《沉香救母二》 教學(xué)設計

　　篇一：《沉香救母(二)》 第二課時(shí) 教學(xué)設計

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：精讀課文，理解感悟。

　　課時(shí)目標：

　　1、圖文結合，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　2、會(huì )用“幫助”造句

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，再次體會(huì )小沉香不畏千難萬(wàn)險英勇救母的一片赤誠之心。 教學(xué)進(jìn)程：

　　一、復習

　　1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。打敗兇惡 誠心激動(dòng)

　　2、把默寫(xiě)的詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事？

　　二、新授

　　1、教學(xué)第1自然段

　�。�1）指名讀

　�。�2）這一自然段主要講了什么？

　�。�3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

　�。�4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀

　　2、教學(xué)第2自然段

　�。�1）自讀。

　�。�2）從該段，你有讀懂了什么？

　�。�3）出示：

　　他翻過(guò)高山，跨過(guò)深澗。

　　他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少座深澗。

　　這兩句話(huà)意思相同嗎？

　　這兩句話(huà)的不同，你能體會(huì )出來(lái)嗎？

　　有感情地讀讀。

　�。�4）還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦？（板書(shū)：一個(gè)個(gè)道道）你還能說(shuō)出類(lèi)似的量詞嗎？

　�。�5）齊讀第2自然段

　　3、教學(xué)第3自然段

　�。�1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？

　�。�2）是啊，誠心感動(dòng)了仙人。

　　4、教學(xué)第4自然段

　�。�1）指名讀第4自然段 一

　�。�2）（出示圖）華山怎么樣？此時(shí)沉香心情怎樣？

　�。�3）有感情地讀第一句

　�。�4）還有哪里體現出沉香心里無(wú)比激動(dòng)？

　�。�5）看到這個(gè)感人的.場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么？

　�。�6）帶著(zhù)這種感情齊讀第4自然段

　　5、齊讀有感情地朗讀課文

　　三、小結

　　布置作業(yè)：

　　1、選適當的詞語(yǔ)填在括號里

　　一件件 一針針 一個(gè)個(gè) 一線(xiàn)線(xiàn) 一道道

　　母親在燈下（ ）（ ）地為我補衣裳。 沉香身上劃了（ ）血痕。

　　我把玩具（ ）地收拾起來(lái)。

　　沉香腳上磨出了（）血泡。

　　2、有感情地朗讀課文

　　板書(shū)設計：

　　篇二：《沉香救母(二)》 第一課時(shí) 教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習默讀課文，會(huì )講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì )本課18個(gè)生字，其中田字格上面7個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“幫助”造句。

　　3、體會(huì )小沉香不畏千難萬(wàn)險、英勇救母的一片赤誠之心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )生字。并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)

　　2、圖文對照，理解詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì )小沉香不畏千難萬(wàn)險、英勇救母的一片赤誠之心。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、朗讀法、圖文結合法。

　　教具準備：錄音機、掛圖、生字卡片。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：初讀課文掌握生字詞。

　　課時(shí)目標：

　　初讀課文，學(xué)習生字詞。

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　一、復習

　　1、指名說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)武藝的故事

　　2、沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)生字詞，標小節號。

　　3、出示詞語(yǔ)：

　　救母血痕在乎誠心 打敗 兇惡 激動(dòng)

　　渾身巨響懷抱師傅跨轉身

　　(1)、自讀這些生字詞。

　　(2)、哪些字音值得注意？

　　“誠 ”讀翹舌音

　　“奔 、 痕”讀前鼻音

　　“捧 、 誠”讀后鼻音

　　“轉”是個(gè)多音字，你能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？

　　(3)、帶讀 ，指讀，齊讀

　　4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利

　　5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正

　　6、指名比賽讀書(shū)

　　7、課文主要講了什么？

　　三、教學(xué)生字

　　1、分析字形（略）

　　2、指導寫(xiě)字

　　救：左邊的求寫(xiě)得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫(xiě)得舒展些

　　激：中間上面的“白”，下面的“方”寫(xiě)得緊些，左中右依次放開(kāi)寬度。

　　3、學(xué)生描紅，老師巡視指導

　　布置作業(yè)：

　�。�、正確美觀(guān)地臨寫(xiě)生字一遍。

　　2、有感情地朗讀課文。

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