《欽差大臣》導學(xué)案課件教學(xué)設計
教學(xué)目標
認識人物的性格特點(diǎn)及戲劇沖突反應的社會(huì )現實(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、了解作者及時(shí)代背景。
2、訓練分角色閱讀，在閱讀中理解主題思想，把握人物的性格特征。
難點(diǎn)：1、理解喜劇幽默辛辣的語(yǔ)言風(fēng)格和諷刺效果。
2、理解“啞場(chǎng)”的藝術(shù)效果，體會(huì )揣摩人物形象造型和表情所表現出的更豐富的內涵。
3、培養學(xué)生想象力、創(chuàng )造力和發(fā)散思維的能力。
課時(shí)安排3課時(shí)
第一課時(shí)
一創(chuàng )設情境導入新課
二自讀感知整體把握
1、走近果戈理
�。ㄕ埬悴檎易髡叩挠嘘P(guān)資料。）
2、《欽差大臣》的創(chuàng )作背景
�。ㄕ埬悴檎摇稓J差大臣》的創(chuàng )作背景。）
3、字詞積累
�。�1）給下列加點(diǎn)的字注音
欽差俏皮官銜爵位尋歡作樂(lè )行轅造謠生事
雞犬不寧挑撥是非懲罰驛站千載難逢死乞白賴(lài)
齜牙閹馬肆無(wú)忌憚逮捕
�。�2）解釋下列詞語(yǔ)
欽差： 制服： 俏皮：
肆無(wú)忌憚： 千載難逢：
挑撥是非： 雞犬不寧：
呆若木雞： 天真無(wú)邪：
4、梳理文章結構
三合作交流解讀探究
引導學(xué)生分析劇中人物形象
1、諷刺喜劇在塑造人物是常常采用漫畫(huà)式的方式將人性的弱點(diǎn)加以放大，《欽差大臣》可以說(shuō)是這方面的.典范。小組分角色朗讀課文，說(shuō)出印象最深的人物，并說(shuō)明理由。
2、小組討論交流
在你的心目中，赫列斯達可夫是一個(gè)什么樣的人呢？你從文中哪些地方了解到的？
四課內小結
第二課時(shí)
一溫故知新
默寫(xiě)字詞。
二合作交流解讀探究
1、繼續引導學(xué)生分析劇中人物
閱讀課文中市長(cháng)的臺詞，討論：劇中市長(cháng)是一個(gè)怎樣的人，作者揭示了他怎樣的性格特點(diǎn)？
2、想一想
市長(cháng)和官員得知上了假欽差的當后有什么表現？真欽差到了后，他們又將有怎樣的表現？
�。ㄐ〗M分角色朗讀課文，然后討論交流。）
3、市長(cháng)和官員們前后不同的表現有沒(méi)有什么相似之處
�。ㄐ〗M討論交流，派代表發(fā)言。）
三課堂小結
四板書(shū)設計
第三課時(shí)
欣賞《欽差大臣》或由學(xué)生表演課本劇《欽差大臣》。
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