aoe優(yōu)秀教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )ɑ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、知道單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調ɑ、o、e的音。

　　3、認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。

　　重點(diǎn)：

　　ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　難點(diǎn)：

　　o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。

　　課前準備：

　　學(xué)生每人準備一面鏡子

　　教學(xué)媒體：

　　實(shí)物投影儀，教學(xué)掛圖，拼音卡片

　　教學(xué)時(shí)數：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)兒歌，明確學(xué)習目的

　　1、小朋友，你能向大家說(shuō)說(shuō)你認識的字嗎？你是怎么認識這些字的呢？老師這

　　兒有一樣神奇的寶貝，得到了它就能自己認識很多很多的字，你們想找到這樣寶貝嗎？

　　2、出示兒歌，教師范讀

　　漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，教我說(shuō)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。

　　3、學(xué)生齊讀兒歌。

　　二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　故事：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒(méi)

　　有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|大公

　　ɑ ɑ ɑ ɑ  ɑ ɑ ɑ ɑ

　　雞聽(tīng)到了歌聲也跟著(zhù)唱起來(lái)|1 3 5 i-|i 5 3 1-|它們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴

　　o o o o  o o o o

　　隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著(zhù)跳著(zhù)，發(fā)現了自己在溪水中的

　　美麗倒影，便不由自主地哼起歌來(lái)。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|幾只剛學(xué)會(huì )游水的小

　　e e e e  e e e e

　　鴨子聽(tīng)到歌聲也都往這邊趕來(lái)，它們也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂(lè )會(huì )呢！

　　三、捉迷藏游戲

　　這優(yōu)美的山村圖中藏了ɑ、o、e 3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？（初步感知ɑ、o、e的音和形）

　　四、學(xué)習ɑ、o、e的發(fā)音

　　1、教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀(guān)察模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)，反復練讀。（注意口形不能變）

　　2、編順口溜幫助記憶發(fā)音方法。

　　張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。

　　五、指導ɑ、o、e的書(shū)寫(xiě)

　　1、記住形

　　找出圖中與ɑ、o、e的字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ；

　　太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫o o o；

　　清清池塘一只鵝，水中倒影e e e.

　　2、正確書(shū)寫(xiě)

　　讓學(xué)生認識四線(xiàn)格后，教師講清ɑ ɑ ɑ的筆畫(huà)筆順及占格位置。（教師示范，

　　學(xué)生仿寫(xiě)）

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)這3個(gè)單韻母。

　　2、做ɑ、o、e的卡片，再讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　教師談話(huà)：上一節課，我們學(xué)習了三個(gè)單韻母，這節課我們接著(zhù)學(xué)習拼音的四聲。先請同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀得準。

　　一、復習單韻母

　　復習ɑ、o、e三個(gè)單韻母，要求讀準音。

　　二、學(xué)習拼音的四聲

　�。ㄒ唬�學(xué)習ɑ的四聲

　　ɑ有四個(gè)聲調，這四個(gè)聲調，用音調符號來(lái)表示，寫(xiě)在字母的上頭。

　�。ò鍟�(shū)：ā á ǎ à ）

　　師：按照順序把他們叫做：一聲、二聲、三聲、四聲，讀作：ā á ǎ à。邊講邊做手勢。

　　1、按順序教師范讀，讀速要慢。

　　2、按順序學(xué)生學(xué)讀，音要準確。

　　3、按順序指名讀，檢查學(xué)生是否讀準確。

　　為了讀準四聲，教學(xué)生來(lái)學(xué)下面這首兒歌：

　　ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。（ā á ǎ à）

　　4、打亂順序練習讀。

　�。ǘ�）學(xué)習o的四個(gè)聲調

　　師：o和 ɑ 一樣，也有四個(gè)聲調。（板書(shū)：ō ó ǒ ）

　　師：誰(shuí)能像讀ɑ的四聲那樣，試著(zhù)讀o的四聲呢？

　　先請學(xué)生試讀，然后老師范讀。

　　學(xué)生練習讀。（從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準二聲和三聲）

　　課中休息。（做課中操）

　�。ㄈ�）學(xué)習e的四個(gè)聲調

　�。ò鍟�(shū)：ē é ě è）

　　學(xué)生練讀。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　注意把調號寫(xiě)在上格。

　　四、作業(yè)

　　1、讀漢語(yǔ)拼音卡片，要讀準音。

　　2、抄寫(xiě)帶調單韻母，調號寫(xiě)在上格。

　　3、家聽(tīng)這三個(gè)單韻母。

　　板書(shū)設計：

　　1、ɑ、o、e

　　ɑ                 o                 e

　　ā  á  ǎ  à         ō  ó  ǒ          ē  é  ě  è

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