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小學(xué)二年級數學(xué)《9的乘法口訣及求商》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級數學(xué)《9的乘法口訣及求商》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級數學(xué)《9的乘法口訣及求商》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
9的乘法口訣和用口訣求商（教材24頁(yè)--25頁(yè)）
教學(xué)重點(diǎn)：
用9的口訣求一個(gè)數的幾倍是多少
教學(xué)難點(diǎn)：
求一個(gè)數的幾倍是多少為什么用乘法計算？
教具準備：
小黑板 口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、引入新課
師：同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于企鵝的知識？（學(xué)生匯報）
師：我們今天就來(lái)解決和企鵝有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。同學(xué)們看課本24頁(yè)上面的`圖，讀一讀藍靈鼠的話(huà)，你能從中了解到哪些數學(xué)信息？
二、自主探究
1. 學(xué)生匯報了解到的信息，師板書(shū)。（冰上有9只企鵝，天空海鷗的只數是企鵝只數的6倍）
2. 師：根據這2條信息你能提出什么問(wèn)題？（要讓學(xué)生把信息和問(wèn)題合起來(lái)說(shuō)一遍。）
3. 學(xué)生自己列式解答后小組交流。（要說(shuō)明為什么要用乘法計算。）
4. 小組推選學(xué)生小黑板板演。
5. 小組板演，學(xué)生講解。（要引導講解，學(xué)生說(shuō)出，因為企鵝有9只，海鷗的只數是企鵝的6倍，就是6個(gè)9，求6個(gè)9是多少用乘法計算，計算時(shí)用的是哪句口訣。）
6. 如果學(xué)生板演只有1種算式，教師要提示學(xué)生還有不同的算式嗎？
7. 學(xué)生提出其它問(wèn)題并解答。
三、專(zhuān)項練習
練一練第1題。（學(xué)生先把信息和問(wèn)題合起來(lái)說(shuō)一下，然后解答。）
四、課堂小結
五、綜合練習
1. 練一練第2、3題。（學(xué)生獨立做，核對時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么想的）
2. 練一練4、5題。（學(xué)生獨立做，師批改，完成自主探究數學(xué)沖浪。）
3. 探究數學(xué)沖浪。
小學(xué)二年級數學(xué)《9的乘法口訣及求商》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
知識目標：
學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行準確的乘法計算。
學(xué)生能夠理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )用9的乘法口訣求商。
能力目標：
培養學(xué)生初步的知識遷移能力，引導學(xué)生有目的地觀(guān)察，進(jìn)行初步的歸納總結。
提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習自信心和積極性。
培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
9的乘法口訣的編制和記憶。
運用9的乘法口訣進(jìn)行乘法和除法計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
推導和編制9的乘法口訣。
理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，并熟練運用口訣求商。
三、教學(xué)準備
教具準備：
多媒體課件、乘法口訣卡片、練習題卡片等。
學(xué)生準備：
乘法口訣表、練習本、鉛筆等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
通過(guò)歌曲、故事或游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引入9的乘法口訣的學(xué)習。
講授新課：
講解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，引導學(xué)生理解如何用乘法口訣求商。
通過(guò)例題和練習題，讓學(xué)生熟練掌握用9的乘法口訣求商的方法。
引導學(xué)生發(fā)現9的乘法口訣的規律，如每句口訣的第一個(gè)數按1～9的順序排列，每相鄰兩句的.積相差9等。
通過(guò)游戲、競賽等方式，幫助學(xué)生記憶口訣。
通過(guò)觀(guān)察、討論和歸納，引導學(xué)生編制9的乘法口訣。
教師可以先示范，然后讓學(xué)生分組討論，最后全班匯報交流。
編制9的乘法口訣：
記憶9的乘法口訣：
運用9的乘法口訣求商：
鞏固練習：
設計多樣化的練習題，如填空、選擇、判斷、計算等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
小組內互相檢查練習情況，互相糾正錯誤，提高練習效果。
課堂小結：
總結本節課的學(xué)習內容，強調9的乘法口訣的重要性和運用方法。
鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高數學(xué)應用能力。
布置作業(yè)：
完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
預習下一節課的內容，為新課的學(xué)習做好準備。
五、板書(shū)設計
板書(shū)內容：
9的乘法口訣表
乘法口訣與除法的關(guān)系
用9的乘法口訣求商的步驟和方法
板書(shū)要求：
板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。
板書(shū)要規范整齊，易于學(xué)生觀(guān)看和理解。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。對于學(xué)習困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵他們積極參與學(xué)習，提高學(xué)習效果。同時(shí)，要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)二年級數學(xué)《9的乘法口訣及求商》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能熟練運用口訣進(jìn)行乘法計算。
培養學(xué)生運用乘法口訣求商的能力，理解乘法與除法之間的關(guān)系。
培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、歸納和推理能力，以及合作交流的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：9的乘法口訣的編制、記憶和運用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，熟練運用9的乘法口訣求商。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、乘法口訣卡片、練習題等教具。
學(xué)生準備乘法口訣表、練習本和鉛筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
可以通過(guò)一個(gè)小故事或情境導入新課，比如小猴子摘桃子，每行9個(gè)桃子，需要計算總共摘了多少個(gè)桃子，引出9的乘法口訣的學(xué)習。
2. 新課講授
編制口訣：通過(guò)直觀(guān)的圖片或動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察每行9個(gè)物體的排列，逐步編制出9的'乘法口訣。
記憶口訣：引導學(xué)生發(fā)現9的乘法口訣的規律，如每句口訣的第一個(gè)數依次遞增，每相鄰兩句的積相差9等，幫助學(xué)生記憶口訣。
示范求商：通過(guò)實(shí)例講解，如“如果有45個(gè)桃子，每行9個(gè)，可以分成幾行？”引導學(xué)生理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系，并示范如何用9的乘法口訣求商。
3. 鞏固練習
分組練習：學(xué)生分組進(jìn)行練習，互相交流討論，共同解決練習題。
課堂游戲：可以設計一些與9的乘法口訣相關(guān)的游戲，如“口訣接龍”、“快速搶答”等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。
4. 課堂小結
回顧本節課所學(xué)內容，強調9的乘法口訣的編制、記憶和運用，以及乘法口訣與除法之間的關(guān)系。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，如計算購物時(shí)商品的數量和價(jià)格等。
五、作業(yè)設計
完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，如計算家庭日常開(kāi)支等。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。對于學(xué)習困難的學(xué)生，要給予更多的指導和幫助，鼓勵他們積極參與課堂學(xué)習和討論。同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維，提高他們的數學(xué)素養和綜合能力。
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