大學(xué)生教學(xué)課件

　　通過(guò)不同的發(fā)聲練習，解決中、低聲區的聲音虛弱而漏氣和中、低聲區的聲音過(guò)重，高音纖細、虛弱的問(wèn)題，讓學(xué)生感受呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合，提高聲音的表現力。以下是小編為大家整理分享的大學(xué)生教學(xué)課件，歡迎閱讀參考。

　　大學(xué)生教學(xué)課件

　　一、教學(xué)內容：

　　1、呼吸練習

　　2、發(fā)聲練習

　　3、歌曲練習

　　4、復習歌曲

　　二、教學(xué)目標：

　　1、情感目標： 通過(guò)不同的發(fā)聲練習，解決中、低聲區的聲音虛弱而漏氣和中、低聲區的聲音過(guò)重，高音纖細、虛弱的問(wèn)題，讓學(xué)生感受呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合，提高聲音的表現力。

　　 2、知識目標：通過(guò)呼吸訓練，加強學(xué)生的氣息控制能力，讓學(xué)生體會(huì )橫隔膜控制呼吸的作用，體會(huì )氣息的支撐點(diǎn)，使學(xué)生能更好地運用到歌唱中去。

　　 3、能力目標：通過(guò)歌曲的輔導練習、演唱，提高學(xué)生的演唱能力和歌唱技巧。

　　三、學(xué)生情況分析：將近兩年的歌唱水平參差不齊，嗓音條件也各不一樣，有的'喉頭過(guò)于緊張，有的中聲區聲音唱得過(guò)重而僵，有的是不得當地過(guò)早地多唱高音等問(wèn)題，根據學(xué)生各人的特點(diǎn)，嗓音的條件，用不同的發(fā)聲練習曲來(lái)解決不同的問(wèn)題。目前要解決的問(wèn)題：鄭夢(mèng)陽(yáng)，何佳，郭洋同學(xué)需要加強中、低聲區的訓練，連鵬翔要解決喉頭過(guò)于緊張的問(wèn)題，劉煒靜，張敏敏同學(xué)要解決換聲區統一的問(wèn)題，楊竹君要解決鼻咽腔打開(kāi)的問(wèn)題

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：（1）打開(kāi)喉嚨穩定喉位。（2）循序漸進(jìn)擴展音域。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習找到呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切配合。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 呼吸訓練（1）慢吸慢呼 4/4 x x x o | - - - - | - - - - ||

　　 吸 - - 停 呼

　�。�2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o ||

　　 吸 - - - 停 呼

　　(3) 快吸慢呼 4/4 x o - - | - - - - | - - - - ||

　　 吸 停 呼

　　訓練目的：加強橫隔膜的支持、保持和控制的能力。通過(guò)連續不斷地運用正確的呼吸發(fā)聲方法進(jìn)行練習，使呼吸肌肉自然地成長(cháng)健壯，逐步增長(cháng)歌唱的呼吸力度和呼吸深長(cháng)，訓練橫隔膜的有力伸縮、自如地控制氣息的機能，以增強對聲音的控制能力。

　�。ǘ�）發(fā)聲練習：

　�。�1）打開(kāi)喉嚨穩定喉位訓練

　　 （a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 － ||

　　 u u a a a

　　(b) 2/4 5 5 ·| 3 3 · | 1 1 · ||

　　 u o u o u o

　　訓練方法和要求：1、同無(wú)聲的呼吸訓練結合起來(lái)，用氣息支持發(fā)聲。

　　 2、同打開(kāi)喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習相結合。

　　 3、喉頭穩定、喉部肌肉放松，母音清楚、準確、聲音均衡連慣。

　　 4、練習1和2，由u 過(guò)度到 o母音時(shí)，喉、咽腔打開(kāi)的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開(kāi)得稍大一些。

　�。�2）松頜包唇打開(kāi)喉咽腔、口腔、鼻咽腔訓練

　　2/4 1 1 1 0 | 5 5 5 0 | 3 3 3 0 | 1 1 1 0 | 1 0 5 0 | 3 0 1 0 |

　　Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha

　　3 0 5 0 | 1 0 0 ||

　　Ha Ha Ha

　　訓練目的：打開(kāi)口腔、喉咽腔、鼻咽腔。

　　訓練要求：無(wú)論包唇還是松唇唱，氣息力度與音量、音質(zhì)要一樣、寬闊而統一。

　�。�3）連音練習

　　5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 ||

　　 mi ma

　　訓練目的：使氣息均勻支持，聲音連慣流暢。

　　訓練方法和要求：（1）注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調配合，起音及聲音都要做到氣息均勻的支持。一口氣唱完。

　　 （2）母音準確清楚，母音或音節的轉換過(guò)度要保持均衡，圓滑而無(wú)痕跡的連接。

　　(三)歌曲練習：第一首《黃水謠》

　　歌曲分析（1）這是一首民謠體歌曲，全曲用對比的手法，通過(guò)對兩岸人民和

　　活的描繪敘述了黃河兩岸人民在日本侵略者的鐵蹄下所遭受的

　　深重苦難，揭露、控訴了日本侵略者入侵華北以來(lái)所犯下的滔

　　天罪行。

　　訓練目的（1）歌曲音域從小字組g到小字2組g，兩個(gè)八度的跨度，其中有六度、四度的大跳，從而訓練學(xué)生的氣息、支點(diǎn)的支持能力。

　　 （2）訓練學(xué)生要在準確、清晰的咬字、吐字中顯露出母音的流暢、圓潤與色彩的變化而達到“以字帶聲”，以情帶聲“的效果。

　　 （四）復習歌曲

　　第二首：《長(cháng)江之歌》

　　歌曲分析：歌曲采用三段式的結構形式，第一、二段為主歌，第三段為副歌。第一、三段音調基本相同，以跳進(jìn)為主，弱起節奏型貫穿于整個(gè)樂(lè )段。整個(gè)樂(lè )段從容而壯麗。第二樂(lè )段強拍節奏與第一樂(lè )段形成對比，曲調高音區擴展，表現了對長(cháng)江贊頌之情。

　　訓練目的：訓練學(xué)生弱起節奏的起音，和音域擴展，從內容出發(fā)，正確地表達歌曲的思想感情，用聲樂(lè )去朔造作品的藝術(shù)形象，鍛煉演唱歌曲的藝術(shù)能力。

　�。ㄎ澹┱n堂總結；通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生領(lǐng)會(huì )無(wú)聲呼吸訓練橫隔膜的有力伸縮、自如地控制氣息的機能，以增強對聲音的控制能力。打開(kāi)喉嚨穩定喉位訓練使喉頭穩定、喉部肌肉放松，母音清楚、準確、聲音均衡連慣。松頜包唇打開(kāi)喉咽腔、口腔、鼻咽腔。通過(guò)歌曲的訓練學(xué)生要在準確、清晰的咬字、吐字中顯露出母音的流暢、圓潤與色彩的變化而達到“以字帶聲”，以情帶聲“的效果。

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