第一單元除法教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固前面兩段學(xué)習的三位數除以一位數的內容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平和對實(shí)際問(wèn)題的分析能力。

　　2、盡可能讓學(xué)生獨立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計算方法和結果。對于其中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在獨立探究的基礎上進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。

　　3、培養學(xué)生良好的計算習慣，計算仔細，具有檢查的好習慣，能自覺(jué)進(jìn)行估算，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　4、在解題過(guò)程中，體驗到學(xué)習的快樂(lè )，不斷熱愛(ài)學(xué)習數學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鞏固三位數除以一位數的內容，逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平和對實(shí)際問(wèn)題的分析能力。

　　難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程設計：

　　一、談話(huà)揭示。

　　同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習了三位數除以一位數的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習了哪幾類(lèi)三位數除以一位數。（請學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

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　　200÷4 300÷5 500÷5

　　60÷5 25×4 400÷8

　　75÷5 20×9 80×4

　　筆算：765÷3 578÷7

　　說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程以及在筆算過(guò)程中的注意點(diǎn)。

　　二、完成練習一

　　1、第2題

　　先讓學(xué)生觀(guān)察算式，提出要求，你能估計商是幾百多還是幾十多？讓學(xué)生思考怎樣進(jìn)行準確的估計，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，交流估算方法。根據被除數的前一位數或前兩位數與除數的關(guān)系，被除數的首位如果不夠除，就要用前兩位來(lái)除，所以商的最高位在十位上，商是2位數，如果被除數首位夠除，商就是3位數。讓學(xué)生先估算，再獨立計算，并將計算結果與估計的'商進(jìn)行比較。

　　2、第3題

　　先讓學(xué)生從圖上尋找信息，并思考要比較誰(shuí)跳得快，是比較什么？得到首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下，再進(jìn)行比較。讓學(xué)生獨立完成，再交流結果。

　　3、第4題

　　一組一組的計算，并比較每組中兩個(gè)算式的聯(lián)系和區別。讓學(xué)生計算后，小組討論，你有什么發(fā)現？交流發(fā)現，每一組兩個(gè)算式的答案都相同，一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數，等于除以這兩個(gè)除數的積。

　　運用這種方法，我們可以使計算更簡(jiǎn)便，你能再舉幾個(gè)例子嗎？

　　4、第5題

　　首先認真地觀(guān)察書(shū)上的圖，說(shuō)說(shuō)從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？

　�。�1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應該怎樣算？讓學(xué)生思考，討論，并交流。要知道走了多少路，用了多少時(shí)間。從題目中，已知從家經(jīng)過(guò)郵局到少年宮一共用了9分，那走了多少路呢？能求出來(lái)嗎？然后怎樣列式，走的路程除以時(shí)間。

　�。�2）照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要7分鐘，就是求7分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？學(xué)生列式計算，交流結果。

　　從這道題目中，我們能得到一個(gè)數量關(guān)系，是什么呢？讓學(xué)生討論。

　　得到關(guān)系：路程=速度×時(shí)間

　　速度=路程÷時(shí)間

　　時(shí)間=路程÷速度

　　三、全課小結：

　　這節課的內容，還有哪里不太理解的地方嗎？請大家回去好好復習一下。

　　四、布置作業(yè)：

　　練習一第1題

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