莫泊桑拜師教學(xué)設計模板
《莫泊桑拜師》敘述了法國作家莫泊桑青年時(shí)請福樓拜指導寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)老師的細心指導，莫泊桑仔細觀(guān)察，用心揣摩，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著(zhù)。下面是小編收集整理的莫泊桑拜師教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教材小解:
文章主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠寫(xiě)出好作品，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導的事，表現了莫泊桑對所酷愛(ài)的事業(yè)執著(zhù)追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。文章的第二部分值得玩味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內容里有著(zhù)鮮明的體現。內容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強的指導意義。教學(xué)時(shí)，不僅要指導學(xué)生理解文章的內容，還應從中獲得關(guān)于學(xué)習、寫(xiě)作的方法。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文主要內容。
2、學(xué)習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀(guān)察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事引導學(xué)生知道仔細觀(guān)察、勤奮練習、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，引導學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過(guò)，理解福樓拜對他的指導所說(shuō)的話(huà)。
難點(diǎn)：學(xué)習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次指導中，明白仔細觀(guān)察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
教學(xué)流程：
一、質(zhì)疑導入
1、板書(shū)課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。
2、師設疑：他為什么要拜師呢？誰(shuí)能用文中的句子來(lái)回答。
生匯報，師總結。（酷愛(ài)文學(xué)，沒(méi)有特色）
二、自學(xué)引導
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示
A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導中關(guān)鍵的句子，畫(huà)出來(lái)。
B、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)心中所想。
�。ǘ┬〗M學(xué)習，交流討論，師巡視參與。
�。ㄈ┓答伣涣鲗W(xué)習成果，指導朗讀。
預設第一次
1．輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著(zhù)什么問(wèn)題求教的？福樓拜教導哪句話(huà)最關(guān)鍵？
2.（你的功夫還不到家）這句話(huà)是針對什么提出來(lái)的？
3.怎樣才能使功夫到家？（肯吃苦，勤練習）
4.從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師？（直言不諱）
5.莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生？（虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠）
6.分角色朗讀。
過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習，練就扎實(shí)的基本功，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。聽(tīng)了老師的教導，莫泊桑是怎樣做的？
預設第二次
1.“第二天……一無(wú)所獲�！�
2.如果是你，此時(shí)你的'心情怎樣？
3.書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思？
4.在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次請教恩師，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話(huà)。
5.針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導的？（指名讀）
6.福樓拜一共說(shuō)了幾句話(huà)？（9句）福樓拜連續不斷地說(shuō)了9句話(huà)，這就是“滔滔不絕”。這些話(huà)中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì )沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”）這句話(huà)出現了幾次？這句話(huà)是什么意思？（實(shí)際上是強調有話(huà)可寫(xiě)）這9句話(huà)都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴厲、循循善誘）
7.從福樓拜滔滔不絕的話(huà)中，你讀懂了什么？（要想寫(xiě)出好文章，平時(shí)必須仔細觀(guān)察。）福樓拜說(shuō)的真有道理，這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責備和訓斥，但更多的是對莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話(huà)。
過(guò)渡：福樓拜的這些話(huà)在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的？（讀第8自然段）
預設第三次
1.莫泊桑第一次請教是因為寫(xiě)的文章不夠生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次請教是因為不會(huì )觀(guān)察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請教又是因為什么？
2.“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫(xiě)作的結果�！边@句話(huà)是什么意思？（生匯報）這句話(huà)說(shuō)得多好啊，把持之以恒的訓練對于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。
3.默讀第9自然段，思考：哪句話(huà)最關(guān)鍵？
4.“對你所要寫(xiě)的東西，光仔細觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)�！睘槭裁凑f(shuō)這句話(huà)在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話(huà)分別是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀(guān)察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現別人未曾發(fā)現的獨特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說(shuō)明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）
過(guò)渡：對于老師的教誨，莫泊桑有什么反應？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？
�。ㄋ模⿲W(xué)習第三段
指名讀。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
師：學(xué)習了這篇課文，你聯(lián)想到中國歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？（三顧茅廬）
小結：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導，師恩難忘，難忘師恩。通過(guò)對本文的學(xué)習，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對師恩理解更加深刻吧。讓我們再來(lái)讀一讀課題。（齊讀）
三、強化訓練
1、勤奮之故事篇：說(shuō)說(shuō)你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。
2、老師之名言篇：找一找描寫(xiě)、贊頌老師的名言名句。
四、歸納總結
同學(xué)們，在大家前進(jìn)成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習方法。要想提高自己的寫(xiě)作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣（說(shuō)板書(shū)內容）。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習。
五、作業(yè)超市
1、觀(guān)察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景，以《放學(xué)》為題，進(jìn)行一次小練筆。
2、把課上所學(xué)的名言名句找出來(lái)，讀一讀，背一背。
3、讀一讀莫泊�；蚋前莸奈膶W(xué)作品。
六、板書(shū)設計
莫泊桑拜師
《莫泊桑拜師》第二課時(shí)教學(xué)設計（孫俊兵）拜師求教
接受指導（刻苦練筆、仔細觀(guān)察、用心揣摩）
走向成功
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