一年級語(yǔ)文下冊《畫(huà)家鄉》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文下冊《畫(huà)家鄉》第一課時(shí)教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【課前透視】
《畫(huà)家鄉》一文寫(xiě)了四個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)介紹自己的家鄉，充分反映了他們對家鄉的真摯熱愛(ài)，進(jìn)而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫(huà)。
畫(huà)面的圖景和描寫(xiě)的語(yǔ)句，很容易與學(xué)生的生活和認知達成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應結合當地情況，引導學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)出自己的家鄉，讓愛(ài)家鄉、贊家鄉的情感在課堂中回蕩。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“寬、蝦”等１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)：“貝、原”等６個(gè)字。
�。�、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、理解課文內容，激發(fā)愛(ài)家鄉的情感，使學(xué)生感悟家鄉的美，從而受到愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的教育。
�。�、在教師指導下，結合想象，畫(huà)自己的家鄉，并能介紹給大家。培養學(xué)生創(chuàng )新思維，表達能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀課文，體味家鄉之美，感悟愛(ài)鄉之情。
【課前準備】
�。�、生字卡片。
�。�、搜集草原、海邊、山區、城市、平原等地的美景圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
�。�、揭題：
出示填空（）的家鄉，板題《畫(huà)家鄉》，引讀課文第一自然段。
�。ń沂菊n題，奠定學(xué)文的感情基調。）
�。�、談話(huà)：
你的家鄉在哪里？如果讓你畫(huà)一畫(huà)你的家鄉，你想畫(huà)些什么？課文中的幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉，他們畫(huà)了些什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習讀課文。
思路：激發(fā)學(xué)生的思維與表達，挖掘學(xué)生已知經(jīng)驗，實(shí)現學(xué)文的自然過(guò)渡。
〖對話(huà)平臺〗
一、初讀
�。�、讀文畫(huà)出生字，想辦法讀正確。
�。�、用喜歡的方式，讀課文，思考：課文寫(xiě)了幾位小朋友的.家鄉？他們的家鄉分別在什么地方？
思路：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習方式，確保讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。
二、匯報
�。�、利用生字卡片指讀生字，新詞。
�。�、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。
�。�、四人小組，交流識字經(jīng)驗，互相檢測，互助學(xué)習。
思路：識字是低年段的學(xué)習重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識字的內容與形式有機結合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習的高效。
三、朗讀
�。�、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫(xiě)家鄉的段落讀給大家聽(tīng)。
�。�、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習。
�。�、指讀課文，教師相機指導學(xué)生體會(huì )課文感情進(jìn)行朗讀。
思路：讓學(xué)生入境體驗，引導學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書(shū)感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。
四、寫(xiě)字
�。�、出示“我會(huì )寫(xiě)”中的四個(gè)生字�！柏�、原、男、愛(ài)”。引導學(xué)生觀(guān)察這些字的特點(diǎn)。
�。�、選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導，強調注意事項。
�。�、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評價(jià)。
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