一年級關(guān)于讀書(shū)寫(xiě)數的教學(xué)設計
一年級讀數、寫(xiě)數
課題:100以?xún)葦档淖x、寫(xiě)法
教學(xué)內容：課本課本36頁(yè)例3
教材分析：
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，本節課的內容，就是幫助學(xué)生在動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握本節課的基本知識，技能，方法。培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，陶冶學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情操。
教學(xué)目標：
一、 知識與技能：
使學(xué)生認識新的計數單位“百”，使學(xué)生能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱(chēng)和順序，并掌握100以?xún)葦档淖x、寫(xiě)法。
二、 過(guò)程與方法：
理解個(gè)位和十位的計數單位，知道讀數和寫(xiě)數都從高位起；培養學(xué)生的邏輯思維能力，知道10個(gè)一是十、10個(gè)十是一百。
三 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推能力。
學(xué)情分析：
一年級上冊學(xué)生已學(xué)了“1-20各數的認識”。已經(jīng)會(huì )準確讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，并能快速說(shuō)出數的組成。100以?xún)葦档淖x、寫(xiě)時(shí)應較好的將新舊知識銜接起來(lái)，在舊知識的基礎上學(xué)好新知識。所以，要組織學(xué)生進(jìn)行適當的'合作、交流，盡可能使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人得到鍛煉的機會(huì ),在輕松愉快的活動(dòng)中盡快掌握知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
初步正確地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，特別注意過(guò)九的數
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解數位的意義，掌握100以?xún)葦档捻樞?/p>
教、學(xué)具準備：
課件、小棒、計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊，導入新課
小朋友們學(xué)會(huì )了100以?xún)葦档慕M成，現在我想考考大家，聽(tīng)仔細。
�。�1）（ ）個(gè)一是十，十里面有（ ）個(gè)一。
�。�2）（ ）個(gè)十是一百，一百里面有（ ）個(gè)十。
�。�3）4個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）
�。�4）3十和5個(gè)一組成（ ）
�。�5）75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)20以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，下面有4個(gè)數，你們會(huì )讀嗎？大家能說(shuō)出這幾個(gè)數的組成嗎？（指名回答，說(shuō)出數的組成：1916 11 20） 你能在計數器上撥出16這個(gè)數嗎？（一個(gè)同學(xué)到講臺上撥，其他同學(xué)在下面撥）
為什么這樣撥？（十位上是1，在十位上撥一顆??）。
你會(huì )寫(xiě)這幾個(gè)數嗎？（出示計數器上的3個(gè)數：12，15，10）
提問(wèn)：你是怎樣寫(xiě)這些數的？（十位上是幾顆就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上是幾顆就在個(gè)位上寫(xiě)幾）
今天，我們要用我們以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)學(xué)習更大的數的讀法和寫(xiě)法。
板書(shū)：100以?xún)葦档淖x、寫(xiě)法
二、自主探究，構建新知
1、教學(xué)21的讀寫(xiě)
“剛才表示的數都是20以?xún)鹊臄�，如果�?0以上的數又應該怎樣表示呢？誰(shuí)知道21這樣用計數器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）
�。ń處熆梢砸龑W(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥1， 寫(xiě)作：21 讀作：二十一）
“其實(shí)20以上數的讀寫(xiě)和20以?xún)葦档淖x寫(xiě)是一樣的�！崩蠋熧I(mǎi)了一些鉛筆作為獎品，要獎會(huì )動(dòng)腦筋的愛(ài)舉手的小朋友，大家能幫老師一起來(lái)數數嗎？
2、教學(xué)24的讀寫(xiě)
出示2捆鉛筆（每捆10支）和4支鉛筆。
問(wèn)：①我手上拿了幾支鉛筆？為什么？有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）
�、谠鯓釉谟嫈灯魃媳硎�？說(shuō)說(shuō)你撥珠的理由。（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示）
�、圩x一讀計數器上的數（指導讀）
�、軐�(xiě)一寫(xiě)這個(gè)數（指導寫(xiě)）
(設計意圖：例4中的教學(xué)，借助計數器，組織學(xué)生探討和交流24的撥法、寫(xiě)法、讀法，即培養了學(xué)生的觀(guān)察力，又有利于學(xué)生思維的發(fā)展。)
學(xué)生自主探究每種顏色紐扣的數量
學(xué)會(huì )了21和24的讀、寫(xiě)法，你還有勇氣挑戰更大的數嗎？
根據大屏幕上的圖片，數一數每種顏色的紐扣各有多少粒，同桌兩人合作，不僅要數出來(lái)，還要在計數器上表示出來(lái)，并動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，動(dòng)口讀一讀，看哪一對同位速度最快，開(kāi)始吧！
誰(shuí)能告訴大家，大屏幕上共有多少粒紐扣呢？
在計數器上我們該怎么表示呢？你是怎么想的？
三、匯報交流，共同提高
同學(xué)們表現得真好，請你們對照數位順序表，同桌合作學(xué)習討論，從右邊起，第一、二、三位各是什么位？每位上的數各表示什么？然后在書(shū)上填空。（書(shū)37頁(yè)） ①從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
�、趥�(gè)位上的數表示多少個(gè)一，十位上的數表示多少個(gè)十，百位上的數表示多少個(gè)百。 引導學(xué)生把例4中自己寫(xiě)的數讀一讀。
�、賹�(xiě)數和讀數是從哪邊開(kāi)始的？全班同學(xué)合作討論，教師訂正（應從左邊起讀和寫(xiě)） ②師生一起共同小結讀數和寫(xiě)數的方法：“讀數和寫(xiě)數，都應從高位起�！�
四、鞏固練習，拓展提高
1 （1）接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車(chē)答、全班齊答等方式。
�。�2）教師讀數，學(xué)生聽(tīng)數并動(dòng)手寫(xiě)數，再全班對答案。
�。�3）同桌2人合作，一人說(shuō)數，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數，要
求寫(xiě)數和讀數都要寫(xiě)出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數。
2．練習：第37頁(yè)做一做第2題。
3．找朋友游戲：第39頁(yè)第6題。
�。ㄔO計意圖：
練習具有針對性，實(shí)效型）
五、全課總結
今天你都有哪些收獲？你最感興趣的是什么？如果一節課滿(mǎn)分是100分，你能得多少分？
六、板書(shū)設計：
100以?xún)葦档淖x、寫(xiě)法
百位 十位 個(gè)位
寫(xiě)作：2 4
讀作： 二十四
10 0 一百讀數和寫(xiě)數，都從高位起。
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