三年級上冊《槐鄉的孩子》教學(xué)反思范文

　　走進(jìn)第四課《槐鄉的孩子》，品讀課文，仿佛回到依稀熟悉的童年生活。是那么親切，那么真切，就如發(fā)生在自己的身邊。

　　我的童年在農村度過(guò)，大自然無(wú)私地將自己的一切饋贈給我們。孩提時(shí)代的我們，到塘邊摸螺、到山里采菇、到河邊撈魚(yú)、到山澗翻蟹……兒時(shí)的生活雖然清苦，但卻豐富多彩。就如文中所說(shuō)“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的�！碑斈甑奈覀円惨粯�，從不向爸爸媽媽要錢(qián)，學(xué)費和零花錢(qián)全是我們自己掙來(lái)的。

　　想想當年的我們，苦過(guò)、累過(guò)，我們知道辛勞的作用，知道節約的重要，我們的課余生活也因此變得豐富多彩�？扇缃竦暮⒆�，條件好了，他們卻少了生活體驗，少了節儉和勤勞的美德�？粗�(zhù)課文，我能感受槐鄉孩子的勤勞和快樂(lè )，可是學(xué)生們能感受的那么深嗎？我期盼著(zhù)也能夠將自己身邊的孩子放飛，讓他們到自然中成長(cháng)。

　　為了使學(xué)生對《槐鄉的孩子》有更多的感受和領(lǐng)悟，我先給學(xué)生講述了自己童年有趣而又難忘的課余生活�？吹綄W(xué)生聽(tīng)的入境入情，我就把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì )出槐鄉孩子的'懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè )的特點(diǎn)上，因為是略讀課文，所以我就只提了一個(gè)問(wèn)題，槐鄉的孩子與我們有什么不同呢？讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀說(shuō)自已讀了課文后的的體會(huì )。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的．對于槐鄉孩子的勤勞，學(xué)生對此感受最深，對于槐鄉孩子以苦為樂(lè )的精神，學(xué)生領(lǐng)悟的比較膚淺。當時(shí)有部分學(xué)生說(shuō)第三自然段寫(xiě)的槐鄉孩子干活時(shí)的樣子寫(xiě)得很好，當時(shí)天很熱他們還在干活．我就趁機引導學(xué)生朗讀體會(huì )當時(shí)天氣的熱，又讀一讀描寫(xiě)干活時(shí)的句子，學(xué)生體會(huì )到孩子們勞動(dòng)時(shí)是很快樂(lè )的。學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)讀文理解文中的內涵，但總結的能力不行，大都是只看到點(diǎn)，看不到面。

　　反思本節課，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但還要解放學(xué)生的頭腦，要在課堂與生活之間架起一道彩虹。要讓他們走出課本，走出教室，走向大自然。要千方百計拓寬他們的知識面，豐富他們的切身感受，幫助他們積累語(yǔ)言，有了精神和語(yǔ)言的充足水源，言語(yǔ)的溪水就會(huì )嘩嘩流淌！

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