我們的身體教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的我們的身體教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的身體教學(xué)反思1
身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護好自己的身體，好習慣的是呵護好我們身體。教學(xué)這一課，我把重點(diǎn)放在了“養成良好的生活習慣”這個(gè)主題上，指在讓學(xué)生通過(guò)衛生習慣、飲食習慣、作息習慣等認識到養成良好習慣才能保護好自己的身體。在課堂上同學(xué)們都能說(shuō)良好的生活習慣對身體的好處，不良的習慣對身體的害處，都能說(shuō)出生活中存在的陋習以及如何革除陋習，同時(shí)還認識到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際查找自身的不良習慣、生活中和社會(huì )上存在的陋習等活動(dòng)幫助學(xué)生去掉自身的不良習性,保持良好習慣，保護好自己的身體。這些事例都是源于生活實(shí)際，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因此學(xué)生在學(xué)習中很容易提出有價(jià)值的建議和解決辦法。使學(xué)生認識到生命的價(jià)值，表達出對生活的熱愛(ài)。
當然，由于自己的經(jīng)歷有限，經(jīng)驗不足，對教材、對生活的理解不是很透，對學(xué)生課堂表現沒(méi)有及時(shí)作出評價(jià)等等。對于不足之處，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷完善。
我們的身體教學(xué)反思2
我講授了《呵護我們的身體》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì )了很多的知識，他們能夠保護好自己的身體，學(xué)會(huì )了愛(ài)惜生命，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習的方式，學(xué)生們的學(xué)習積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)之中，收到了事半功倍的`效果。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內容，孩子們的學(xué)習效率很高。
我很善于評價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，增強了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2、學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1、我們要多提問(wèn)學(xué)生，應多關(guān)注學(xué)困生。
2、教師應讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊他們的視野。
在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂(lè )。
我們的身體教學(xué)反思3
本課設計本著(zhù)讓學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中認識各種食物、認識幾種重要飲食器官口腔、食道、腸胃功能的目標，以保護腸胃和食物旅行為主題設計整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，里面穿插了一些游戲，旨在讓學(xué)生參與活動(dòng)、游戲，并在其中達成認識目的。
在課前作了較充分的準備，讓每個(gè)學(xué)生都制作了頭飾，課前我給學(xué)生準備了一個(gè)蘋(píng)果，請同學(xué)們吃蘋(píng)果，學(xué)生興趣盎然，這樣在課前我就把學(xué)生的注意力都集中了起來(lái)。課始，我以學(xué)生最感興趣的話(huà)題“旅游”展開(kāi)聯(lián)想，“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶你們去感受一次特殊的旅行�！焙茏匀坏囊稣n題：食物在體內的旅行。然后讓學(xué)生自發(fā)提出問(wèn)題：我們吃的蘋(píng)果會(huì )帶我們去哪里呢？旅游路線(xiàn)又是什么呢？等等一系列的問(wèn)題就油然而生了。
當學(xué)生面對這些問(wèn)題的時(shí)候，他們并不能夠做出準確的回答，他們會(huì )用很多自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行解釋?zhuān)赃@個(gè)活動(dòng)的主要意義是調取學(xué)生對于食物消化過(guò)程和消化器官的初始想法，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對食物消化過(guò)程的理解，充分調動(dòng)學(xué)生的前概念。其次，在學(xué)生答不上來(lái)的時(shí)候，請同學(xué)們打開(kāi)課本仔細閱讀，看從書(shū)上能不能找到答案。再讓學(xué)生先分成小組進(jìn)行討論，當學(xué)生答不上來(lái)得時(shí)候，老師再給予講解。因此在課堂上學(xué)生能積極的參與活動(dòng)、游戲，充滿(mǎn)興趣地在活動(dòng)、游戲中認識有關(guān)飲食好習慣的知識。在課堂上我注重了關(guān)注學(xué)生的表現，對學(xué)生的活動(dòng)表現給出了及時(shí)地評價(jià)，激發(fā)學(xué)習的興趣。課堂上我關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生，特別是對班上的學(xué)困生也給予了充分關(guān)注，讓他們參與活動(dòng)并積極發(fā)言。
教學(xué)中注重了細節，使本節課達到了較好地教學(xué)效果。
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