加法運算定律的教學(xué)設計
教學(xué)內容：p17-18：例1、 例2、練習五：1、2、3。
教學(xué)目標
1、知識與技能：結合具體的情境，引導學(xué)生認識和理解加法交換含義。
2、過(guò)程與方法：能用字母式子表示加法交換律，初步學(xué)會(huì )應用加法交換律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，發(fā)展對數學(xué)的積極情感。培養學(xué)生觀(guān)察，比較，抽象，概括的`初步思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識和理解加法交換律含義。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生抽象概括加法交換律。
教法：引導、啟發(fā)
學(xué)法：自主探究、合作交流
教具學(xué)具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、定向導學(xué)：2分鐘
1.引入談話(huà)。
騎車(chē)是一項有益健康的運動(dòng)，這不，這里有一位李叔叔正在騎車(chē)旅行呢！ （多媒體演示：李叔叔騎車(chē)旅行的場(chǎng)景。）
今天學(xué)習加法中的運算定律
2、揭示目標：
理解加法交換律含義并會(huì )運用。
二、自主學(xué)習： 8分鐘
1.加法交換律。
內容：課本p17 全部
時(shí)間：3分鐘
方法：邊學(xué)邊畫(huà)出重點(diǎn)，并完成下面要求。
1、男生和女生，（ ）做的對。
2、（ ）數相加，（ ）加數的位置，（ ）不變，叫做加法交換律。
3、25＋65＝______78＋64＝______
根據（ ）。
2.加法結合律。
內容：課本p18 上半頁(yè)。
時(shí)間：5分鐘
方法：邊學(xué)邊畫(huà)出重點(diǎn)，并完成下面要求。
1、男生和女生，（ ）做的對。
2、（ ）個(gè)數相加，先把（ ）相加，或者先把（ ），（ ）不變，叫做加法結合律。
3、（88+104）+96○88+（104+96）
(6號發(fā)言，4號補充，2號評價(jià))
三、合作交流 ：5分鐘
1、運用加法交換律寫(xiě)2個(gè)式子。寫(xiě)出后交流
2、運用加法結合律寫(xiě)2個(gè)式子。寫(xiě)出后交流
�。�1號回答其他成員補充）
四、質(zhì)疑探究：5分鐘
1、（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）
�。╝＋b）＋c＝____＋（____＋____）
問(wèn)：①用語(yǔ)言表達與用字母表示，哪一種更一目了然？
�、谶@里的a、b、c可以表示哪些數？
2、質(zhì)疑學(xué)習中出現的問(wèn)題。
五、小結檢測：20分鐘
1、小結：
1.今天我們學(xué)會(huì )哪些數學(xué)規律？這些運算定律有什么作用？
2、檢測
a、指出下面哪幾道題運用了加法運算定律，分別運用了什么運算定律。
25＋65＝65＋25 運用（ ）
17＋83＝83＋17 運用（ ）
26+104+74=104+（26+74） 運用（ ）
31+58+19=31+19+58 運用（ ）
b、填空：
37＋63＝（ ）＋（ ）
44＋（ ）＝56＋（ ）
�。�18+37）+82=（ ）+（ ○ ）
c、7＋9＝6＋（1＋9）“湊十法”（運用了加法結合律）
3、堂清：
課本p19、 2
板書(shū)：
加法運算定律
加法交換律 加法結合律
25＋65＝65＋25 26+104+74=104+（26+74）
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