獻出我們的愛(ài)心優(yōu)秀的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。
2.使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養學(xué)生自主體驗、懂得合作交流、敢于表達評價(jià)等基本能力。
3．通過(guò)學(xué)習，產(chǎn)生一種能設身處地地為殘疾人著(zhù)想，做到尊重殘疾人，樂(lè )意幫助殘疾人解決困難的思想情感。
教學(xué)流程
一、預設情境，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。
【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設計一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂(lè )中進(jìn)行學(xué)習，讓他們處于輕松、樂(lè )學(xué)的氛
圍之中，有利于調動(dòng)學(xué)習興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習做好了心理準備�！�
二、創(chuàng )設游戲，體驗感悟
1.宣布游戲規則：整個(gè)游戲過(guò)程中要保持安靜、聽(tīng)指揮，積極思考，認真感受。
游戲一：
師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？
(教師有意識地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺桌邊出發(fā)，繞
教室走一圈，再回到原位)
師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書(shū)包里找出數學(xué)練習本。 師：請說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
師：可見(jiàn)，眼睛看不到將會(huì )給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)諸多不便。 游戲二：
師：感受了“盲人”學(xué)習生活后，我們再來(lái)扮演“聾啞人”吧。 (教師準備了一句話(huà)，指名一位學(xué)生上臺傳達給全班同學(xué)) 師：說(shuō)說(shuō)你在扮演“聾啞人”表達事情后的感受。
�。▽W(xué)生說(shuō)，略）
師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著(zhù)互相交流信息？做“聾啞人”如何？
�。▽W(xué)生說(shuō)，略）
游戲三：
師：下面，請同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說(shuō)說(shuō)感受。 小結：是呀，殘疾人的學(xué)習生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻 是幾倍甚至幾十倍的力量。
師：那你們覺(jué)得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢? 學(xué)生交流后，說(shuō)一說(shuō)，
師：這些人就非常需要(學(xué)生說(shuō)“別人的幫助”)，需要我們獻出愛(ài)心。
�。ò鍟�(shū)課題：獻出我們的愛(ài)心）
三、交流感受，體悟關(guān)愛(ài)
1.閱讀交流，感受關(guān)愛(ài)
師引導學(xué)生閱讀課本《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書(shū)后交流。 師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?
�。▽W(xué)生說(shuō)，略）
師：我們應該向蔡生成同學(xué)學(xué)習什么?
�。▽W(xué)生說(shuō)，略）
師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心?
�。▽W(xué)生說(shuō)，略）
小結：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛(ài)護他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老
師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習的信心和力量，才使他的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣!
2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛(ài)
師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？
(小組交流，做好統計，填寫(xiě)表格)
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現了我們的周?chē)�有很多的殘疾人，并做了統計。那么，請你說(shuō)平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是 怎么做的?
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn))
師：當你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當時(shí)的感受是怎樣的？
師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂(lè )的事��！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么
多的熱心人!
四、關(guān)注社會(huì )，了解政策
師：我們的社會(huì )和國家對殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：
(1)我國法律中規定：“國家和社會(huì )幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育�！�
(2)1990年全國人民代表人會(huì )常務(wù)委員會(huì )通過(guò)《中華人民共和國殘疾人保障法》。
(3)全國現有殘疾人6000多萬(wàn)，??成立了“兒童康復中心”。
(4)“全國助殘日”——《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日。
五、課外鏈接，讓愛(ài)升華
師：國家和社會(huì )這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周?chē)幕锇槭窃鯓荧I出自己的愛(ài)心，幫助需要關(guān)心的人。
1.愛(ài)護幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。
2.聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的.感人故事。
師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國
的大江南北。（出示“千里走單騎”中國美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻血事跡）
3.課堂小結：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸 出我們的援助之手，相信世界一定會(huì )變得更美好!
(播放音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》，師生齊唱，結束課堂)
4.出示課外作業(yè)：開(kāi)展“我的愛(ài)心行動(dòng)”。
幫助被調查采訪(fǎng)的殘疾人，并做好“愛(ài)心行動(dòng)記錄”
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