關(guān)于《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的關(guān)于《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設計1
預設目標：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“祝�！�2個(gè)字。
2、了解課文大意，精讀1-6自然段。
3、體會(huì )小熊和松鼠的友誼及友誼帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
今天我們來(lái)學(xué)習20課，誰(shuí)來(lái)讀課題？（指導讀好“箏”的輕聲）
《紙船和風(fēng)箏》這篇課文可有意思啦！今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)故事，好嗎？
二、初讀課文，學(xué)習字詞
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字請教智慧小樹(shù)葉，難讀的句子多讀幾次。想一想課文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的事？
2、課件出示：
�。�1）他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。（除了說(shuō)扎風(fēng)箏，還可以扎說(shuō)扎什么？）
�。�2）松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看，也樂(lè )壞了。風(fēng)箏上掛著(zhù)一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著(zhù)：“祝你幸福！”（重點(diǎn)指導“抓”和“幸”的讀音。用動(dòng)作演示“抓”和“一把抓”。）
�。�3）可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。（“吵”注意翹舌音）
�。�4）過(guò)了幾天，松鼠再也受不了了。（“受”注意翹舌音）
3、指名分段讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。
三、學(xué)習課文，感悟體會(huì )
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第1段。
1、板畫(huà)。
大家表現真出色，為了獎勵大家，老師帶大家去一好玩的地方。（老師邊畫(huà)邊描述：那里有高高的山，綠綠的樹(shù)，青青的草，紅紅的花，還有一條彎彎的小溪呢！聽(tīng)說(shuō)松鼠和小熊的'家就在這兒。（出示教具：松鼠和小熊的家）請大家讀第一自然段，看看他們的家到底建在哪兒呢？
2、貼房子
誰(shuí)愿意上來(lái)把他們的家貼在合適的位置？
�。▽W(xué)生貼對了）能告訴大家為什么這樣帖？
�。▽W(xué)生貼錯了）你們都同意把房子貼在這兒？（有不同意的上來(lái)貼）為什么這樣帖？（以課文為依據）
�。ǘ⿲W(xué)習2—6段。
小熊住在山腳，松鼠住在山頂，兩家離得那么遠，卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家認真讀讀2—6段，看誰(shuí)能很快找到答案。
1、學(xué)生自由讀2—6段。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么和什么讓松鼠和小熊成為好朋友？（板帖：風(fēng)箏、紙船）
3、松鼠收到風(fēng)箏，小熊收到紙船心里怎樣？
4、再讀2—6段，你從課文哪里體會(huì )到高興的？把你體會(huì )的句子畫(huà)下來(lái)。（生找到3和5段讀）
5、我們先來(lái)看看小熊高興的這段。
�。�1）課件出示這段，指名讀。
�。�2）小熊，你為什么這樣高興��？（學(xué)生根據自己的理解來(lái)回答）
�。�3）是啊，小熊收到的不是一般禮物，這紙船是松鼠自己折的，松果是松鼠最?lèi)?ài)吃的，祝福是松鼠親自寫(xiě)的。你們看祝福的話(huà)后面還有一個(gè)嘆號呢！這說(shuō)明松鼠非常希望小熊能夠快樂(lè )。怪不得小熊“樂(lè )壞了”。板書(shū)：樂(lè )壞了�！皹�(lè )壞了”還可以怎么說(shuō)？（高興極了、非常開(kāi)心、很快樂(lè )……）再指名朗讀。
�。�4）讓我們來(lái)看看收到紙船后的小熊（看圖），你們看小熊高興得怎樣？
�。�5）小熊們，把你心中的快樂(lè )讀出來(lái)吧！齊讀第3段。
6、小熊很高興，那松鼠你們呢？用同樣的心情讀讀第5段。
�。�1）小松鼠們，談?wù)勀阕约旱母惺�。是呀，收到甜甜的草莓和深深的祝福，難怪松鼠也樂(lè )壞了。板書(shū)：也樂(lè )壞了
�。�2）指名讀。指導學(xué)生通過(guò)朗讀把高興的心情表達出來(lái)。
�。ɡ酶鞣N形式進(jìn)行朗讀指導，使學(xué)生樂(lè )讀，會(huì )讀，讀好）
7、松鼠和小熊的友誼真讓我們羨慕，讓我們在音樂(lè )聲中分享一下友誼帶給我們的快樂(lè )吧！齊讀2—6段。
�。ㄈ﹨^別“漂”和“飄”。
在讀課文的過(guò)程中，老師還發(fā)現一個(gè)秘密，這個(gè)秘密就在這兩句話(huà)里，請大家讀讀，看你發(fā)現了什么？
�。�1）課件出示：
紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門(mén)口。
風(fēng)箏乘著(zhù)風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠的家門(mén)口。
�。�2）生說(shuō)“漂”和“飄”的不同。
�。�3）練習。
�。�4）那你們能把這兩句再讀得美些嗎？（指導讀）
過(guò)渡：是呀，紙船漂呀漂，把親切的問(wèn)候帶給小熊；風(fēng)箏飄呀飄，把深深的祝福送給松鼠。有了朋友的祝福，小熊和松鼠多快樂(lè )呀！讓我們也學(xué)會(huì )祝福，把祝福送給身邊的朋友。
四寫(xiě)字指導
1、出示“祝�！倍�。
2、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的特點(diǎn)。
3、學(xué)生描一個(gè)說(shuō)說(shuō)有什么提醒。
4、老師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)，寫(xiě)后評議。
五復習鞏固
1、生字換語(yǔ)境，讓學(xué)生讀句子。
�。�1）我的手被貓抓壞了，媽媽連忙把傷口包扎起來(lái)。
�。�2）松鼠收到甜甜的和深深的祝福，感到很幸福。
�。�3）這里吵吵鬧鬧，真讓人受不了！
2、讀詞語(yǔ)。（包扎、抓住、好壞、草莓、幸運、福氣、吵鬧、難受）
六、小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習我們知道了紙船和風(fēng)箏使小熊和松鼠成了好朋友。但是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事朝了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂亮的紙船了。那么松鼠和小熊有沒(méi)有和好，又是怎樣和好的？我們下節繼續學(xué)習。
《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字
2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì )小熊和松鼠的友誼
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的廠(chǎng)家
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)準備：
小熊、松鼠的圖片
教學(xué)過(guò)程
一、導入
�。ㄒ唬┲该x課題
�。ǘ┳杂勺x課文，遇到不認識的生字請教大楓葉，難讀的句子劃一劃“……”
二、學(xué)習生字詞
1、出示4個(gè)句子
�、偕杂勺x
�、谥该x讀
�、墼u一評
2、找課文中的生字，圈一圈，想一想你用什么辦法記住這些生字
�、�4人小組討論
�、谂纱戆炎约旱姆椒▍R報一下
�、燮渌瑢W(xué)邊說(shuō)邊舉字卡
3、小朋友記生字的辦法太棒了，下面有更精彩的內容等著(zhù)大家，做一個(gè)游戲，這兒有一棵神奇的樹(shù)，請一個(gè)小朋友上來(lái)摘果子，讀對了，這個(gè)果子就可以乘上去師的紙船（點(diǎn)名讀，逐字練習）
三、感知課文
1、現在老師就是小松鼠了，如果把這只紙船送給小熊，小熊肯定會(huì )（樂(lè )壞了）大家一起齊讀第3自然段
�、冽R讀第3自然段
�、谀贸鲂⌒軋D片，看看小熊是怎樣的表情？（很快樂(lè )）
�、蹘е�(zhù)快樂(lè )的語(yǔ)氣讀一讀
�、軒熀�(jiǎn)筆畫(huà)
2、大家看，松鼠又是什么表情？（也是快樂(lè )的）朗讀第5自然段
3、剛才送去祝福的小朋友樂(lè )壞了，收到祝福的小朋友也樂(lè )壞了，這紙船和風(fēng)箏給他們帶去了快樂(lè )，我們一起朗讀（1——6段，配上音樂(lè )）
4、是呀！紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友，當他們沉浸在快樂(lè )之中時(shí)，快樂(lè )沒(méi)有了，可是有一天……（師范讀）
5、小朋友，你想像老師這樣讀一讀嗎？邊讀邊體會(huì )，你有什么感受？（自由讀）
6、學(xué)生反饋
7、出示“漂流”“漂蕩”這兩個(gè)詞語(yǔ)貼在哪兒合適呢？指生貼一貼，說(shuō)為什么？
�、亠L(fēng)箏有風(fēng)才會(huì )飄蕩
�、诩埓兴艜�(huì )漂流
�、塾懈星榈刈x讀“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”
�、芩旱暨@兩個(gè)詞語(yǔ)，這些東西都沒(méi)有了，讀讀第7段，想想他們是怎樣的心情（難過(guò)的心情）
8、小朋友，這些難過(guò)的心情已經(jīng)體會(huì )得很好了，你讀到哪兒心里很受感動(dòng)呢？（自由選擇段落讀）
9、指生讀讀，適當表?yè)P
10、師讀1-6段，生讀后半部分
11、小朋友都為他們的故事高興著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)，特別是最后一段，老題也深受感動(dòng)，讀一讀
12、松鼠把一只只紙船放在小溪里，心里都會(huì )默默地給小熊說(shuō)一句話(huà)，它會(huì )說(shuō)些什么呢？
四、結束
還有許多小朋友想把心里的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，我們下節課再來(lái)體會(huì )這種美好的感受吧！
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