口訣求商的教學(xué)反思

　　《口訣求商》是堂計算技能的經(jīng)驗探究課，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生要能感受口訣求商的可行性，感受口訣求商的優(yōu)勢在哪里？最關(guān)鍵的是提高利用口訣求商的靈活性。所以我在教學(xué)設計的時(shí)候，就是從這三個(gè)方面下手的。

　　首先，感受口訣求商的可行性。

　　學(xué)生學(xué)習乘法口訣，是因為乘法口訣可以用來(lái)求積，還可以用來(lái)求乘數，這樣的思路屬于順著(zhù)想的思路，所以學(xué)生比較容易接受，也容易感受其可行性。但是利用口訣來(lái)求商，確是只有個(gè)別小朋友才會(huì )有的想法。而且這幾個(gè)小朋友屬于思維特別活的個(gè)別尖子生。我是怎么知道的呢？口訣求商的前一單元是認識除法，我們在認識除法的時(shí)候是從操作具體的學(xué)具入手的，接著(zhù)轉化為畫(huà)圖，圈一圈。

　　比如：8個(gè)蘋(píng)果，每2個(gè)一盤(pán)，可以分成（ ）盤(pán)。

　　學(xué)生會(huì )通過(guò)畫(huà)圖，圈一圈，或者根據以前分圓片的經(jīng)驗，知道商是4.也有個(gè)別學(xué)生，會(huì )想到，一盤(pán)蘋(píng)果2個(gè)是1個(gè)2,4盤(pán)是4個(gè)2，所以可以分成4盤(pán)�；蛘咄ㄟ^(guò)想2X(4)=8,這是學(xué)生在學(xué)習口訣求商之前知道的求商的幾種方法，主要為動(dòng)手操作法，利用幾個(gè)幾想，想乘法算除法這三類(lèi)。從這三種方法我們可以看出，學(xué)生練習舊知學(xué)習新知的`水平還是很好的，他們能把知識前后聯(lián)系起來(lái)，解決新問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候如果去學(xué)習口訣求商，那么我們就要在口訣求商的可行性上花點(diǎn)心思，讓學(xué)生感覺(jué)有這樣的可能，才會(huì )化心思去學(xué)習新的找商的方法。所以，我把除法算式和口訣放在一起，讓孩子們觀(guān)察，看看有沒(méi)有發(fā)現，通過(guò)這樣直觀(guān)的觀(guān)察，學(xué)生感受到除法算式和口訣里的數字一樣，只是位置不同，可以反著(zhù)看來(lái)找商。為口訣求商的存在提供的理由。

　　其次是感受口訣求商的優(yōu)勢在哪里。

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