地理的教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的地理的教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這次教研課總的說(shuō)來(lái)還算成功，即：順利完成教學(xué)任務(wù)，基本達到我預期的教學(xué)效果，但仍然有許多需要改進(jìn)的地方。這堂課給我感觸最深的是：自己需要不斷的積累，不斷的學(xué)習。這堂課讓我學(xué)到了許多，特別是聽(tīng)取專(zhuān)家及兄弟學(xué)校教師的評課意見(jiàn)后，我認識自己教學(xué)上的不足。也正是這堂課讓我對新基礎教育理念有個(gè)更為深刻的理解。
一、課程過(guò)程分析及反思
1、欣賞歌曲《拯救地球》
課程過(guò)程：學(xué)生用心感受歌曲所表達的思想精髓
任務(wù)設置：熱身運動(dòng)，把學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，通過(guò)歌曲引入主題
設計目的：學(xué)生能將抽象的環(huán)保概念轉化為具體的認識及感知
實(shí)際效果：基本達到預期效果
反思：
(1)問(wèn)題：與學(xué)生的情感交流不夠。新基教育注重以學(xué)生為本，強調教師與學(xué)生的交流，融合。
(2)改進(jìn)方法：深入學(xué)生，與學(xué)生一起唱，這樣才能讓學(xué)生真正愉快、輕松的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2、地球常識的競賽
課程過(guò)程：學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行快速的反應及解答，
任務(wù)設置：競賽題目較為簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極，并鞏固以往的舊知識。
設計目的：學(xué)生鞏固以往所學(xué)的舊知識，為新課的學(xué)習做鋪墊
實(shí)際效果：效果很好
反思：
(1)優(yōu)點(diǎn)：新基礎教育，關(guān)注”生命成長(cháng)”，強調課堂的人文氣息，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，及成功的滿(mǎn)足、而這一環(huán)節的設置正式體現了這一點(diǎn)。一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的設置讓學(xué)生活躍起來(lái)。并有從易到難讓學(xué)生輕松學(xué)習。
(2)問(wèn)題及改進(jìn)方法：新基礎教育理念的精髓即：教育人性化，強調關(guān)注所有生命體所有學(xué)生;強調對學(xué)生的激勵。所以當一組學(xué)生所得紅花的數量遠遠低于其他小組時(shí)，老師要隨機另外出些題目給這一小組，讓這一小組的紅花數量由所增加，而不能忽視
3、回答問(wèn)題：什么是環(huán)境
課程過(guò)程：學(xué)生思考并回答問(wèn)題
任務(wù)設置：讓學(xué)生對環(huán)境這一概念有個(gè)準確的理解
設計目的：能夠理解環(huán)境是人類(lèi)周?chē)囊磺惺挛铩?/p>
實(shí)際效果：效果很好
反思：
(1)問(wèn)題：環(huán)境定義的圖片出先得太早。
(2)改進(jìn)方法：在這一環(huán)節，關(guān)于環(huán)境概念的圖片可以后些出來(lái)。讓學(xué)生有更大的想象空間。
4、欣賞一組環(huán)境優(yōu)美的圖片并作小組討論
課程過(guò)程：學(xué)生欣賞并討論最喜歡的圖片
任務(wù)設置：通過(guò)展示好的環(huán)境的一面，讓學(xué)生感受好得環(huán)境給人類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè )和享受。
設計目的：兩兩對話(huà)，提高其合作學(xué)習及研究性學(xué)習的能力
實(shí)際效果：學(xué)生能感受到美的環(huán)境所帶來(lái)的愉悅感，
并能通過(guò)兩兩對話(huà)的形式提高其用英語(yǔ)反思：表達、交流的能力�；具_到預期效果
反思：
(1)問(wèn)題：圖片的展示速度又些快。
(2)改進(jìn)方法：人類(lèi)對事物的認識由各積案近的過(guò)程。所以應將圖片展示的速度放慢;并且可以對照圖片提出相應的問(wèn)題，引導學(xué)生對圖片的觀(guān)察及理解。
5、展示一組環(huán)境污染的照片并作配對活動(dòng)
課程過(guò)程：學(xué)生觀(guān)看圖片并將文字與圖片配對
任務(wù)設置：通過(guò)展示被污染過(guò)的環(huán)境圖片，讓學(xué)生認識到環(huán)境污染對人類(lèi)的危害。同過(guò)“找設計目的：朋友”式的配對活動(dòng)，將圖片和描繪性文字結合起來(lái)，讓學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的認識實(shí)際效果：更為深刻。
設計目的：學(xué)生能意識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性。并通過(guò)文字圖片配對的活動(dòng)，對幾種典型能的環(huán)境污染形式有更為深刻的理解。
實(shí)際效果：基本達到預期效果
反思：
(1)優(yōu)點(diǎn)：前后兩組截然不同的圖片形成鮮明的對比。有利于學(xué)生對這一問(wèn)題的理解。
(2)問(wèn)題：圖片的展示速度又些快。
(3)改進(jìn)方法：人類(lèi)對事物的認識由各積案近的過(guò)程。所以應將圖片展示的.速度放慢;并且可以對照圖片提出相應的問(wèn)題，引導學(xué)生對圖片的觀(guān)察及理解。
6、討論污染的種類(lèi)及來(lái)源等
課程過(guò)程：學(xué)生對特定的話(huà)題進(jìn)行小組討論
任務(wù)設置：一小組的形式對環(huán)境問(wèn)題的進(jìn)一部討論，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力等交際能力設計目的：，又培養了學(xué)生合作學(xué)習的習慣。
設計目的：加強學(xué)生用英語(yǔ)與人交流的能力，并通過(guò)小組討論的形式培養學(xué)生的合作學(xué)習的反思：習慣。
實(shí)際效果：基本達到預期效果
反思：
(1)問(wèn)題;學(xué)生在討論時(shí)顯得有些緊張、拘謹。
(2)改進(jìn)方法：今后加強學(xué)生這方面能力的訓練。
7、作一個(gè)關(guān)于小區環(huán)境調查報告
課程過(guò)程：學(xué)生對其感興趣的同學(xué)家的小區環(huán)境做一個(gè)調查報告
任務(wù)設置：這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生既關(guān)注書(shū)面知識，又式學(xué)生把書(shū)面知識和生活世界聯(lián)系起來(lái)
設計目的：同時(shí)在活動(dòng)中培養了學(xué)生的公民意識即：環(huán)境保護人人有責，環(huán)境保護從我做起實(shí)際效果：。
培養學(xué)生將書(shū)本知識與生活知識結合起來(lái)的意識或能力。
實(shí)際效果：效果很好
反思：
(1)優(yōu)勢：這一設計讓學(xué)生將書(shū)本知識和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習與生活不是截然分開(kāi)而是緊密相關(guān)的。
(2)問(wèn)題：做總結時(shí)由于時(shí)間緊，只叫了一位學(xué)生做報告。
(3)改進(jìn)方法：將時(shí)間安排得更為合理，可以邀請2—3位學(xué)生做報告總結。
8、宣誓活動(dòng)
課程過(guò)程：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下宣誓
任務(wù)設置：學(xué)生與老師一起做宣誓，激發(fā)學(xué)生的
責任感，及培養學(xué)生主人翁意識
設計目的：學(xué)生的責任感及主人翁意識的得到加強
實(shí)際效果：基本達到預期效果
反思：
(1)優(yōu)點(diǎn)：這一環(huán)節的設置有助于激發(fā)學(xué)生責任感。
(2)問(wèn)題及改進(jìn)方法：此環(huán)節在處理上不夠流暢。今后在類(lèi)似這種環(huán)節的處理上要在前一個(gè)環(huán)節中有所鋪墊。
二、對“新基礎教育”的幾點(diǎn)體會(huì )
1、新基礎教育課應該是務(wù)實(shí)的課，而不能空有形式卻沒(méi)有內容。
2、豐富多樣的形式是需要的，有利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性，但每個(gè)活動(dòng)都必須充分利用，而不能對每個(gè)活動(dòng)都“蜻蜓點(diǎn)水”地一帶而過(guò)。
3、每個(gè)環(huán)節的銜接要自然流暢。
4、教師掌控課堂氣氛的能力非常重要，在課堂上注意運用幽默感等對課堂氣氛進(jìn)行適當調整、讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習。
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