一年級數學(xué)《1~5的認識》教學(xué)設計

　　教案設計

　　《數學(xué)課程標準》指出：引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數的意義，初步建立數感，讓學(xué)生感受到生活與數學(xué)的密切聯(lián)系。

　　1．注重認數與生活相聯(lián)系。

　　數學(xué)來(lái)源于生活，最終又應用于生活。本節課教學(xué)中進(jìn)行了“數學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數學(xué)化”的嘗試，從農家小院中抽象出1～5各數，通過(guò)培養學(xué)生建立概念，使學(xué)生感受到數就在自己的身邊，運用數可以簡(jiǎn)單明了地表示許多現象。

　　2．注重引導學(xué)生動(dòng)手操作、自主實(shí)踐和合作交流。

　　通過(guò)“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng)，使學(xué)生把數物體的個(gè)數與認數聯(lián)系起來(lái)，初步建立數感，同時(shí)培養了學(xué)生認真寫(xiě)數的習慣，進(jìn)一步感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 1～5的數字卡片 點(diǎn)子圖 課堂活動(dòng)卡

　　學(xué)生準備 1～5的數字卡片 學(xué)具盒

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙激趣導入

　　秋天是一個(gè)美麗的'季節，更是一個(gè)豐收的季節。雙休日，小明來(lái)到了鄉下的奶奶家，看，奶奶家的小院多熱鬧��！(課件出示教材14～15頁(yè)的主題圖)

　　觀(guān)察圖畫(huà)，你能把圖畫(huà)內容編成一個(gè)小故事嗎？

　　從圖上你知道了什么？想到了什么？

　　設計意圖：從學(xué)生熟知的生活情境引入，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，用新穎的圖畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)探究的欲望，同時(shí)培養了學(xué)生的觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。

　　⊙自主合作，探究新知

　　(一)數一數。

　　1．觀(guān)察教材14～15頁(yè)的主題圖，你看到了什么？數一數每種事物分別有幾個(gè)。

　　2．小組內交流，教師巡視指導。

　　3．學(xué)生匯報。

　　4．教師根據學(xué)生的匯報情況將卡片1～5貼在黑板上。

　　設計意圖：讓學(xué)生把自己看到的人和物與同伴說(shuō)一說(shuō)，既幫助學(xué)生梳理自己看到的東西，也能使學(xué)生從交流中獲得新的信息，培養學(xué)生清楚表達的能力。

　　(二)認真觀(guān)察，自主學(xué)習。

　　1．認識1。

　　(1)你看到圖中哪些事物是用1表示的？(學(xué)生自由回答)

　　凡是像這樣，1個(gè)人、1只小狗等都可以用數1表示。

　　(2)還有哪些事物可以用數1表示？

　　(3)請你從學(xué)具盒中拿出1根小棒。

　　2．認識2。

　　(1)圖中哪些事物是用數2表示的？(學(xué)生自由回答)

　　像這樣，2盆米、2只鵝都可以用數2表示。

　　(2)圖中還有哪些事物可以用數2表示？

　　(3)請你從學(xué)具盒中拿出2根小棒。

　　3．認識3。

　　(1)你從圖中看到了3個(gè)什么？

　　(2)還有哪些事物可以用數3表示？

　　(3)請你拿出3根小棒，想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？試著(zhù)擺一擺。

　　4．認識4、5。

　　(1)你會(huì )用上面的方法來(lái)認識4和5嗎？同桌之間交流一下。

　　(2)舉個(gè)例子來(lái)證明自己的想法。

　　(3)動(dòng)手擺一擺，你發(fā)現了什么？

　　設計意圖：通過(guò)“找一找”“數一數”“擺一擺”等活動(dòng)，把事物的個(gè)數與認數聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生初步建立數感，同時(shí)明確事物的個(gè)數相同，可以用同一個(gè)數來(lái)表示，使學(xué)生初步感知抽象出數的過(guò)程。然后，從抽象的數中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì )數的基本含義。通過(guò)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數的表述，加深學(xué)生對數的概念的理解，使學(xué)生獲得了用數學(xué)的體驗。

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