小班體育小刺猬撿水果教案

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班體育小刺猬撿水果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受角色游戲的快樂(lè )，在活動(dòng)中大膽嘗試側滾的方法。

　　2.復習鞏固手膝著(zhù)地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，嘗試、練習掌握側滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.能遵守游戲規則，并能按要求把材料分類(lèi)擺放在指定地點(diǎn)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來(lái)運果子的。

　　2.物質(zhì)準備：小刺猬胸飾(與幼兒人數相等，分成藍色、綠色各一半)、水果(蘋(píng)果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫(huà)有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每?jì)蓧K縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門(mén)4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門(mén)，兩個(gè)做山洞)、長(cháng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

　　重點(diǎn)：通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌，引導幼兒嘗試探索側滾動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習側滾的方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.通過(guò)游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說(shuō)：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運動(dòng)吧!”幼兒隨音樂(lè )做“小動(dòng)物模仿操”，充分活動(dòng)身體。

　　2.提出問(wèn)題，引導幼兒思考。

　　教師說(shuō)：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋(píng)果和梨的圖片，請幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)�！靶〈题瑐�，你們看，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們去把這些水果運回家好不好?”請幼兒大膽講述自己的辦法。

　　3.介紹游戲“小刺猬運水果”的玩法。

　　教師說(shuō)：“去果園的路上，我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達果園把水果運回來(lái)?”“請小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊，鉆出家門(mén)，我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè ))

　　4.引導幼兒將運回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。

　　幼兒運完水果后從旁邊跑回，教師引導幼兒互相幫助摘一摘�！澳氵\回來(lái)的是什么水果?數一數有幾個(gè)?”“請你把紅蘋(píng)果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面�！薄罢f(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把水果運回來(lái)的?”

　　5.引導幼兒學(xué)習側滾的方法。

　　教師說(shuō)：“為什么有的小刺猬運回來(lái)的水果多，有的小刺猬運回來(lái)的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運回來(lái)更多的水果呢?”教師側身躺在墊子的一頭，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒嘗試用側滾的方法將水果粘到自己的身上運回。

　　6.教師將墊子加寬，引導幼兒繼續探索嘗試連續側滾的方法。

　　教師說(shuō)：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會(huì )幫媽媽運回更多的水果來(lái)。你們去試一試，好嗎?”教師引導幼兒嘗試連續側滾，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結活動(dòng)情況，表?yè)P在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助人的“小刺猬”。

　　7.通過(guò)游戲“勇敢的小刺猬”，引導幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。

　　教師說(shuō)：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“刺能幫助小刺猬保護自己�！薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒�(huì )經(jīng)過(guò)大老虎的家，當大老虎出來(lái)時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團保護自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動(dòng)了�！闭埮浒嗬蠋煱缪荽罄匣�參與活動(dòng)，玩游戲兩次。

　　8.教師帶幼兒一起做放松運動(dòng)。

　　教師說(shuō)：“小刺猬們聽(tīng)，北風(fēng)吹來(lái)了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺(jué)�！庇變簜兟�(tīng)教師唱著(zhù)《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結束游戲。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　“小刺猬運水果”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強幼兒的動(dòng)作練習�；顒�(dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以?xún)焊璧男问匠尸F給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習側滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預定的'目標。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標，如點(diǎn)數、分類(lèi)、同伴間互助等各方面能力的培養，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

　　第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節，最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。

　　第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環(huán)節本身出現問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。

　　另外一個(gè)環(huán)節，讓孩子學(xué)會(huì )側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側身滾

　　這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做，教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設計以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

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