《我們大家跳起來(lái)》的教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《我們大家跳起來(lái)》的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我們大家跳起來(lái)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂(lè )教材第七冊第1課。本課安排了欣賞《小步舞曲》、唱歌《我們大家跳起來(lái)》及音知識3/4拍子這三個(gè)內容�！缎〔轿枨肥堑聡�(zhù)名音樂(lè )家巴赫創(chuàng )作的一首3/4拍子的鋼琴練習曲，旋律流暢，舞蹈懷強。而《我們大家跳起來(lái)》則是根據這一樂(lè )曲的第一樂(lè )段旋律填詞而成的一首兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔易懂，詞曲結合緊密，很適合兒童歌唱、舞蹈。這兩者之間是由感受3/4拍子的特點(diǎn)，了解其含義及強弱規律這一知識技能的教學(xué)為主線(xiàn)貫穿其中。因此，本課時(shí)的教學(xué)目標為：①能自信地演唱《我們大家跳起來(lái)》這道歌，并樂(lè )意參與表現。②能在音樂(lè )活動(dòng)中感受、表現3/4拍子強弱規律，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。而3/4拍子是三年級上學(xué)期學(xué)生要掌握的新知識，因此是本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
新課程標準對于知識技能的教學(xué)明確地提出：一要改變音樂(lè )課程中那種單純傳授知識和訓練技能的傾向，二要改變知識與技能的學(xué)習方式，把其放在具體的音樂(lè )實(shí)戰活動(dòng)中，并看重學(xué)習知識和獲得技能的方法與過(guò)程。而認識和掌握3/4拍子是本課的教學(xué)難點(diǎn)。作為知識技能的教學(xué)，我改變了過(guò)去那種枯燥講授的教學(xué)方法，設計了跳小步舞、打擊樂(lè )伴奏、聲勢動(dòng)作創(chuàng )編和唱歌曲等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“舞會(huì )”的情境中欣賞《小步舞》并體驗其樂(lè )曲風(fēng)格，在學(xué)跳小舞曲的過(guò)程中感受3/4拍子的韻律特點(diǎn)，通過(guò)樂(lè )器伴奏、聲勢動(dòng)創(chuàng )編掌握和表現3/4拍子的韻律特點(diǎn)，最后師生一起跳集體舞復習鞏固整節課的內容。整堂課要求學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與、探索，大膽自信地表現，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，使學(xué)生獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好。
上這一節課時(shí)，我從欣賞《小步舞曲》入手，向學(xué)生介紹樂(lè )曲、音樂(lè )有的同時(shí)，要求學(xué)生觀(guān)察舞步，學(xué)生很快發(fā)現小步舞是“三步三步一走的”。接著(zhù)讓學(xué)生看舞步動(dòng)畫(huà)，學(xué)跳小步舞，學(xué)生驚喜地發(fā)現“第一步大，第二步��！”在老師的帶領(lǐng)下隨樂(lè )跳小步舞后，學(xué)生體驗了三拍子的.強弱規律并能用自己的話(huà)總結出“3/4拍子每小節有三拍，第一拍強，第二、三拍弱”。在學(xué)生的自我探索中突破了難點(diǎn)，使學(xué)生很輕輕松地學(xué)會(huì )了音樂(lè )的知識。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受3/4拍子的強弱特點(diǎn)，我設計了舞會(huì )小樂(lè )手的形象，先讓學(xué)生隨樂(lè )自己地敲一敲，自主地體會(huì )3/4拍子的強弱規律。然后向學(xué)生提出了更高的要求：根據自己手中的樂(lè )器發(fā)出的聲音選擇表現強拍還是表弱拍，并說(shuō)說(shuō)你的理由。同學(xué)們各抒已見(jiàn)府論得非常激烈，最的按大家設計的不同方案通過(guò)合作給樂(lè )曲伴奏，表現出3/4拍子的強弱，在愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)中掌握了音樂(lè )知識和技能。
掌握了知識就需要運用。我設計安排了聲勢律動(dòng)接龍的游戲，要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng )造力，用自己獨特的方式隨樂(lè )表現出3/4拍子的強弱。這一教學(xué)環(huán)節非常適合三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，加上老師激勵、肯定的語(yǔ)言，激活了學(xué)生的求學(xué)思維。學(xué)生參與非常主動(dòng)，在創(chuàng )編過(guò)程中表現得很投入，毫無(wú)約束地表現自我。在游戲中體驗到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，享受了成功的喜悅，讓他們在玩樂(lè )中完成了新知識的鞏固和運用。
這一堂課上過(guò)之后，學(xué)生投入的表現，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因為改變了教學(xué)方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學(xué)”都在“享受”中完成，學(xué)生掌握知識的效果比以往任何一堂課都要好�？梢�(jiàn)教師領(lǐng)會(huì )好新課標，改革教學(xué)方法是很有必要的。在以后的教學(xué)中一定要堅持大膽嘗試，和學(xué)生一起探索、學(xué)習，讓每一節音樂(lè )課都變得輕松愉快。
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