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大班科學(xué)《小小水車(chē)轉的快》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)《小小水車(chē)轉的快》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)《小小水車(chē)轉的快》教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知水流由能量。
a、知道小水車(chē)的轉速快慢與水流能量大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
b、引導幼兒用蘿卜或紅蘿卜等材料制作簡(jiǎn)易小水車(chē)，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
a、裝有小水車(chē)的魚(yú)缸一個(gè)
b、蘿卜或紅蘿卜 可樂(lè )瓶剪成小葉片，牙簽或圓珠筆芯。
c、水盆 易拉罐若干 易拉罐底各一個(gè)小洞，大小不一。
活動(dòng)形式及方法：
本活動(dòng)分兩個(gè)部分：
1、發(fā)現小水車(chē)轉動(dòng)的原因，做個(gè)小水車(chē)玩一玩。
2、試一試怎樣讓小水車(chē)轉的快。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看，小水車(chē)為什么會(huì )轉。
1、看一看
a、出示一個(gè)裝有小水車(chē)的大魚(yú)缸讓幼兒觀(guān)察小水車(chē)的轉動(dòng)。
b、看看小水車(chē)是什么樣子的，它是怎么轉起來(lái)的，引導幼兒小水車(chē)是在水流的沖擊下才能轉起來(lái)的。
2、做一做
給幼兒提供蘿卜切成的段，可樂(lè )瓶剪成的葉片，牙簽，先把小葉片朝一個(gè)方向均勻地插入蘿卜段的.周?chē)�，牙簽插入蘿卜中心，用手轉動(dòng)幾頁(yè)輪，使他能在牙簽上靈活轉動(dòng)。
3、玩一玩
給幼兒提供盛水的盆，底部鉆眼的易拉罐，易拉罐裝滿(mǎn)水后，一只手舉起來(lái)使水流沖擊小水車(chē)的葉輪，另一只手拿著(zhù)牙簽的一端，使牙簽處于水平位置，小水車(chē)會(huì )轉起來(lái)，在幼兒玩的過(guò)程中，使他們能感知小水車(chē)在水流沖擊下能轉起來(lái)。
二、怎樣讓水車(chē)轉的快
比一比
誰(shuí)的水車(chē)轉的快？ 引導幼兒采用多種方式使水車(chē)轉的更快
想一想
想一想水車(chē)為什么會(huì )轉的快，引導幼兒說(shuō)出觀(guān)察結果
a、易拉罐底部的洞大小不一樣， 裝滿(mǎn)水后，易拉罐的高度，水位高時(shí)，小水車(chē)轉的快。
b、易拉罐底部的洞大小不一樣，裝滿(mǎn)水后，洞大的水流量大，小水車(chē)轉的快。
在活動(dòng)中，引導幼兒探索感知小水車(chē)轉的快慢。
a、與水有關(guān)， 水位越高，小水車(chē)轉的越快。
b、與水流量有關(guān)，水流量越大，小水車(chē)轉的越快。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
大班科學(xué)《小小水車(chē)轉的快》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
1.引導幼兒觀(guān)察水車(chē)的結構和工作原理，培養幼兒的觀(guān)察力和思考能力。
2.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗操作，探究影響水車(chē)轉動(dòng)速度的因素，激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作能力和團隊合作精神，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
了解水車(chē)的結構和工作原理。
探究影響水車(chē)轉動(dòng)速度的因素。
2.難點(diǎn)
設計實(shí)驗來(lái)驗證影響水車(chē)轉動(dòng)速度的假設。
能夠清晰地表達實(shí)驗結果和自己的想法。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗法、討論法
四、教學(xué)準備
1.每組幼兒一套水車(chē)模型材料（包括水車(chē)葉片、軸、支架、水槽等）。
2.水盆、水、不同大小的水杯、不同粗細的水管、記錄表、筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
1.教師展示水車(chē)的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？它叫什么名字？
2.簡(jiǎn)單介紹水車(chē)的用途和歷史，激發(fā)幼兒的探究欲望。
�。ǘ┏醪接^(guān)察與討論（10 分鐘）
1.為每組幼兒提供一套水車(chē)模型，讓幼兒觀(guān)察水車(chē)的結構。
提問(wèn)：水車(chē)是由哪些部分組成的？
2.引導幼兒討論水車(chē)是如何轉動(dòng)的。
�。ㄈ⿲�(shí)驗探究（20 分鐘）
1.提出問(wèn)題：怎樣能讓水車(chē)轉得更快？
2.幼兒做出假設，教師記錄在黑板上，如：水流量越大，水車(chē)轉得越快；葉片越多，水車(chē)轉得越快等。
3.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，驗證自己的假設。
每個(gè)小組選擇一個(gè)假設進(jìn)行實(shí)驗，通過(guò)改變水流量（使用不同大小的'水杯倒水）、葉片數量（增加或減少葉片）等因素，觀(guān)察水車(chē)轉動(dòng)速度的變化。
教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，正確使用實(shí)驗材料。
4.幼兒記錄實(shí)驗結果，完成記錄表。
�。ㄋ模┓窒砼c交流（10 分鐘）
1.每個(gè)小組派代表分享自己的實(shí)驗結果。
2.教師引導幼兒共同討論實(shí)驗結果，總結影響水車(chē)轉動(dòng)速度的因素。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5 分鐘）
1.鼓勵幼兒回家后和家長(cháng)一起嘗試制作一個(gè)更大的水車(chē)。
2.引導幼兒思考水車(chē)在現代生活中的應用。
六、教學(xué)評估
1.觀(guān)察幼兒在實(shí)驗中的參與度和操作能力。
2.通過(guò)幼兒的記錄表和分享，評估幼兒對實(shí)驗結果的理解和表達能力。
3.觀(guān)察幼兒在討論中的表現，評估幼兒的思維能力和合作能力。
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