關(guān)于小音樂(lè )家楊科教學(xué)設計
一、教材分析
�。保髡唢@克維支（1846—1916）波人，有波斯語(yǔ)言大師之稱(chēng)。曾獲得1905年諾爾文學(xué)獎。
他的代表作《你往何處去》等。他是最先到中國來(lái)的波說(shuō)家，他的作品人物性格鮮明、情節引人人勝。
�。玻n文記敘了富有音樂(lè )才能的波蘭窮孩子揚科，只為了看一看、摸一摸地主仆人的小提
琴就慘遭毒打，含冤死去的故事，反映了在人吃人的'剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒(méi)，擺脫不了害致死的悲慘命運。課題中的“家”字，既是對小揚科的愛(ài)稱(chēng)，更是對黑暗社會(huì )的控訴、。一個(gè)小音樂(lè )迷，竟因為愛(ài)音樂(lè )而慘遭殺害。 ３．課文以揚科愛(ài)音樂(lè )為線(xiàn)索，故事扣人心弦，感情深沉強烈，語(yǔ)言形象生動(dòng)，蘊含著(zhù)豐
富的訓練學(xué)生想像力的因素。有些含義深刻的句子，宜于訓練學(xué)生在理解句子含意的基礎上有感情地朗讀。
二、教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )理解句子中包含的意思。
2．學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，理解22個(gè)詞語(yǔ)的意思。能用“凡是??都??”“只要??哪怕??也??”造句。
2． 能有感情地朗讀課文。
3． 了解在剝削制度下，窮人家的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘的命運。感受作者同
情受壓迫者、憎恨剝削制度的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習課文中反映揚科對音樂(lè )的喜愛(ài)的渴望的描寫(xiě)，了解揚科對音樂(lè )的喜愛(ài)和悲慘的遭遇，從而體會(huì )剝削制度的罪惡和作者對弱者的同情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。
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