《畫(huà)家鄉》導學(xué)案教學(xué)設計

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本課描寫(xiě)了浩瀚的大海，掀起萬(wàn)頃波濤。遼闊的草原，像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯；一座座現代化城市，高樓大廈聳入云霄。孩子們通過(guò)欣賞，能夠從小熱愛(ài)我們的祖國從小熱愛(ài)自己的家鄉，用他們五彩的畫(huà)筆，絢麗的色彩，畫(huà)祖國，畫(huà)家鄉。

　　【教學(xué)思路】

　　根據本課特點(diǎn)，以插圖設計教學(xué)主線(xiàn)，體現課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng )造性。利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色。

　　根據課文段落的特點(diǎn)，可以精讀一段，明白學(xué)習方法后，指導學(xué)生小組合作學(xué)習，自已探索學(xué)習，培養學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　�。�、認識“寬、蝦”等十二個(gè)生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉的情感。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　認識生字，正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗

　　理解課文的內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉的情感。

　　〖教學(xué)準備〗

　　沿海、山區、平原、草原、城市的圖片。 寫(xiě)有生字的小黑板。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、揭題導入新課：

　　提問(wèn)：你的家鄉在那兒？說(shuō)說(shuō)你的'家鄉是什么樣。你喜歡嗎？想畫(huà)出來(lái)給大家看看嗎？

　　二、初讀感知：

　　教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想課文中介紹了那幾個(gè)小朋友的家鄉，他們的家鄉分別在哪里？

　　三、精讀第二段，指導感悟：

　�。�、教師出示沿海圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？

　�。�、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟：

　�、� 教師配樂(lè )朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。

　�、� 學(xué)生畫(huà)出最喜歡的句子讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

　�、� 學(xué)生自由朗讀，認識生字：

　　圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼。

　�、� 指導朗讀重點(diǎn)詞句：

　　“……那么……那么”的句式，表達了對大海的喜愛(ài)；

　　“一艘艘”“裝滿(mǎn)”要重讀，體現魚(yú)蝦很多。

　�。�、看圖介紹濤濤的家鄉。

　�。�、師生共同總結學(xué)習過(guò)程：看圖──讀文──看圖解說(shuō)

　　三、小組合作學(xué)習第三段

　　看圖：

　　這是誰(shuí)的家鄉？他的家鄉在那里？有什么景物？

　　讀文：

　　自由拼讀──聽(tīng)同學(xué)朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。

　　解說(shuō)：

　　看圖，用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫(huà)。

　　四、自由選擇一段自學(xué)：

　�。�、學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。

　�。�、自學(xué)匯報：

　�、� 搶認生字：

　　原、奔、密、匹、市、樓。

　�、� 解說(shuō)員解說(shuō)圖畫(huà)。

　�、� 表情朗讀最喜歡的句子。

　�、� 自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。 質(zhì)疑。

　�。�、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”（Ｐ１０６），學(xué)生讀句子、說(shuō)句子。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：

　　畫(huà)自己的家鄉，介紹自己的家鄉。