花兒朵朵開(kāi)中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的花兒朵朵開(kāi)中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
花兒朵朵開(kāi)中班教案1
【活動(dòng)目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習剪弧線(xiàn)。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動(dòng)作。
3.體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì )兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
�。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著(zhù)極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1.出示剪刀�！拔覀儊�(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研�，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導（音樂(lè )聲中進(jìn)行）
T：現在請你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對你們說(shuō)：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�
小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里?”。（請幼兒根據口令找出相應的花）
�。ㄎ澹┗▋憾涠溟_(kāi)
1.春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì )到游戲的快樂(lè )。
花兒朵朵開(kāi)中班教案2
一、設計意圖：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開(kāi)口方向及內在規律，并能在日常生活中引導幼兒運用“大于”、“小于”來(lái)表達數量關(guān)系。
二、教學(xué)目標：
1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。
2、感知大于號和小于號的開(kāi)口方向及內在規律。
3、學(xué)習用大于號、小于號表示兩種物體的數量關(guān)系，初步理解不等式的含義。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。ǎ保┍容^數量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。
�。ǎ玻┠苷_運用“＞、＜”完整表達數量關(guān)系。
2、難點(diǎn)：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來(lái)完整表達數量關(guān)系。
四、課前準備：
1、材料準備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數字頭飾；小包（里面放有１～１０數字卡片）；鼓；《幼兒畫(huà)冊》。
�。�、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室中有可供幼兒比較數量的物品。
�。�、幼兒經(jīng)驗準備：熟悉１０以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，能正確比較數量的多少。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷�，激發(fā)興趣
�。�、比較數量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。
�。�1）出示花園圖并提問(wèn)：花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花。數一數有幾種花，每種花各有多少朵。
�。ǎ玻┱堄變赫f(shuō)出各種花的數量，并貼上相應的數字卡片。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：紅花和黃花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？如果用數字相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？還是一樣大？
�。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個(gè)符號表示兩個(gè)數量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數量一樣多。
�。ǎ担┨釂�(wèn)：紅花和藍花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果用數字相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？在這兩個(gè)數字之間能放“＝”嗎？
�。ǘ┖痛笥谔�、小于號做朋友。
1、引導幼兒認識大于號“〉”
�。�1）出示大于號“〉”，引導幼兒觀(guān)察符號的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)像什么。
�。�2）教師小結：“〉”就像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，表示前面的數比后面的數大。
�。�3）提問(wèn)：紅花和藍花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果紅花多于藍花，可以用數字怎樣表示？
�。�4）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號表示兩個(gè)數量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個(gè)數大。
�。�5）引導幼兒說(shuō)出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。
2、引導幼兒認識小于號“〈”。
�。ǎ保┏鍪拘∮谔枴啊础�，引導幼兒觀(guān)察符號的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)與大于號“〉”有什么不同。
�。ǎ玻┙處熜〗Y：“〈”像撅著(zhù)尖尖的小屁股對著(zhù)小數瞧，表示前面的`數比后面的數小。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：藍花和紅花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果藍花多于紅花，可以用數字怎樣表示？
引導幼兒說(shuō)出“８�。保按蟆�，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。
�。ǎ矗┮龑в變簩W(xué)兒歌：大于號，開(kāi)口對著(zhù)大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。
3、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現大于號和小于號，加深對兩種開(kāi)口方向的記憶。
�。ǎ保┱垉擅變喊缪輸底謱殞�，任選一個(gè)數字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個(gè)數字寶寶中間，用身體動(dòng)作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。
�。ǎ玻┱埲w幼兒根據表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。
�。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾怠�。
教師敲鼓，幼兒傳數，鼓聲停止，裝有數字的盒子在誰(shuí)手里，誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數字卡片，比較大小，如抽出的數字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說(shuō)“９大于５”，抽出５的幼兒說(shuō)“５小于９”。
游戲可根據幼兒興趣反復進(jìn)行。
�。ǎ玻┲笇в變豪斫狻队變寒�(huà)冊》內容，完成練習。
請幼兒數一數圖中花園里的花朵各有多少，在對應的空格中填上相應的數字，并在兩個(gè)數字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
準備一些可供幼兒比較數量的物品，引導幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來(lái)表達數量關(guān)系。
花兒朵朵開(kāi)中班教案3
教學(xué)目標：
1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究過(guò)程，用實(shí)驗驗證猜想。
3、樂(lè )意動(dòng)手操作，對實(shí)驗充滿(mǎn)興趣。
教學(xué)準備：
學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆
教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個(gè)），一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢
教學(xué)過(guò)程：
1、紙花涂顏色(12分鐘)
�。�1）大家看，這是什么？（紙花）
�。�2）它是什么顏色的？（白色）
�。�3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺(jué)得好單調啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）
�。�4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。
要求：
�、僦煌恳幻�。
�、谥煌炕ò�，
�、巯劝鸦ò暾鄢鰜�(lái)，沿著(zhù)折線(xiàn)畫(huà)一條線(xiàn)，然后開(kāi)始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著(zhù)涂顏色。
�、芪覀儊�(lái)比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！
�。�5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導。
�。�6）待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來(lái)，放在桌子下面抽屜里。
�。�7）接下來(lái)，請小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著(zhù)花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！
[設計思路：從一個(gè)白色紙花導入，引出色彩單一，動(dòng)手涂色，培養孩子們的審美能力，以及動(dòng)手能力，體驗動(dòng)手的快樂(lè )。]
2、紙花開(kāi)放（12-14分鐘）
�。�1）現在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說(shuō)能，問(wèn)他是怎樣做？如果孩子說(shuō)不能......）
�。�2）花苞放到水里后會(huì )怎樣呢? （學(xué)生猜想）
�。�3）你們想不想試一試？（想）
�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著(zhù)放行不行？
�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。
要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀(guān)察花苞的變化，實(shí)驗介紹后， 請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現。
�。�6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗，師巡視指導。
�。�7）待實(shí)驗結束后。學(xué)生的紙花苞均已開(kāi)放。
�。�8）教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì )慢慢盛開(kāi)呢?
�。�9）（請小朋友發(fā)表見(jiàn)解，老師進(jìn)行對比。）
�。�9）小結：原來(lái)水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開(kāi)了，道理就是這么簡(jiǎn)單。
�。�10）整理桌面。
�。�11）[設計思路：通過(guò)提問(wèn)“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會(huì )慢慢盛開(kāi)呢?”，通過(guò)老師講解，孩子親手實(shí)驗，感受其中的科學(xué)原理。]
3、拓展延伸（4分鐘）
�。�1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪一個(gè)會(huì )先開(kāi)放？
�。�2）如果折一個(gè)小紙船，你會(huì )選擇哪一種紙？
[在了解了其中的原理之后，通過(guò)一個(gè)對比實(shí)驗，進(jìn)一步探討花朵開(kāi)放快慢和什么有關(guān)系。]
花兒朵朵開(kāi)中班教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發(fā)現不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀(guān)察的能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線(xiàn)、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫(huà)好枝葉的畫(huà)紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開(kāi)放的花。
�。�1）請幼兒仔細觀(guān)察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說(shuō)說(shuō)它們的顏色與形狀有什么不同之處。
�。�2）引導幼兒再次觀(guān)察并分辨三種花的主要特征，正確說(shuō)出三種花的名稱(chēng)，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。
�。�3）引導幼兒說(shuō)出自己最喜歡的花的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
�。�1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀(guān)察教師做好的花朵，說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料制作花朵。
�。�3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線(xiàn)、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫(huà)等方法改變皺紋紙。毛線(xiàn)做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示范用橘皮制作菊花。
�。�1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫(huà)好的枝葉上方。
�。�2）提醒幼兒安全使用剪刀。
�。�3）粘貼時(shí)要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。
�。�1）橘皮制作菊花；
�。�2）毛線(xiàn)制作花朵；
�。�3）各種紙制作花朵。
5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
花兒朵朵開(kāi)中班教案5
【教材分析】
印染畫(huà)色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒�(dòng)中我們結合紙的吸水性的特點(diǎn)，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復折疊，并通過(guò)自主大膽探索印染的方法，發(fā)現在印染中的問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí)，通過(guò)在印染過(guò)程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現美的興趣。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習按花朵形狀紙的不同形狀有規律折疊，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫(huà)的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每?jì)扇艘唤M的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片，初步了解印染畫(huà)，感受印染的神奇與美妙。
提問(wèn)：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來(lái)的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫(huà)。
二、出示印染材料，學(xué)習按花朵的不同形狀有規律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
�。�1）提問(wèn)：這是什么紙？遇到水會(huì )怎么樣？（知道印染畫(huà)要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
�。�2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
�。�3）個(gè)別幼兒交流印染的作品。
提問(wèn)：你是怎樣印染花朵的？在印染的時(shí)候發(fā)現什么問(wèn)題？（引導幼兒發(fā)現在印染的時(shí)候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒(méi)有印染到的地方應該怎么辦等問(wèn)題。）
2.教師示范印染的方法，重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。
�。�1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，綻放美麗的小花朵。
�。�2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
提問(wèn)：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫(huà)，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫(huà)的樂(lè )趣。
1.提出要求：
�。�1）提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量，不要將紙長(cháng)時(shí)間浸在顏料里。
�。�2）燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈
�。�3）印染好的作品要打開(kāi)晾干
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、分享交流，引導幼兒感受印染畫(huà)的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開(kāi)”情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價(jià)同伴的印染作品。
花兒朵朵開(kāi)中班教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現花朵的造型。
2、幼兒通過(guò)欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現和創(chuàng )造。
3、幼兒體驗欣賞美、表現美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現花朵的造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現和創(chuàng )造。
活動(dòng)準備：
常見(jiàn)的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開(kāi)放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?
二、基本部分：
1、欣賞生活中的花，觀(guān)察花朵的不同造型。
2、對比欣賞多朵花的畫(huà)面。教師：這幅畫(huà)上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?
3、引導幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀(guān)察，進(jìn)行討論和交流。
4、通過(guò)教師的引導，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。
5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。
三、結束部分：
將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習。
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