新課標人教版小學(xué)一年級數學(xué)《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》教學(xué)反思

　　對于一年級數學(xué)來(lái)講，計算是基礎又是重點(diǎn)。我認為20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法又要以10的組成與分成為基礎。如果學(xué)生在此基礎上學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法應該是沒(méi)有阻礙的。所以，在教學(xué)9加幾的時(shí)候，我先鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的10的組成，讓學(xué)生能很快的知道看到9的想到1，1的湊數是9，看到8的想到2。先讓他們知道如何湊十，然后就加快口算、計算速度。直到他們非常熟練的找到5、6、7、8、9的湊數。接下來(lái)我就重點(diǎn)讓學(xué)生掌握9加幾的思考過(guò)程與方法。

　　先引導他們想怎么樣計算，要怎么樣去想？沒(méi)有料到的是，兩個(gè)班都有一個(gè)學(xué)生都能按我預想的要求說(shuō)出了計算的過(guò)程和方法。接下來(lái)我就對學(xué)生說(shuō)出來(lái)的進(jìn)行討論，讓全班學(xué)生參與，然后我再重點(diǎn)的講解計算的過(guò)程和方法與道理。結果學(xué)生做起很得心應手，非常的感興趣，原來(lái)要用數手指來(lái)計算的學(xué)生，現在能心算了。他們那高興的`樣子啊，我看了有說(shuō)不出來(lái)成功感。然后接下我并沒(méi)有上新課，在9加幾的上面多用了一點(diǎn)時(shí)間，讓他們做得有味了，我才教學(xué)8、7、6、加幾，在這兒我沒(méi)有讓學(xué)生按書(shū)上的要求進(jìn)行思考的，我就直接讓學(xué)生只想大數的湊數，但還是讓學(xué)生明白也可以想小數的湊數，那樣做要難一點(diǎn)。

　　在課堂中加上湊十的兒歌，便于學(xué)生的記憶，并活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣學(xué)習的話(huà)，那最后面那一課時(shí)可能不要上了。由于學(xué)生在9加幾的時(shí)候學(xué)得好，方法掌握了，后面的教學(xué)就是暢通無(wú)阻。通學(xué)生的練習來(lái)看，教學(xué)效果還比較理想