《美麗的小路》優(yōu)秀的教學(xué)設計范文

　　【基礎性目標】

　　認識“先、鹿”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“先、干”等６個(gè)字。正確、流利、有感情的'朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

　　【發(fā)展性目標】

　　激發(fā)愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望，養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　讀課題后激趣：

　　想知道在美麗的小路上會(huì )發(fā)生什么故事嗎？

　　二、識記生字

　�。�、學(xué)生運用生字卡片自主識字。

　�。�、小組合作用不同方法識字。

　�。�、全班交流識字方法。

　�。�、鞏固識字。

　　三、朗讀感悟

　�。�、邊看插圖邊聽(tīng)錄音：

　　初步了解本課寫(xiě)了一個(gè)什么故事。

　�。�、學(xué)生自由讀，邊讀邊想：

　　這篇課文里你最喜歡哪個(gè)角色。

　�。�、老師針對不同語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀指導。

　�。�、分角色朗讀：

　　評出“最佳小演員”。

　�。�、“小演員”在班內分角色表演讀。

　�。�、小組合作學(xué)習：

　　分角色朗讀課文。

　�。�、創(chuàng )設情境，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：

　　假如你走在這樣美麗的小路上，會(huì )想些什么，說(shuō)些什么。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)

　　五、實(shí)踐活動(dòng)·《我做學(xué)�！懊廊輲煛薄�

　　第一步：根據《表一》調查并記錄。

　　表一：

　　我們的校園美麗嗎？

　　我們校園里的垃圾是從哪里來(lái)的？

　　這些垃圾到哪去了呢？

　　第二步：根據《表二》按計劃積極為校園“美容”。

　　表二：

　　我為校園“美容”已經(jīng)做的事

　　我給校園作“美容計劃

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