六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家收集的六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、結合生活實(shí)際認識百分數，在具體情境中理解百分數的意義。
2、正確讀、寫(xiě)百分數，理解百分數與分數在意義上的聯(lián)系和區別。
3、感受百分數在生活中的應用價(jià)值，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分數的意義，正確讀、寫(xiě)百分數。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分數和分數的聯(lián)系和區別。
教學(xué)方法：
引導理解、自主學(xué)習、同桌互說(shuō)、討論交流
教學(xué)準備：PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，我們學(xué)習數學(xué)，每天都在和數字打交道，除了整數、小數和分數，生活中，我們還經(jīng)�？吹竭@樣的數（出示課件）。你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的數呢？
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
3、師說(shuō)明：像14%、65.5%、120%……這樣的數，叫做百分數。
4、揭示課題：生活中很多地方都有百分數的影子，說(shuō)明百分數很常見(jiàn)，也很重要，今天我們就一起來(lái)研究它。揭示課題并板書(shū)。
二、探究新知
�。ㄒ唬┨骄堪俜謹档囊饬x
過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)找到了很多百分數，那你知道這些百分數表示什么意思嗎？
1、引導學(xué)生理解情境圖中90%的意義。
2、討論交流：圖中每個(gè)百分數表示的具體含義，指名匯報。
3、質(zhì)疑：百分數究竟表示什么？用自己的.話(huà)總結百分數的意義。
4、歸納總結：百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。百分數也叫做百分率或百分比。
5、結合PPT中的百分數，同桌互說(shuō)這個(gè)百分數的意義。
6、指名匯報，師生評價(jià)激勵。
�。ǘ┌俜謹档淖x法和寫(xiě)法
過(guò)渡：為了和分數有所區別，百分數有自己的讀法和寫(xiě)法，那我們應該怎樣規范地讀、寫(xiě)百分數呢？
1、生自學(xué)教材83頁(yè)“做一做”上面的內容。
2、生嘗試寫(xiě)20%，全班交流百分數的寫(xiě)法，師介紹印刷體和手寫(xiě)體的區別，并示范板書(shū)。
3、生自主完成做一做第１題，同桌互相檢查，匯報完成情況。師評價(jià)激勵。
4、怎么讀百分數？完成做一做第2題。
�。ㄈ┌俜謹蹬c分數的聯(lián)系和區別
過(guò)渡：百分數是一種特殊的分數，它和分數的關(guān)系很密切。
出示課件：選一選、填一填。
50%、3/4、2/5、70%
女生人數占全班人數的（）
面粉的重量是大米的（）
一根電線(xiàn)長(cháng)（）米
2、引導學(xué)生理解百分數與分數都可以表示兩個(gè)數量之間的關(guān)系。
3、質(zhì)疑：能不能說(shuō)一根電線(xiàn)長(cháng)50%米？為什么？
4、同桌討論、歸納總結百分數和分數的聯(lián)系和區別。
�。ㄋ模┌俜謹翟谏钪械膽脙r(jià)值
1、出示課件，感受在調查、統計中，百分數更便于人們進(jìn)行比較、分析。
2、介紹83頁(yè)“你知道嗎？”滲透數學(xué)文化。
三、鞏固應用
闖關(guān)練習（出示課件）
第一關(guān)：我會(huì )讀、我會(huì )寫(xiě)（練習十八第1、2題）
第二關(guān)：火眼金晴判對錯
第三關(guān)：看成語(yǔ)、猜百分數
四、全課小結通過(guò)本節課的學(xué)習，你對百分數有了哪些認識？
五、板書(shū)設計
認識百分數
像14%、65.5%、120%……這樣的數，叫做百分數。（百分率或百分比）
百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
20%讀作：百分之二十。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
知識與技能：結合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生理解和掌握百分數的概念，知道百分數與分數之間的區別，會(huì )正確讀、寫(xiě)百分數，會(huì )解釋日常生活中常見(jiàn)的百分數。
過(guò)程與方法：在理解百分數的意義的過(guò)程中，培養學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)搜集學(xué)習材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和掌握百分數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解百分數和分數的區別
課前準備：
學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分數。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？
�。�2）51千克是100千克的幾分之幾？
2．說(shuō)出下面各個(gè)分數的意義，并指出哪個(gè)分數表示具體數量，哪個(gè)分數表示倍比關(guān)系。
�。�1）一張桌子的高度是___米。
�。�2）一張桌子的高度是長(cháng)度的___。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出：___米表示0.81米，是一具體的數量；___表示把長(cháng)度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、教師舉幾個(gè)百分數的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過(guò)了50%；體檢的結果顯示，我校的近視人數占全�？側藬档�64%?像100%、50%、64%這樣的數叫做“百分數”。
2、同學(xué)們能舉出幾個(gè)百分數的例子嗎？說(shuō)說(shuō)在生活中你們還在哪些地方見(jiàn)到百分數？
3、舉例說(shuō)說(shuō)百分數表示什么，并歸納出百分數的意義。（表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫做百分數，也可以叫做百分率或百分比。）
4、討論百分數和分數的聯(lián)系及區別：分數既可以表示一個(gè)數，又可以表示兩個(gè)數的關(guān)系。而百分數只表示兩個(gè)數的關(guān)系，它的后面不能寫(xiě)單位名稱(chēng)。
5、教學(xué)百分數的寫(xiě)法：通常不寫(xiě)成分數形式，而是在原來(lái)分子后面加上百分號“%”來(lái)表示。如：
百分之九十寫(xiě)作：90%；
百分之六十四寫(xiě)作：64%；
百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作：108.5%。
�。▽�(xiě)百分號時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫(xiě)得小一些，以免和數字混淆。）
6、教學(xué)百分數的讀法：百分數的讀法和分數的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。
三、鞏固應用，內化提高
1、完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分數。
2、完成P83“做一做”第一題：直接在書(shū)上的橫線(xiàn)上寫(xiě)出對應的.百分數。
3、P86練習十八第4題：讀出或寫(xiě)出報欄中的百分數。
4、“做一做”第三題：學(xué)生根據自己的理解，說(shuō)說(shuō)分數和百分數在意義上有何不同。
四、回顧整理，反思提升。
思考題：
某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。
五、六年級的三好學(xué)生的百分率各是多少？哪個(gè)年級的三好學(xué)生的百分率高？
課后作業(yè)：
練習十八第1~3題。
板書(shū)設計：
百分數的認識
百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。百分數也叫百分率或百分比
百分之九十寫(xiě)作：90%；百分之六十四寫(xiě)作：64%；百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作：108.5%。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 3
【教學(xué)內容】
北師大版六年級數學(xué)上冊第39——40頁(yè)《百分數的認識》
【教學(xué)目標】
1.結合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會(huì )正確讀寫(xiě)百分數。
2.在具體情境中，解釋百分數的意義，體會(huì )百分數與日常生活的密切聯(lián)系,并適時(shí)滲透思想教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解百分數的意義，會(huì )正確讀、寫(xiě)百分數。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解百分數的意義，百分數與分數的聯(lián)系和區別。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境提出問(wèn)題初次探究
1.創(chuàng )設情境激發(fā)興趣產(chǎn)生共鳴
喜歡踢足球或看足球嗎？（播放足球比賽錄像片斷）
2.提出問(wèn)題引發(fā)思考初次探究
剛才比賽中我們中國隊的一名隊員罰球球進(jìn)了，你看到了嗎？高興嗎？是啊，真是太高興了，不光你們高興，全國人民都高興。
今天，我正好有一個(gè)關(guān)于罰球的問(wèn)題想請大家幫忙（投影表格）
是這樣的，某校足球隊，在一次十分重要爭奪冠軍的比賽中，獲得了一個(gè)非常寶貴的罰點(diǎn)球的機會(huì )，計劃從這三位罰點(diǎn)球成績(jì)較好的隊員中挑選一人去罰這個(gè)點(diǎn)球。如果你就是主教練的話(huà)，你認為讓誰(shuí)去最好呢？為什么？
罰中次數多，他罰球的質(zhì)量就一定是最高的.嗎?
如果學(xué)生說(shuō)出應知道罰球總數，就出示下表。
現在有了罰球總數，你認為讓誰(shuí)去最好呢？能一下子看出來(lái)嗎？怎么辦？動(dòng)手算算？
各小組代表匯報交流。（學(xué)生口述，教師板書(shū)過(guò)程。）
現在你能一下子看出來(lái)嗎？這些分數各表示什么？
它們都表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾，像這樣的數我們可以把它寫(xiě)成另外一種形式，學(xué)生嘗試寫(xiě)。你知道它叫什么名字嗎？
這就是我們今天要學(xué)習的百分數。（板書(shū)課題）
二、自主學(xué)習合作交流再次探究
1.自主學(xué)習合作研究探究新知
看來(lái)罰點(diǎn)球的問(wèn)題，我們用上百分數就可以解決了。那關(guān)于百分數，你想知道什么，你想知道百分數的哪些知識？
請同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)39頁(yè)，看你能獲得百分數的哪些知識，不明白的可以小組討論解決。還不明白的地方提出來(lái)我們全班討論。
2.展示交流解決疑難再次探究
通過(guò)剛才的自學(xué)、討論，你已經(jīng)了解百分數的哪些知識？（引導學(xué)生展示交流通過(guò)自學(xué)、討論所獲取到的百分數的有關(guān)知識，如百分數的意義，百分數的讀寫(xiě)等，教師及時(shí)點(diǎn)評、鼓勵，相機板書(shū)、講解，適時(shí)追問(wèn)、引導，組織討論、釋疑，幫助學(xué)生透徹理解百分數的意義，正確讀寫(xiě)百分數。）
�。�1）百分數的意義。
根據學(xué)生的展示，教師板書(shū)：百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。百分數也叫百分比、百分率。
在具體情境中嘗試解釋、理解百分數的意義
A嘗試解釋
大家已經(jīng)知道，百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾了，那你能根據這個(gè)意義（指板書(shū)）來(lái)說(shuō)說(shuō)88%表示的意義嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)另外兩個(gè)百分數90%和86%表示的意義嗎？
B再次解釋?zhuān)ㄕn件出示教師課前收集的有關(guān)百分數的數據）
第七次全國森林資源清查結果表明,我國的森林覆蓋面積占國土面積的20.36%。
xxxx年，某市的國民生產(chǎn)總值是上一年的118%。
期末考試，我們班學(xué)生的及格率為100%。
山西名酒汾酒中酒精占一瓶酒總量的53%。
伊利牛奶的包裝上寫(xiě)著(zhù)：含蛋白質(zhì)2.5%
現在，請大家仔細觀(guān)察這些百分數，你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生得出：百分數的分子可以是整數，也可以是小數，可以小于100，也可以等于100，還可以大于100
C交流資料；課前，大家收集了我們身邊帶有百分數的資料，現在請你們小組交流一下，看看這些百分數表示什么意義。（小組交流，教師參與）
小組推薦代表在實(shí)物投影展臺上展示交流，師隨機引伸拓展。
D百分數為什么又叫百分率呢？課件出示下題，組織學(xué)生口答。
下面哪些分數可以寫(xiě)成百分數來(lái)表示？哪些不能？為什么？
1、雞的只數是鴨的75/100。
2、一根繩子用去的米數是總米數的51/100。
3、一堆煤重97/100噸。
為什么第一、二題中的分數可以寫(xiě)成百分數，而第三題不能呢？
前面我們學(xué)過(guò)分數了，分數可以表示兩個(gè)意思，一表示分率，二表示具體的數值，而百分數呢，只能表示分率，不能表示具體的數值。所以說(shuō)后面帶單位的不能用百分數表示。特別強調它只能表示分率。
百分數還叫什么？百分比強調它主要是兩個(gè)數的比較。
�。�2）百分數的讀寫(xiě)
關(guān)于百分數你還知道些什么呢？（讀、寫(xiě)法）強調：讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。師示范寫(xiě)出88%，重點(diǎn)強調%的寫(xiě)法。
百分數是一種特殊的分數。為了與分數區分，一般不寫(xiě)成分數形式，而是寫(xiě)成這種帶有百分號的形式。分母和分數線(xiàn)簡(jiǎn)寫(xiě)成%。
請你到黑板上來(lái)寫(xiě)一個(gè)百分數，寫(xiě)你喜歡的百分數。
看了他們寫(xiě)的百分數，你覺(jué)得寫(xiě)百分號時(shí)要注意什么呢？
那我們現在都來(lái)寫(xiě)百分數。課件出示下列題目：
寫(xiě)出下列百分數，比比誰(shuí)寫(xiě)得好看
百分之十八百分之九十二
百分之三十百分之零點(diǎn)三
百分之三十八點(diǎn)五百分之四
百分之一百百分之一百五十
百分之一點(diǎn)零二百分之六十八
我這里提供了10個(gè)百分數，你如果寫(xiě)完了呢，還可以自己出題目再寫(xiě)，這樣算超額完成任務(wù)。
用剛學(xué)到的百分數，每人說(shuō)一句話(huà)，讓別人來(lái)猜一猜你寫(xiě)了幾個(gè)。
三、回歸生活應用提高拓展延伸
1、出示一張格子圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中藍色的占整個(gè)圖的百分之幾？你還能提出什么問(wèn)題？
2、用百分數來(lái)表示成語(yǔ)
其實(shí)百分數的知識不僅數學(xué)課堂上要學(xué)，語(yǔ)文知識中也會(huì )遇到。
�。ㄕn件出示）你能用百分數來(lái)表示下面的成語(yǔ)嗎？
百發(fā)百中 百里挑一 十拿九穩 一舉兩得 半壁江山
我們上數學(xué)課把語(yǔ)文中的有些成語(yǔ)也鞏固了一番，用我們剛才說(shuō)到的成語(yǔ)就是？（一舉兩得）
四、全課總結暢談收獲結束本課
通過(guò)四十分鐘的學(xué)習，你有什么收獲？你能用一個(gè)百分數來(lái)評價(jià)一下自己課上的表現嗎？比如：我對同學(xué)們這節課上的表現的滿(mǎn)意度為100%。
最后老師想用這句話(huà)來(lái)結束我們今天這節課：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。一個(gè)人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開(kāi)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng )造你們未來(lái)人生100%的輝煌。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
人教版數學(xué)六年級上冊教材第82～83頁(yè)《百分數的認識》
教學(xué)目標：
1、在具體情境中理解百分數的意義，認識百分數并能夠正確地讀寫(xiě)百分數。
2、通過(guò)觀(guān)察思考、比較分析、綜合概括、自主探究等活動(dòng)掌握新知，了解百分數和分數在意義上的不同點(diǎn)，會(huì )運用百分數解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題并在此基礎上學(xué)會(huì )與同學(xué)討論交流。
3、通過(guò)學(xué)習和自主探究，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，了解數學(xué)的價(jià)值，在增進(jìn)數學(xué)理解的同時(shí)樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
百分數意義的概括與理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解百分數與分數的聯(lián)系與區別。
教學(xué)準備：
課前搜集百分數的相關(guān)資料、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、回歸生活，初識百分數
1、提問(wèn)：昨天，丁老師讓你們在生活中找百分數，你們找到了嗎？
學(xué)生展示，介紹自己尋找的百分數。
2、教師展示幾個(gè)生活中的百分數（課件出示）
3、小結：人們都喜歡使用百分數，百分數在生活中應用十分廣泛。
�。ㄔO計理念：生活是數學(xué)學(xué)習的重要資源。著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之需，無(wú)處不用數學(xué)�！毙睦韺W(xué)研究表明，當學(xué)習內容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識的程度就越高。本環(huán)節這樣設計，就是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生正確把握學(xué)習的起點(diǎn)，即數學(xué)學(xué)習與生活現實(shí)有機結合：電視、報紙、牛奶盒、衣服、互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)本……上面都有百分數。努力去做到，讓學(xué)生能夠用“生活數學(xué)的眼睛”，去捕捉生活中的數學(xué)現象，使學(xué)習富有親切感。）
二、問(wèn)題研究，理解百分數的意義
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題
1、生活中，人們?yōu)槭裁聪矚g百分數，而不用分數呢？百分數有些什么好處呢？這些問(wèn)題很有必要來(lái)研究研究。同學(xué)們，你們也能夠像我一樣提出想要研究的問(wèn)題嗎？（小組內交流，確定問(wèn)題，做好小組匯報的準備。）
2、同學(xué)們提問(wèn)題是一個(gè)很重要的事情哦！現在我們將每個(gè)小組呈現的問(wèn)題整理一下，作為我們今天要研究的問(wèn)題。（板書(shū)問(wèn)題）
百分數有什么好處？
百分數的意義？
在什么情況下使用百分數？
百分數和分數有什么不同？
�。ǘ┨骄繂�(wèn)題
1、出示例題：我�；@球隊要從三名同學(xué)中挑選一位禿最準的同學(xué)。小明說(shuō)：我投中了13個(gè)。小華說(shuō)：我投中了15個(gè)。小說(shuō)：我投中了31個(gè)。
師：如果你是教練，你現在可以做出決定了嗎？質(zhì)疑討論得出必須還要知道他們投球的總數。
出示三人禿情況統計表，怎樣知道他們誰(shuí)投得最準呢？（求出它們各自投中的個(gè)數占投球總數的比率）
用分數表示出來(lái)后，仍不能方便地比較出誰(shuí)的禿最準。
通分，得出分母是100的分數，引出百分數，感受百分數的方便使用。
2、百分數的讀寫(xiě)。
�。�1）讓學(xué)生自由的`讀一讀多媒體顯示的百分數：1%、18%、50%、125%、100%、7.5%、300%等百分數
把最喜歡的百分數讀給同學(xué)聽(tīng)。
說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它？
�。�2）強調：百分號的書(shū)寫(xiě)格式
3、在趣味練習中理解百分數的意義。
�。�1）初步感知百分數的意義，說(shuō)一說(shuō)下面這些百分數所表示的意義。
我國耕地面積是世界耕地面積的7%。
人體中水的質(zhì)量大約是體重的65.4%。
果汁的含量占整杯飲料的50%。
�。�2）分析歸納，理解意義
是不是所有的百分數都可以這樣表示呢？
請將你搜集到的百分數，用這樣的形式說(shuō)一說(shuō)。
歸納百分數的意義：百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
4、在練習中，感受百分數與分數的聯(lián)系和區別。
出示題目：下面哪幾個(gè)分數可以用百分數來(lái)表示？哪幾個(gè)不能？為什么？
�。�1）一堆煤97%噸，運走了它的75%。
�。�2）23%米相當于46%米的50%。
立思考，小組交流，說(shuō)出自己的理由。
教師小結：分數既能表示一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾，也可以表示具體量。百分數只能表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾，不能表示具體量。
�。ㄔO計意圖：采用“同化”的方式提取抽象概念，引導學(xué)生找出相比的量是哪兩個(gè)，感受這兩個(gè)量之間存在的關(guān)系。另一方面，該環(huán)節的設計旨在引導學(xué)生利用舊知自主探索新知，同時(shí)也為本節課教學(xué)難點(diǎn)的突破進(jìn)行了鋪墊。以上三個(gè)環(huán)節體現了從“建立表象——形成模型——得出概念”的總體教學(xué)思路。通過(guò)大量的具體實(shí)例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些百分數表示的具體含義，而不是局限于對“百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”這一抽象概念的表述。突破分數與百分數的異同是，就用了一個(gè)對比練習來(lái)直接呈現，通過(guò)前面的層層深入的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對分數和百分數的區別做到心中有數了。）
三、應用延伸，強化百分數的認識
猜鹽水的濃度。
這里有一杯淡淡的鹽水，你能用一個(gè)百分數表示這杯鹽水的濃度嗎？
教師追問(wèn)：這個(gè)百分數表示什么意義？
教師：老師告訴你這杯鹽水的濃度是5%，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)百分數表示的含義？
教師：如果往這杯鹽水里不停地加鹽，你覺(jué)得百分數會(huì )發(fā)生什么樣的變化？仍然不停地加鹽呢？（指名回答。）
教師追問(wèn)：99%？為什么沒(méi)人猜是100%？可能是100%嗎？（不可能。）
教師：為什么不可能？如果鹽水的濃度是100%，這個(gè)百分數表示什么含義？（鹽是鹽水的100%，也就是全部變成鹽了。）
介紹生活常識：在20攝氏度常溫下，鹽水的最高濃度只能達到26.47%。
�。ㄔO計理念：將練習回歸到生活中，讓孩子們再一次感知生活中數學(xué)的魅力。讓學(xué)生在“猜鹽水濃度”的過(guò)程中感受輕松愉快的氛圍，而百分數概念的認識在練習中進(jìn)一步理解。在思考中發(fā)現問(wèn)題，在辨析中加深理解，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索熱情，對知識的理解更為深刻。）
四、愉快總結
說(shuō)說(shuō)你這節課收獲？做到讓孩子們暢所欲言。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
聯(lián)系生活實(shí)際理解百分數的意義。
掌握百分數的讀、寫(xiě)方法，明確百分數與分數的區別。
體會(huì )百分數在生活實(shí)際中的應用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分數和分數的聯(lián)系和區別。
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)導入：
通過(guò)愛(ài)迪生的名言“天才=1%的靈感+99%的汗水”引入百分數的概念。
新教學(xué)：
展示生活中的百分數實(shí)例，如安裝程序格式化進(jìn)度、毛衣面料成分比例、汽車(chē)銷(xiāo)售增長(cháng)百分比等，讓學(xué)生找出并解釋百分數的含義。
討論百分數的意義，即表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
通過(guò)討論和比較，明確百分數與分數的.區別：百分數只能表示兩個(gè)數之間的關(guān)系，不能帶單位；而分數既可以表示兩個(gè)數的關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數，可以帶單位。
教學(xué)百分數的讀法和寫(xiě)法，通過(guò)練習鞏固。
練習鞏固：
寫(xiě)出指定的百分數，如百分之零點(diǎn)六、百分之四十五等。
判斷題，如“1/2噸=0%噸”是否正確。
妙解成語(yǔ)游戲，如“百里挑一”對應1%等。
小結：
回顧本節課學(xué)習的內容，強調百分數在生活中的廣泛應用。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 6
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（人教版）百分數的認識。
教學(xué)目標：
體會(huì )引入百分數的必要性，理解百分數的意義。
會(huì )正確讀百分數，在具體情境中解釋百分數的意義。
經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分數的過(guò)程，培養探究歸納能力。
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)導入：
讓學(xué)生展示課前收集的百分數資料，并交流收集途徑。
新教學(xué)：
展示生活中的百分數實(shí)例，如食品標簽上的營(yíng)養成分比例、體育比賽的勝率等。
通過(guò)小組討論，體驗百分數的`好處，如便于比較和說(shuō)明問(wèn)題等。
總結百分數的意義，即表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾，也叫百分率或百分比。
教學(xué)百分數的讀法和寫(xiě)法，通過(guò)練習鞏固。
探究與討論：
討論百分數與分數的區別，明確百分數只能表示兩個(gè)數之間的關(guān)系，不能帶單位。
通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生體會(huì )百分數在生活中的廣泛應用。
練習與拓展：
完成相關(guān)練習題，如讀出或寫(xiě)出指定的百分數。
進(jìn)行趣味數學(xué)活動(dòng)，如找出成語(yǔ)中的百分數等。
小結：
總結本節課學(xué)習的內容，強調百分數的重要性和應用價(jià)值。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
結合學(xué)生生活實(shí)際，理解和掌握百分數的概念。
知道百分數與分數之間的區別，會(huì )正確讀、寫(xiě)百分數。
體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境：
通過(guò)提問(wèn)“7米是10米的幾分之幾？”引出分數概念，再進(jìn)一步引入百分數概念。
新教學(xué)：
展示生活中的'百分數實(shí)例，如考試及格率、近視人數比例等。
通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生理解百分數的意義，即表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
教學(xué)百分數的寫(xiě)法和讀法，強調百分號“%”的書(shū)寫(xiě)規范。
探究與討論：
討論百分數與分數的聯(lián)系和區別，明確百分數只能表示兩個(gè)數之間的關(guān)系，而分數既可以表示兩個(gè)數的關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數。
通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的應用。
練習與鞏固：
完成相關(guān)練習題，如讀出或寫(xiě)出指定的百分數。
進(jìn)行小組討論和交流，分享學(xué)習心得和體會(huì )。
小結與反思：
總結本節課學(xué)習的內容，強調百分數的重要性和應用價(jià)值。同時(shí)，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習過(guò)程，提出問(wèn)題和建議。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生初步認識百分數，理解百分數的意義。
能正確讀寫(xiě)百分數，并了解百分數和分數在意義上的不同點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
收集、整理有關(guān)百分數的信息，通過(guò)討論交流，體驗百分數的意義及在生活中的廣泛應用。
培養學(xué)生分析、比較、概括等思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生自主探究的精神，感受數學(xué)在現實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的意義和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：百分數與分數的聯(lián)系和區別。
三、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)引入：
用愛(ài)迪生的一句名言引入：“天才=99%的汗水+1%的靈感”。
展示含有百分數的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些數叫什么數。
感知百分數的意義：
結合課件信息，解釋每個(gè)百分數的意義。
讓學(xué)生交流課前搜集到的'百分數資料，討論百分數在生產(chǎn)、生活中的應用。
探究百分數的讀法和寫(xiě)法：
學(xué)生嘗試讀、寫(xiě)百分數。
教師歸納總結百分數的讀法和寫(xiě)法。
百分數與分數的聯(lián)系和區別：
小組討論百分數和分數在意義上的區別。
教師總結：百分數只能表示兩個(gè)數的關(guān)系，而分數可以表示兩個(gè)數的關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數量。
課堂練習：
出示趣味百分數練習題，讓學(xué)生完成。
課堂總結：
總結本節課的學(xué)習內容，布置作業(yè)。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫(xiě)法。
會(huì )用百分數分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、比較、合作交流等學(xué)習方法，學(xué)會(huì )搜集百分數材料。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的意義和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：百分數與分數的聯(lián)系和區別。
三、教學(xué)過(guò)程
復習舊知，創(chuàng )設情境：
復習分數知識，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)百分數。
展示生活中的百分數，引出課題。
自主學(xué)習，合作探究：
小組討論百分數的意義，結合具體情境解釋百分數。
學(xué)生嘗試將分數轉化為百分數，比較兩者之間的異同。
教師講解：
講解百分數的'讀寫(xiě)法，強調百分數與分數的區別。
舉例說(shuō)明百分數在生活中的應用。
課堂練習：
出示練習題，讓學(xué)生完成。
小組討論，匯報答案。
課堂總結：
總結本節課的學(xué)習內容，布置作業(yè)。
六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：
結合生活實(shí)際認識百分數，理解百分數的意義。
會(huì )正確讀、寫(xiě)百分數，知道百分數與分數之間的區別。
過(guò)程與方法：
在具體情境中解釋百分數的意義，體會(huì )百分數與日常生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受百分數在生活中的`應用價(jià)值，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分數的意義，正確讀、寫(xiě)百分數。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分數的意義。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
用生活中的百分數例子引入課題。
詢(xún)問(wèn)學(xué)生對百分數的初步認識。
探究新知：
引導學(xué)生理解情境圖中百分數的意義。
討論交流每個(gè)百分數表示的具體含義。
歸納總結百分數的意義：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
百分數的讀法和寫(xiě)法：
學(xué)生自學(xué)教材上的內容，嘗試寫(xiě)百分數。
教師示范板書(shū)百分數的寫(xiě)法，強調書(shū)寫(xiě)規范。
學(xué)生練習讀、寫(xiě)百分數。
百分數與分數的聯(lián)系和區別：
引導學(xué)生理解百分數與分數都可以表示兩個(gè)數量之間的關(guān)系。
出示課件，感受在調查、統計中百分數更便于人們進(jìn)行比較、分析。
鞏固應用：
闖關(guān)練習，包括讀、寫(xiě)百分數，判斷對錯，看成語(yǔ)猜百分數等。
課堂小結：
總結本節課的學(xué)習內容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
【六年級數學(xué)《認識百分數》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)設計《百分數的認識》04-26
《百分數的認識》經(jīng)典教學(xué)設計06-18
教學(xué)設計《百分數的認識》06-16
《百分數的認識》教學(xué)設計09-22
《百分數的認識》教學(xué)設計04-24
《百分數的認識》教學(xué)設計04-24
百分數認識教學(xué)設計05-15
百分數的認識教學(xué)設計02-14
百分數的認識教學(xué)設計02-13