大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《得數是5的加法》

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《得數是5的加法》，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標:

　　1、幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì )計算得數是5的加法。

　　2、進(jìn)一步理解+,=的含義

　　3、在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

　　活動(dòng)準備：

　　頭飾、卡片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　得數5的加法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：(復習5的組成)

　　師：動(dòng)物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。

　　二、情境感知————做客：看圖學(xué)習5的加法。

　　師：小朋友們動(dòng)物王國到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著(zhù)，看圖算5以?xún)鹊募臃�，算對�?dòng)物送禮物給小朋友，算錯動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用4句話(huà)表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　師：請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“

　　師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì )想到什么呢?看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。，你手里有5元，你能買(mǎi)那兩樣玩具，你會(huì )買(mǎi)什么，為什么?還可以買(mǎi)那兩樣?

　　幼兒操作

　　總結：

　　師：有幾種方法，買(mǎi)的是什么?

　　師：如果5元買(mǎi)三樣呢?

　　四、總結：這節課高興嗎?我們學(xué)習了得數等于5得算式板書(shū)：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

　　教學(xué)反思

　　根據幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的'注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(cháng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

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