中班數學(xué)教案有趣的圓
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)教案有趣的圓，歡迎閱讀與收藏。
課題生成：
語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書(shū)中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實(shí)際情況因地制宜設計教案，調動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和培養幼兒的創(chuàng )造性思維，一直是我努力的方向�，F代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過(guò)程的觀(guān)點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。因此，我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在，隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語(yǔ)言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、想像力和培養幼兒的創(chuàng )造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開(kāi)紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。
2、充分調動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
(1)請個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現其特征在老師下說(shuō)出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的'沒(méi)有尖尖的角。
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現，開(kāi)拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)
開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng )造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。
4、擊鼓傳花，聽(tīng)說(shuō)競賽。
(1)說(shuō)明游戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
�、俟狞c(diǎn)響起，兩隊各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說(shuō)上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
�、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為方增強信心鼓掌支持。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。
課題評價(jià)：
一、效果分析
在這一教育活動(dòng)中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿(mǎn)足他們的好奇心，接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著(zhù)積極主動(dòng)、穩定的學(xué)習情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。
為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個(gè)的原因：
一是給每一位幼兒都創(chuàng )造了參與成功的機會(huì )，充分發(fā)幼兒的主體作用;
二是充分調動(dòng)了幼兒的感知能力。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
幼兒總是對他們未知的事物充滿(mǎn)好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性思維提供了條件。
教育活動(dòng)中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。
設計的環(huán)節以繪畫(huà)的方式進(jìn)行延伸活動(dòng)，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng )造潛以充分發(fā)揮和表現的機會(huì )。
總之，此活動(dòng)設計對我們拓展幼兒數學(xué)教育內容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎?
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