēng)景油畫(huà)對比欣賞，體會(huì )不同。結合資料卡介紹相關(guān)中國畫(huà)的特點(diǎn)，從而導入課題《中國畫(huà)的藝術(shù)境界和藝術(shù)語(yǔ)言》。
環(huán)節二：新課講授，探究新知
1、認識中國畫(huà)
課件展示多幅國畫(huà)作品，并提問(wèn)：結合相關(guān)資料，談?wù)剬τ谥袊?huà)的理解?學(xué)生總結回答：中國畫(huà)源遠流長(cháng)，歷史悠久，是中華民族數千年精神文明創(chuàng )造結晶之一。畫(huà)家有著(zhù)自己特有的觀(guān)察、感受、認識、體驗和評價(jià)客觀(guān)世界以及表現自己主觀(guān)思想感情的獨特的方式和方法。他們使用中國特有的筆、墨、紙、絹、硯等工具材料，有著(zhù)不同于西方繪畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng )作理念、藝術(shù)創(chuàng )作方法和藝術(shù)表現語(yǔ)言體系。
2、形神兼備
結合畫(huà)面，理解一下“形、神”分別是什么?根據學(xué)生回答，師生共同總結得出：“形”是指表現對象的外部形態(tài)特征，“神”是指表現對象的內在精神本質(zhì)，這兩者互為表里，相互依存。古籍中有“存形莫善于畫(huà)”的說(shuō)法，又有“形具而神生”之說(shuō)，因此自東晉顧愷之以后，“以形寫(xiě)神”或者“形神兼備”便一直作為重要的指導理論應用于人物畫(huà)領(lǐng)域，之后又逐漸擴大到山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)領(lǐng)域。
3、氣韻生動(dòng)
出示作品《韓熙載夜宴圖》，以同桌倆人為一小組，討論畫(huà)家在作品中是如何凸顯人物性格特征的，使畫(huà)面具有生命力?師生共同討論得出：遵循繪畫(huà)的最高標準“氣韻生動(dòng)”的繪畫(huà)理論。氣韻，就是宇宙中鼓動(dòng)萬(wàn)物的“氣”的節奏。繪畫(huà)有氣韻，就能給欣賞者一種音樂(lè )感。六朝山水畫(huà)家宗炳，對作品彈琴，欲令眾山皆響，這說(shuō)明畫(huà)里有音樂(lè )的韻律。
環(huán)節三：總結歸納，體會(huì )氣韻
提問(wèn)：如何理解繪畫(huà)中體現的氣韻生動(dòng)?師生共同總結歸納得出：南齊謝赫進(jìn)一步發(fā)展了“形神兼備”理論，把“氣韻生動(dòng)”列為繪畫(huà)“六法”之首。氣韻原是品藻人物從姿態(tài)、表情中所顯示出的精神氣質(zhì)、情味和韻致時(shí)的用語(yǔ)。
在繪畫(huà)中“氣韻生動(dòng)”是指作品及其所刻畫(huà)的形象要具有一種生動(dòng)的氣度韻致，顯得富有生命力。到后來(lái)，氣韻的概念漸漸涵容更多的主體表現的因素，氣韻指的是作為主客體融合的藝術(shù)形式的`總的內在特質(zhì)，能夠表現物我為一的生動(dòng)氣韻，至今也是繪畫(huà)藝術(shù)的最高目標之一。
環(huán)節四：學(xué)生實(shí)踐，自主欣賞
前后四人為一小組，5分鐘時(shí)間，結合今天所學(xué)，賞析顧愷之《洛神賦》，教師巡視指導，給予意見(jiàn)。小組代表發(fā)言總結：
顧愷之是中國繪畫(huà)史上第一個(gè)提出“以形寫(xiě)神”的人，對中國繪畫(huà)產(chǎn)生了巨大的影響。畫(huà)面以長(cháng)卷的形式，非常出色地表現出一種現實(shí)世界所不可能有的綜合審美意象和神話(huà)意境，具有鮮活的生命力。
畫(huà)面充滿(mǎn)浪漫色彩，天上是風(fēng)神屏翳在“收風(fēng)”，水面是水神川后在“靜波”水中文魚(yú)戲水，空中水禽飛翔。洛神云髻高聳，衣袂飄飄，手執羽扇，凌波而行。而周?chē)綆n重疊，流水潺潺，青松黃菊，垂柳芙蓉，構成一幅非常美麗的畫(huà)面。
環(huán)節五：課堂總結，開(kāi)放作業(yè)
1、總結重點(diǎn)知識，并升華情感，引導學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)參照，閉眼聯(lián)想，然后互相交談，感悟中國畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力，評價(jià)能力，感受成功的喜悅。
2、課后了解本節課后續內容，搜集相關(guān)資料，下節課分享探討。
四、板書(shū)設計
略
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