中班語(yǔ)言教學(xué)設計:我會(huì )說(shuō)
設計背景
因本班孩子的語(yǔ)言表達能力還欠缺,孩子們經(jīng)常說(shuō)不完整話(huà)。為了激起孩子們說(shuō)話(huà)的興趣,鍛煉孩子的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言的連貫性,結合孩子年齡小注意力易分散,形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),我總設計各種情節有趣、形式新穎的說(shuō)話(huà)教學(xué)內容。
活動(dòng)目標
讓孩子學(xué)會(huì )用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說(shuō)一句完整的'話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導孩子在說(shuō)的時(shí)候用“有……”的句式。
活動(dòng)準備
相關(guān)課件, 各種動(dòng)物、植物頭飾,音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一一、創(chuàng )設情境,引入新課
1、老師:今天,小動(dòng)物們在草坪聚會(huì ),邀請我們小朋友一起去參加,你們愿意去嗎?
2、老師:(點(diǎn)擊課件:汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的畫(huà)面)孩子們我們出發(fā)嘍!小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們也去參加聚會(huì )可開(kāi)心了,看,它們都來(lái)歡迎我們了。c(diǎn)擊屏幕:出現動(dòng)物來(lái)歡迎的畫(huà)面。)
二、師生互動(dòng),練習說(shuō)話(huà)
1、提問(wèn)交流
老師:“草坪上有哪些小動(dòng)物呢?”(點(diǎn)擊課件,分別出現草坪上的動(dòng)物)
孩子1:“草坪上有小牛!
老師:“沒(méi)錯,你回答得真大聲,小牛知道你認識它心里可高興了,去吧!跟小牛打聲招呼?”
孩子2:“草坪上有小豬!
老師“你真了不起,小豬可喜歡你了,去跟小豬說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧!”
孩子3:“草坪上有小馬!
老師:“真能干!小馬愿意和你做好朋友了!
孩子4:“草坪上有小羊!
老師:“棒極了,小山羊肯定會(huì )喜歡你的!
老師:“這么多的小動(dòng)物,小朋友們會(huì )不會(huì )用一句話(huà)連起來(lái)說(shuō)呢?一起來(lái)試試吧!”
小結:草坪上有小牛,有小豬,有小馬,還有小羊。
老師:參加完了草坪上動(dòng)物們的聚會(huì ),我們認識了好多的朋友真開(kāi)心!可是,池塘里也有好多動(dòng)物朋友也想和我們做朋友呢?我們一起去看看吧。c(diǎn)擊課件,汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的畫(huà)面)孩子們我們又出發(fā)嘍!
2、播放輕松的音樂(lè ),請孩子們認真觀(guān)察池塘畫(huà)面。同樣方式練習說(shuō)話(huà),引導孩子在說(shuō)的時(shí)候用“有……”的句式。
小結:池塘里有魚(yú),有鴨子,有青蛙,還有荷花和荷葉。
3、游戲練習
請孩子們戴著(zhù)各種頭飾,根據老師的提問(wèn)迅速找到自己的位置,并且用上“有……有……還有”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
。1)動(dòng)物園里有什么?
。2)陸地上有什么?
。3)水里有什么?
。4)植物園里有什么?
活動(dòng)延伸
在日常生活中,讓孩子說(shuō)話(huà)時(shí)多練習用“有”來(lái)表達,鍛煉語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言的連貫性。
教學(xué)反思
依據教材創(chuàng )設情境讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習,無(wú)拘無(wú)束地自由表達是語(yǔ)言訓練的一條重要途徑。我先提問(wèn)交流,讓孩子進(jìn)入課情境,使孩子首先在情感上得到初步感受。接著(zhù)游戲練習,充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,最后將說(shuō)話(huà)練習自然融合在現實(shí)生活中。豐富多彩的生活又給語(yǔ)言教學(xué)提供了活水源泉。孩子們各抒己見(jiàn),課堂氣氛非;钴S。這樣的訓練,才能促使孩子在不斷的言語(yǔ)信息傳遞中增強言語(yǔ)表達能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨創(chuàng )性。
如果重上這節課,我會(huì )更深入挖掘教材,找出培養和提高孩子的語(yǔ)言能力多種的切入點(diǎn),創(chuàng )造各種機會(huì ),讓學(xué)生創(chuàng )造性地說(shuō)練,學(xué)生的語(yǔ)言能力一定會(huì )不斷提高。
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