六一兒童節口語(yǔ)交際教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的六一兒童節口語(yǔ)交際教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)回憶幼兒園時(shí)過(guò)兒童節的經(jīng)歷，在小組的討論活動(dòng)中，認真聽(tīng)別人講話(huà)，把“怎樣過(guò)小學(xué)第一個(gè)兒童節”的設想說(shuō)清楚，學(xué)會(huì )用普通話(huà)表達。培養學(xué)生的合作交際能力。
2. 激發(fā)學(xué)生表達的.興趣和自信，感受交流、合作的樂(lè )趣。品味童年的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1. 猜謎：這個(gè)節日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起。猜猜看，這是什么節日？
2. 播放“慶‘六一’兒童節”的錄像片段：“六一”兒童節是全世界兒童的節日。你們看，他們在干什么？多么快樂(lè )呀！
二、自由交流，引導交際
1、啟發(fā)交流：小朋友們，你們在幼兒園時(shí)，每年也都要過(guò)“六一”兒童節。那么，當時(shí)你是怎么過(guò)的？和同桌說(shuō)說(shuō)吧。
2、交流點(diǎn)撥：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在幼兒園是怎樣過(guò)“六一”兒童節的？（提示學(xué)生將印象最深和最快樂(lè )的活動(dòng)說(shuō)具體）
三、發(fā)揮想象，展開(kāi)交際
1. 談話(huà)：小朋友們在幼兒園時(shí)過(guò)的節日都是豐富多采的。今天我們成為了少先隊員，要自己的事情自己做，自己的節日自己來(lái)慶祝。那我們就自己來(lái)當一回主人，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，為慶祝我們小學(xué)里的第一個(gè)兒童節出出主意。
2. 出示近年本校高年級學(xué)生慶�！傲弧被顒�(dòng)時(shí)的圖片，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。
3. 小組交流討論，教師巡回指導。(引導學(xué)生用“首先……然后……”的句式把過(guò)程說(shuō)清楚)
4. 匯報交流，相互評議。
5. 小結(對“歌舞小組”和“游戲小組”的活動(dòng)方案提出鼓勵)
四、擴展活動(dòng)，提高交際
1. 談話(huà)：剛才小朋友們自己設計的慶�；顒�(dòng)中，兩個(gè)小組的想法都不錯。我想，這么快樂(lè )、有趣的慶�；顒�(dòng)，不僅我們自己喜歡，連我們的家人也想來(lái)看一看呢!
2. (師扮演“奶奶”上場(chǎng))誰(shuí)愿意來(lái)接待奶奶，和大家一起過(guò)節呢?
3. 評議(引導學(xué)生從說(shuō)話(huà)內容和交際的態(tài)度兩方面來(lái)評價(jià))
4. 同桌相互演一演
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