秋天教學(xué)課件
導語(yǔ)：今天小編給大家帶來(lái)了“秋天教學(xué)課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
《秋天》教學(xué)設計
《秋天》一課是遼師大版小學(xué)《品德與生活》二年級上冊第二單元的主題之一。本課旨在通過(guò)觀(guān)察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化，感受秋天的季節特征，欣賞秋天的美，培養學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目的：
1、培養兒童關(guān)注自然，熱愛(ài)自然的情感，引導兒童經(jīng)歷發(fā)現的過(guò)程，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2、初步掌握秋天的自然常識，引發(fā)兒童對自然現象和生活中問(wèn)題的探究興趣，充分感受大自然的美麗，提升兒童發(fā)現美、感受美和創(chuàng )造美的能力，培養審美情趣。
3、嘗試用觀(guān)察、搜集資料等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導學(xué)生發(fā)現秋天的美，熱愛(ài)大自然，關(guān)注大自然，熱愛(ài)美好生活。
活動(dòng)準備：
1、布置學(xué)生課前觀(guān)察秋天，搜集一些和秋天有關(guān)的資料：樹(shù)葉、詩(shī)歌等。
2、，資料袋等。
[設計意圖：課前讓學(xué)生觀(guān)察秋天景物的變化，這樣，對于學(xué)生上課的介紹才能正確引導觀(guān)察，有生活實(shí)際經(jīng)驗，使學(xué)生感悟到秋天是農作物成長(cháng)、成熟的季節。]
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎入秋，發(fā)現美
1、老師知道大家喜歡猜謎語(yǔ)，給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)“天氣涼，樹(shù)葉黃，大地穿上金衣裳”打一季節。
2、導入：老師這有秋天的錄象（放錄象）隨著(zhù)鏡頭的推進(jìn)，一幅北方金秋宜人的風(fēng)景圖展現在眼前。
同學(xué)們，你們感受到了什么？
3、秋天到了，這節課就讓我們一同走進(jìn)這落葉的金秋時(shí)節，共賞秋天的美！
�。ò鍟�(shū)：5、秋天）
[設計意圖：品德與生活課以?xún)和纳顬榛A，以?xún)和纳顬榛A并不是只講兒童身邊的生活。課上，不僅引導學(xué)生介紹身邊的秋景，而且還借助欣賞了其他地區的美麗秋景，這樣不但陶冶了學(xué)生的'情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。
二、童心識秋，感受美
（一）了解秋天的特征
1、師：同學(xué)們注意到了嗎？大自然里許多植物的顏色悄悄發(fā)生著(zhù)變化。我們在北方，看到樹(shù)葉變黃了，就知道秋天來(lái)了。那么你還知道秋天有什么變化呢？
2、學(xué)生以“我眼中的秋天”為題互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、（播放）（片片樹(shù)葉徐徐下落，出現幾行小字：“翻開(kāi)日歷，每年的9月23日前后便是秋分，從此雨水減少，氣溫開(kāi)始下降，涼風(fēng)習習，秋高氣爽，秋天向我們走來(lái)了……）
�。ǔ鍪厩锾烊撕蛣�(dòng)物變化的）在這金色的秋天里，當你在校園里嬉戲，在小區里散步，在道路兩旁行走，到郊外秋游，你和圖中的小朋友是否有同樣的發(fā)現？
�。�1）青蛙躲到哪里了？
�。�2）人們穿上厚衣服了。
�。�3）好久沒(méi)看到燕子了。
4、你還有哪些發(fā)現？比如白天和黑夜的變化……
（二）將“我眼中的秋天”整理后做成采集卡
師：請你把自己在秋天里的各種發(fā)現記錄下來(lái)，根據個(gè)人的積累情況，按發(fā)現的時(shí)間、地點(diǎn)、事物的特點(diǎn)和變化作好記錄。
[設計意圖：此環(huán)節讓學(xué)生了解秋天一些花草樹(shù)木和動(dòng)物、人類(lèi)的變化，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，培養了學(xué)生表達與概括能力，又結合學(xué)生的生活實(shí)際，將校內外結合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，富有開(kāi)放性。]
（三）創(chuàng )設情境，感受秋天的美
想不想看看秋天什么樣��？
�。úシ徘锾臁堵淙~》）體會(huì )秋天人們帶來(lái)的遐想和無(wú)限情趣。
�。ó�(huà)外音）秋風(fēng)刮來(lái)了，天氣涼了，一片片枯黃的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當做小傘。
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“秋風(fēng)伯伯來(lái)信了，催我們快回南方去�！�
[設計意圖：借助媒體，拓寬了學(xué)生的視野。課上，我不僅引導學(xué)生介紹了自己身邊的秋景，而且還借助幻燈片欣賞了其他地區優(yōu)美的秋景，并配上《秋日的私語(yǔ)》的音樂(lè )，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。]
三、童聲誦秋，欣賞美
1、師：小朋友們的發(fā)現可真不少，老師帶來(lái)一首兒歌，作為你們的獎勵（出示兒歌：秋天到，天氣涼，菊花開(kāi)放橘飄香，樹(shù)葉落，草變黃，片片紅葉染山岡。）
教師范讀，學(xué)生跟讀。
2、秋天真美��！股金中外有很多人贊美過(guò)秋天，下面我們做個(gè)游戲，夸秋天
可以帖圖片，可以說(shuō)成語(yǔ)，可以讀古詩(shī)。
3、小結：聽(tīng)了同學(xué)們熱情洋溢的贊美，秋姑娘可開(kāi)心了。她為大家準備了美味可口的果實(shí)（出果實(shí)）看看哪個(gè)聰明的小朋友會(huì )得到禮物
摸摸猜猜，猜對了送果實(shí)。
[設計意圖：體現和語(yǔ)俗的結合，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，強化了知識。]
四、巧手描繪，創(chuàng )造美
下面我們就來(lái)個(gè)秋天的作品展示會(huì )，來(lái)表達對秋姑娘的謝意。
1、小朋友，你們準備制作什么作品呢？
學(xué)生自由發(fā)言，選擇自己喜歡的方式
學(xué)生可以畫(huà)，可以寫(xiě)，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要學(xué)生說(shuō)到的恰當的方式，教師都要予以肯定。最后教師適時(shí)引導，今天在我們的教室里，可以做什么呢？ 讓學(xué)生選擇能夠現場(chǎng)完成的方式，比如畫(huà)畫(huà)，做樹(shù)葉貼畫(huà)能來(lái)完成。
2、展示活動(dòng)成果
同學(xué)們的作品真是豐富多彩，誰(shuí)愿意展示給大家？學(xué)生到前面實(shí)物投影儀展示自己的作品。（然后教師把學(xué)生的作品貼到黑板上）
[設計意圖：邊學(xué)邊做是品德與生活課所積極倡導的，讓學(xué)生在充分感受和體會(huì )秋天美景和秋天的特點(diǎn)的基礎上，他們是樂(lè )于用自己喜歡的方式表達對自然的熱愛(ài)的，這一環(huán)節恰好創(chuàng )設了這樣一個(gè)空間，讓孩子們有充分的展示自己的平臺]
五、課后延伸，延續美
小朋友，秋天是美麗的，我們不僅要去發(fā)現美、欣賞美，更要靠自己的雙手去創(chuàng )造美。課下，我們以小組為單位，設計愛(ài)秋行動(dòng)，讓秋天更加美麗！
[設計意圖：〈品德與生活〉課程標準指出：本課程的時(shí)間可以在學(xué)校其他活動(dòng)或者學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性的延伸。布置課后的繼續發(fā)現收集和積累作業(yè)，就是把品德與生活課與課外活動(dòng)結合起來(lái)，培養了學(xué)生實(shí)踐和想象能力，從而有效突破重點(diǎn)，難點(diǎn)]
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