“垂線(xiàn)的認識”教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的“垂線(xiàn)的認識”教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內容：
垂線(xiàn)的認識
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生認識垂線(xiàn)，會(huì )判斷兩條直線(xiàn)相交是不是互相垂直，會(huì )用三角板畫(huà)垂線(xiàn)。
2．使學(xué)生知道垂線(xiàn)的性質(zhì)，理解測定點(diǎn)到直線(xiàn)的距離的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：判斷兩條直線(xiàn)相交是不是互相垂直
教學(xué)難點(diǎn)：理解點(diǎn)到直線(xiàn)的距離
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作，得出概念：
1．請任意畫(huà)兩條直線(xiàn)（有兩種情況）
2．相交 不相交，但經(jīng)過(guò)延長(cháng)也是相交的
3．不相交，且經(jīng)過(guò)延長(cháng)也不相交
4．今天我們研究直線(xiàn)相交的情況。
5．請畫(huà)兩條直線(xiàn)使相交，想一想二條直線(xiàn)相交分幾種情況。
A
B
�。�1） （2）
4．圖2中四個(gè)角相等嗎？
圖1中角1是直角，是90度，那么其它三只角會(huì )是什么角呢？
5．小結：
兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)互相垂直；
其中一條直線(xiàn)是另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，它們的交點(diǎn)叫做垂足。
試一試：
說(shuō)一說(shuō)圖1中——是——的垂線(xiàn)。（體現相互性）
6、舉例說(shuō)明 生活中有這樣的情況嗎？
�。ǘ⿷脤�(shí)踐：
1．判斷下列哪組是相互垂直。
�。w現不同的方位）
2．從直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)
�。�1）哪一條線(xiàn)是垂線(xiàn)？
�。�2）哪一條線(xiàn)段最長(cháng)？
�。�3）哪一條線(xiàn)段最短？
�。�4）從中你得到了什么啟發(fā)？
結論1：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到直線(xiàn)的距離，與這條直線(xiàn)垂直的線(xiàn)段最短。展開(kāi)閱讀全文
結論2：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的`垂直線(xiàn)段的長(cháng)度，叫做這點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。
3．畫(huà)下列直線(xiàn)的垂線(xiàn)：P61 1
4．過(guò)一點(diǎn)畫(huà)下列直線(xiàn)的垂線(xiàn)：P61 2
5．韓家簍要修一條公路，請你幫助設計一條最近的連接公路的路：P 61 3
6、P61 4 5
�。ㄈ┛偨Y提高：
1．垂直、垂線(xiàn)、垂足的定義，區別。
2．會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
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