六年級品德《我們手拉手》的教學(xué)設計模板
篇一：人教新課標六年級下冊品德與社會(huì )教案我們手拉手教學(xué)設計
第三單元 同在一片藍天下
第三課 我們手拉手
教材分析：
本課主要是讓學(xué)生了解一些中外企業(yè)的發(fā)展，中外文化的發(fā)展，從而，展示了近些年，中國經(jīng)濟、文化在世界上的地位。
設計理念：
本課設計從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，利用他們在生活中，所看到的，所感受到的，中國的經(jīng)濟，中國的文化，中國的各個(gè)方面在世界上，都占有重要的地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之心。
教學(xué)目標：
從各個(gè)方面，感受到中國的經(jīng)濟、文化，在世界的發(fā)展中，占有十分重要的地位，讓學(xué)生們感受到，身為一個(gè)中國人，很自豪。
教學(xué)準備：
課件、調查表
教學(xué)流程：
一、課堂導入
1．師生問(wèn)好，你能用另外的方式向身后的老師問(wèn)個(gè)好嗎？
2．哦？你怎么會(huì )想到用這個(gè)方式呢？
3．是呀，外國人的語(yǔ)言，，外國人的禮儀，在我們現代人說(shuō)來(lái)，做來(lái)，絕對不會(huì )遭到周?chē)说馁|(zhì)疑，而覺(jué)得非常正常。家人聊天，朋友聚會(huì )，不經(jīng)意間Yes、Hello、Thank就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來(lái)了�。ㄕn件出示外國人在中國創(chuàng )業(yè)、旅游的情景）
4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺(jué)得他們是來(lái)做什么的呢？
二、我中有你
A．合資企業(yè)、獨資企業(yè)為富陽(yáng)經(jīng)濟做出了貢獻
1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱(chēng)之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們的經(jīng)濟發(fā)展做出了很大的貢獻，你知道咱們中國有哪些合資企業(yè)和獨資企業(yè)？
2．你覺(jué)得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？
3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來(lái)，代表著(zhù)質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開(kāi)設了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長(cháng)春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示）
B．介紹中國市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國品牌食品的調查情況
1．不僅僅是合資企業(yè)和獨資企業(yè)在中國很多，而且外國的很多物品在中國市場(chǎng)上也很多。課前同學(xué)們還對我們中國市場(chǎng)上外國品牌的食品進(jìn)行調查，誰(shuí)能把你的調查告訴大家。（學(xué)生匯報，師隨機點(diǎn)評）
2．是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！
C．介紹中國市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國品牌商品的調查情況。
1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個(gè)小組也能來(lái)匯報一下。學(xué)生說(shuō)洗衣粉、奶粉、手機等。
�。ìF場(chǎng)數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡(jiǎn)單對現象進(jìn)行點(diǎn)評。）
2．汽車(chē)。（鼓勵學(xué)生調查校門(mén)口車(chē)子）
課件出示某單位車(chē)子的統計情況。（某集團共計車(chē)子25輛，其中外國品牌21輛，占___%，國產(chǎn)車(chē)子4輛，占___%，）
怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過(guò)的一輛輛大部分是外國牌子的車(chē)子。
3．家用電器。（松下、索尼、LG等）
4．服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比？？）
�。ìF場(chǎng)做調查，經(jīng)常穿外國牌子的同學(xué)舉手）
這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個(gè)服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。
D．簡(jiǎn)介外國文化、體育對中國的影響。
1．其實(shí)外國的文化和體育對我們中國的影響也很大，哪個(gè)組是調查這個(gè)方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》？？
2．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見(jiàn)面了，我們就用HELLO、HOWNICETOYOU！
3．節日（愚人節，圣誕節？？）
4．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——
5．外國的商品每時(shí)每刻都在影響我們。（課件展示：富陽(yáng)街頭服裝、化妝品、汽車(chē)、日本料理？？）
6．揭題：大量國外的文化、商品進(jìn)入中國，形成一種“我中有你”。（板書(shū)） E．討論，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊
接下來(lái)，我們分四人小組來(lái)討論一下，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？
學(xué)生自由闡述。
建議聽(tīng)聽(tīng)大人的看法，把自己采訪(fǎng)大人情況進(jìn)行匯報。（利是提供了學(xué)習的機會(huì )，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀(guān)？？）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場(chǎng)，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷(xiāo)售不利。）
但是，我們不開(kāi)放行不行？（不行）因為中國發(fā)展需要世界！——中國需要世界（板書(shū)）
三、簡(jiǎn)介中國入世與絲綢之路
1．改革開(kāi)放的總設計師，鄧小平說(shuō)：（齊讀）現在的世界是開(kāi)放的世界，中國的發(fā)展離不開(kāi)世界，所以，我們制定了基本國策——改革開(kāi)放。（課件）
2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書(shū)。（課件）
3．其實(shí)，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開(kāi)始這樣做了。（課件絲綢之路）
4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來(lái)了什么？
5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。
四、了解我國商品出口國外的情況
1．當代的中國更是有著(zhù)很強發(fā)市場(chǎng)意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、礦產(chǎn)、李寧服裝）
2．重點(diǎn)介紹中國走向世界的品牌。課件展示：汽車(chē)？？
3．故事《沒(méi)有中國商品的生活一團槽》。課件演示故事。聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？
五、從“中國制造”到“中國創(chuàng )造”
1．出示一件喬丹T恤，你覺(jué)得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來(lái)看：中國制造（板書(shū)）
2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車(chē)子，只有2輛是外國進(jìn)口的，另外19輛全部是中國制造的。Made in china
3．老師的朋友去美國旅游，帶回來(lái)了一個(gè)禮物，我們來(lái)看看是產(chǎn)自哪里的？
4．看了那么多的Made in china，你有何感想？（和旁邊的人說(shuō)說(shuō)）
5．某在紅程度上來(lái)說(shuō)，外國的品牌代表著(zhù)質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng )新，那我們的品牌也會(huì )走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng )造”（板書(shū)）
六、結束
我們有這樣的品牌嗎？李寧。海爾，聯(lián)想等
是呀！2008年北京的奧運會(huì )上，許多國家的運動(dòng)員穿著(zhù)李寧品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明？？），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產(chǎn)品走向世界呢？
好，讓我們一起為中國經(jīng)濟的騰飛歡呼、加油吧！
篇二：六年級品德與社會(huì )下冊導學(xué)案《我們手拉手》
學(xué)習目標：
1。通過(guò)世界各國各地區人們近距離交流、享受著(zhù)共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著(zhù)共同的事務(wù)等事例，體會(huì )世界經(jīng)濟的發(fā)展和聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。
2。簡(jiǎn)單了解當今世界各國人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應及通力合作的案例，初步認識到世界各國在各個(gè)方面是相互聯(lián)系的。
3。通過(guò)具體實(shí)例，認識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現共同發(fā)展，
初步形成開(kāi)放的國際意識。
學(xué)習重點(diǎn)：
中國為維護世界和平作出的貢獻。導學(xué)策略：
通過(guò)具體事例認識世界各國在各個(gè)方面是相互聯(lián)系的。
課前準備：
上網(wǎng)搜集有關(guān)聯(lián)合國及聯(lián)合國維和行動(dòng)的有關(guān)資料。
學(xué)習過(guò)程 ：
一、自學(xué)交流一
1。自學(xué)課本58頁(yè)至99頁(yè)內容，回答交流：
�。�1）為什么說(shuō)世界各國人們更近了？
�。�2）地球這么大，為什么人們說(shuō)現在世界變成“地球村” ？
2。交流后教師補充材料進(jìn)行總結：
�。�1）交通的便捷。元朝從意大利到中國需要三年半，汽車(chē)出現后需
要三個(gè)月，坐飛機只需要10個(gè)小時(shí)。
�。�2）溝通與交流方式的進(jìn)步�，F在可以跨越國家、大洲打長(cháng)途電話(huà)、發(fā)送電子郵件。
�。�3）不同的地區的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活。
�。�4）不同的地區人們可以享受同樣的精神生活。
�。�5）不同地區的人們共同關(guān)注同一件事，表達著(zhù)同樣的感受。
這些都是由于新的交通工具、通信工具，特別是通信衛星和網(wǎng)絡(luò )的出現給我們帶來(lái)的。
二、自學(xué)交流二
1。閱讀課本60—61頁(yè)內容及補充故事《沒(méi)有中國商品的生活一團槽》，回答：
中國哪些商品遠銷(xiāo)海外？我們知道的身邊哪些商品是外國品牌？這些現象說(shuō)明了什么？
提問(wèn)交流后總結，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國與國之間的經(jīng)濟聯(lián)系越來(lái)越緊密。商品已經(jīng)沒(méi)有國界。
三、自學(xué)交流三
自學(xué)課本62—66頁(yè)內容回答交流：
1。世界各國的科學(xué)家為防治瘋牛病獻計獻策和共同防治非典這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么？
2。各國科學(xué)家合作對南極進(jìn)行考察，目的是什么？
3。在我們的生活中，還有哪些問(wèn)題需要各國人民共同合作解決？
4�！度鸲鞯木方o我們什么啟示？我們能為世界其他國家需要幫助的人做些什么？
四、評價(jià)與檢測
1。我關(guān)注到的世界問(wèn)題有：
2。我希望世界各國人民：
3。我所了解到的最近我國同世界其他國家交往的事情有教學(xué)反思：
在這節課的設計中，教師突出體現了品社課的綜合性特點(diǎn)，讓學(xué)生在感受我國經(jīng)濟的發(fā)展，認識到世界經(jīng)濟的騰飛，了解各國之間的相互影響。
教學(xué)中，教師通過(guò)對有關(guān)文字圖片的展示，讓學(xué)生自主了解隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，隨著(zhù)信息事業(yè)的騰飛，國與國之間的相互影響，相互聯(lián)系，已經(jīng)達到一個(gè)前所未有的密切程度。經(jīng)濟、文化、以及發(fā)展方向都日趨相互滲透，這些內容，既是我國重要的文化現象，也構成了世界文化現象重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到在不同的歷史時(shí)期在我國政府的大力推動(dòng)下，弘揚和發(fā)展歷史文化，與世界各國共同發(fā)展對推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展具有重大意義。
篇三：《我們手拉手》教學(xué)設計
教學(xué)內容：小學(xué)人教版《品德與社會(huì )》六年級下冊第三單元第三課第一課時(shí)
學(xué)情與教材分析：
學(xué)生已經(jīng)在五年級下冊了解國內經(jīng)濟的發(fā)展，走出國門(mén)。這節課就在此基礎上進(jìn)一步學(xué)習，但側重在國際連帶關(guān)系，相互的影響；給學(xué)生全球意識，全球觀(guān)；讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )，關(guān)注世界。
《我們手拉手》是人教版六年級下冊《品德與社會(huì )》的第三課，本課包含“我們更近了”“商品無(wú)國界”“攜手合作”“關(guān)愛(ài)世界”四個(gè)話(huà)題。第一課講解是“我們更近了”“商品無(wú)國界”這兩個(gè)環(huán)節，主要是讓學(xué)生了解當地中外合資企業(yè)的發(fā)展、中外文化、體育的發(fā)展以及商品全球化，并引導學(xué)生通過(guò)對自己的生活實(shí)際，從而感受經(jīng)濟的全球化，知道在一個(gè)全球化的世界中生活，彼此相互聯(lián)系，共同發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)世界各國各地區人們近距離交流、享受著(zhù)共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著(zhù)共同的事務(wù)等事例，體會(huì )世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。
2、簡(jiǎn)單了解當今世界各國人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應以及通力合作的案例，初步認識到世界各國在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的。
3、通過(guò)具體實(shí)例，認識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國際意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì )世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、教師準備：多媒體課件。
2、學(xué)生準備：收集當地中外合資企業(yè)、運動(dòng)員以及市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國品牌的食品、商品、家電、服裝等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入課堂。
1、今天老師帶來(lái)了一段錄像，想與你們一同分享�。úシ爬贤庠诟０蹭浵螅�
2、同學(xué)們，你們知道老外在做什么嗎？
師：的確！在我們福安高鼻子，藍眼睛的外國人就已經(jīng)這么多。在中國的大城市就更不用說(shuō)了。我們與他們的距離越來(lái)越近了。
【設計意圖：此環(huán)節通過(guò)多媒體渲染情境，是為了激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習興趣；讓學(xué)生初步感知老外就在我們身邊，我們與世界接觸近了�！�
二、知識新授
1、出示有關(guān)交通變化資料，談感受。（課件顯示）
師：你看了這些資料有什么想說(shuō)的？
2、現代的人用什么方法與外國人溝通？（旅游、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )視頻？？）
師：新的交通工具和通信工具的不斷出現，大大縮短了人們往來(lái)的時(shí)間和空間距離。古代需要幾個(gè)月甚至幾年才能完成的行程和信息傳遞，現在只用幾個(gè)小時(shí)甚至幾秒鐘。信息時(shí)代，使世界就像是一個(gè)“地球村”，人們之間的距離“縮短”了，我們更近了。（板書(shū)）除此之外，我們還可以從生活中的很多事感受到世界各國人們的交流和聯(lián)系。
3、介紹合資企業(yè)、獨資企業(yè)為福安經(jīng)濟做出了貢獻
A、在我們福安就有很多外國人參與管理和投資的合資企業(yè)。這些企業(yè)為我們福安的經(jīng)濟發(fā)展做出了很大的.貢獻，你知道咱們福安有哪些合資企業(yè)？
B、你覺(jué)得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？
C、是呀，這些企業(yè)從某種程度上來(lái)，代表著(zhù)質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開(kāi)設了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在福安如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：？？）
4、介紹福安市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國品牌食品的調查情況
課前同學(xué)們對我們本地市場(chǎng)上外國品牌的食品進(jìn)行調查，誰(shuí)能把你的調查告訴大家。（學(xué)生匯報，師隨機點(diǎn)評）
5、調查外國品牌家用電器的小組匯報情況。（學(xué)生匯報，師隨機點(diǎn)評）
6、你家里用的是那些品牌的電視機呢？
7、除了食品、家電，還有很多外國的商品和服裝，同桌說(shuō)說(shuō)還有哪些外國的商品和服裝。
學(xué)生說(shuō)外國進(jìn)口的手機、鞋子、奶粉等。（具體說(shuō)說(shuō)牌子）
你的父母用的是那些品牌手機？（現場(chǎng)數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡(jiǎn)單對現象進(jìn)行點(diǎn)評。）
8、汽車(chē)。（出示調查福安市區陽(yáng)頭人民廣場(chǎng)路段車(chē)子）
9、服裝：下面我想來(lái)了現場(chǎng)做調查，經(jīng)常穿外國牌子衣服和鞋子的同學(xué)請舉手。
師：這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個(gè)服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝和鞋子就較少了。
10、從“中國制造”到“中國創(chuàng )造”
A、出示一件喬丹T恤，你覺(jué)得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來(lái)看：中國制造（板書(shū)）
B、師：不單是服裝如此，還有剛才我們說(shuō)到你們父母所使用的手機大部分都是外國品牌諾基亞、三星等牌子，但大部分都是中國制造的；還有陽(yáng)頭人民廣場(chǎng)路段統計的小車(chē)，72%是外國品牌，但都是中國制造的。MADEIN CHINA
C、出示課件，問(wèn)：了解了、看了那么多的MADEIN CHINA，你有何感想？（學(xué)生小組內交流）
D、小結：當然我們中國品牌只要有自己的技術(shù)創(chuàng )新，也會(huì )走入世界。因此，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng )造”（板書(shū)）
11、了解我國商品出口國外的情況
當代的中國更是有著(zhù)很強發(fā)展市場(chǎng)意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？我們福安有哪些商品也走向世界了？
讓學(xué)生舉例說(shuō)。
不僅僅是這些，你還希望中國、福安的哪些產(chǎn)品走向世界呢？
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)很好，在現在經(jīng)濟、科技發(fā)展的中國，越來(lái)越繁榮的福安，相信我們會(huì )有更多的產(chǎn)品、更多的品牌走向世界。這一系列的調查說(shuō)明了商品無(wú)國界并板書(shū)）
12、簡(jiǎn)介外國文化、體育活動(dòng)對中國的影響。
A、除了商品，其實(shí)外國的文化和體育對我們中國的影響也很大。
師：你知道哪些外國動(dòng)畫(huà)片？
B、外國引入的玩具。（溜冰，滑板車(chē)都是外國引進(jìn)的？？）
C、中國文化對外國有所影響并舉例。
D、出示上海世博會(huì )標志，師：同學(xué)們這是什么，你知道2010年在我們中國成功舉辦了哪項世界性盛世？
讓參觀(guān)過(guò)世博的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感受，進(jìn)而說(shuō)上海世博成功舉辦的意義？
E、引導學(xué)生說(shuō)福安白云山地質(zhì)公園申報成功。
師：申報成功，說(shuō)明了我們福安旅游文化已經(jīng)走向世界。進(jìn)而全球的朋友都會(huì )來(lái)到我們福安，感受我們這里的旅游文化，我們與世界手拉手、心相通了，這些不就告訴我們世界各國文化緊緊交融在一起。（板書(shū)文化相交融）
13、了解北京奧運會(huì )。
A、師：同學(xué)們，還記得2008年嗎？對全世界的人民，特別是對我們中國人民來(lái)說(shuō)最值得驕傲的是什么體育盛事？
讓我們看一下有關(guān)奧運會(huì )的資料，出示書(shū)59面“征集奧運會(huì )口號”的文字。
出示：2008北京奧運會(huì )口號：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生齊聲說(shuō)。
B、談?wù)勛约合矏?ài)的體育項目和體育明星。
C、說(shuō)說(shuō)福安你知道的些運動(dòng)員，并介紹世界杯乒乓球賽冠軍福安人陳新華。 小結：是啊，在NBA、奧運會(huì )、世界杯足球賽等各種賽事上，各國高手云集，無(wú)一不告訴我們：體育無(wú)國界�。ò鍟�(shū)）
【設計意圖：此環(huán)節主要是讓兒童從所能觀(guān)察、感受的生活出發(fā)，通過(guò)一系列調查匯報、資料了解，知道全球人們日漸關(guān)注著(zhù)許多共同的事物，我們的地球變“小”了，世界各國各地區的人們可以零距離地接觸；感受經(jīng)濟的全球化，知道在一個(gè)全球化的世界中生活，彼此相互聯(lián)系，共同發(fā)展，初步樹(shù)立開(kāi)放的國際意識�！�
三、延伸拓展
�。ㄏ旅嬗袀�(gè)問(wèn)題想和同學(xué)們一起探討）中國有些大城市抵制日貨，請問(wèn)這種做法對嗎？
四、歸納總結
1、世界是美好的，但總有一些不和諧的事，局部地區戰火依舊，科技強國恃強凌弱，但不可否認的是，和諧美好的總是占大部分；只要大家手拉著(zhù)手，你我溝通，世界一定會(huì )更美好�。ò鍟�(shū)：我們手拉手）。
2、（播放歌曲）讓學(xué)生在音樂(lè )中下課。
3、課后作業(yè)：請了解家里購買(mǎi)的物品中有哪些是其他國家或地區的品牌，并把它們在書(shū)中61頁(yè)的世界地圖上標出來(lái)。
【設計意圖：利用音效的作用，以一曲動(dòng)人的旋律做襯托，改變了以往的一問(wèn)一答式的課堂小結，升華本課的主題，體現了品德課的人文性�！�
板書(shū)：
文化相交融
我們體育無(wú)國界 手 拉手商品無(wú)國界
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