中班數學(xué)得數是5的加法教案反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)得數是5的加法教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數學(xué)得數是5的加法教案反思1
活動(dòng)目標
1.幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì )計算得數是5的加法。
2.進(jìn)一步理解+,=的含義。
3.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
1.趣味練習卡片
2.頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導入(復習5的組成)
教師：動(dòng)物王國的國王邀請我們去他的'國家玩，你們愿意嗎?
不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去，5可以分解成2和幾呢?
二、情境感知----做客：看圖學(xué)習5的加法。
1.教師：小朋友們動(dòng)物王國到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著(zhù)，
看圖算5以?xún)鹊募臃�，算對�?dòng)物送禮物給小朋友，算錯動(dòng)物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
2.提問(wèn)
(1)教師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用4句話(huà)表達4幅圖)
你是怎么回答的?(幼兒列的算式)
老師記錄
(2)教師：請幼兒觀(guān)察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?3.總結
教師：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
像1+4=5，4+1=5這兩道
算式數字相同，位置不同，但得數不變，
所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì )想到什么呢?
三、鞏固加深
1.教師：小動(dòng)物們都夸我們很聰明，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。
你手里有5元，你能買(mǎi)那兩樣玩具，你會(huì )買(mǎi)什么，為什么?還可以買(mǎi)那兩樣?
2.幼兒操作
3.總結：
(1)有幾種方法，買(mǎi)的是什么?
(2)如果5元買(mǎi)三樣呢?
四、總結
我們學(xué)習了得數等于5得算式板書(shū)：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)得數是5的加法教案反思2
教學(xué)目標：
1、幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì )計算得數是5的加法
2、進(jìn)一步理解+,=的含義
3、在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：
4、積極探索數學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
活動(dòng)準備：
頭飾、卡片，活動(dòng)重點(diǎn)：得數5的加法活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：(復習5的組成)
師：動(dòng)物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
二、情境感知----做客：看圖學(xué)習5的加法。
師：小朋友們動(dòng)物王國到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著(zhù)，看圖算5以?xún)鹊募臃�，算對�?dòng)物送禮物給小朋友，算錯動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用4句話(huà)表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
師：請幼兒觀(guān)察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?"
師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì )想到什么呢?看到…
三，鞏固加深：
好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。你手里有5元，你能買(mǎi)那兩樣玩具，你會(huì )買(mǎi)什么，為什么?還可以買(mǎi)那兩樣?
幼兒操作
總結：
師：有幾種方法，買(mǎi)的是什么?
師：如果5元買(mǎi)三樣呢?
四、總結：這節課高興嗎?我們學(xué)習了得數等于5得算式板書(shū)：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
教學(xué)反思：
這次公開(kāi)課教學(xué)目標的制定有些考慮不全面，沒(méi)有根據班級的實(shí)際情況，(班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì )了，有的還沒(méi)有學(xué)到)，如果把這詞目標制定5以?xún)燃臃ǖ膹土曊n會(huì )給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強，講課時(shí)候有些緊張，把事先預定好的內容由于緊張給忘講了。
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