小學(xué)高年級體育游戲教案（通用5篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)高年級體育游戲教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)高年級體育游戲教案1
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期六年級有八個(gè)教學(xué)班由我任教,共有學(xué)生440余人。在五年級經(jīng)過(guò)了刻苦的鍛煉，在六年級又經(jīng)過(guò)細致的指導，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比較熟練。但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，女生的運動(dòng)能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現自己，更多的活動(dòng)只當個(gè)旁觀(guān)者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。
二、學(xué)期教學(xué)目標
1、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進(jìn)行站隊。
2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。
4、進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
5、通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
三、方法措施
1、精心備課，認真上好每節體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規。
2、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節課都上的有意義，學(xué)生有收獲。
3、合理使用體育器材和體育設施，加強學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)
4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓練，以強化學(xué)生的體質(zhì)。
5、根據學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，因材施教，培養學(xué)生對體育的興趣愛(ài)好。
6、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育。
四、教學(xué)內容：
武術(shù)操立定跳遠
五、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)立定跳遠的練習,發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調性，提高跳遠的能力。
3、培養學(xué)生的注意力、觀(guān)察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準確性和節奏感。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
動(dòng)作流暢，協(xié)調
七、教學(xué)難點(diǎn)：
一擺二蹲三起跳，動(dòng)作流暢四、
八、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬�、準備部分
1、課堂常規教學(xué)：
�。�1）、體育委員整隊
�。�2）、師生問(wèn)好、
�。�3）、宣布本課內容與要求
�。�4）、安排見(jiàn)習生
2、準備活動(dòng)：
�。�1）、慢跑操場(chǎng)兩圈
�。�2）、廣播體操
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊
�。ǘ�、基本部分
一、武術(shù)操
1、由教師動(dòng)作示范結合語(yǔ)言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習與連貫動(dòng)作練習
2、指導學(xué)生分組練習
3、認真跟隨老師，聽(tīng)從老師口令
4、仔細觀(guān)察老師動(dòng)作
5、認真按要求練習，分組練習
6、巡視指導，糾正錯誤
要求：動(dòng)作到位組織：四列橫隊
二、立定跳遠
1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2）、原地一擺二蹲三起跳練習。
3）、集體向前跳練習。
4）、分小組練習。
5）、兩人合作比賽跳。
6）、教師巡視，糾正錯誤。
要求：動(dòng)作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點(diǎn)
�。ㄈ�、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
小學(xué)高年級體育游戲教案2
�。ㄒ唬┲笇枷肱c理論依據：
本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)練習與體驗，探尋和糾正技能動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)，并逐步形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學(xué)生學(xué)習的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿(mǎn)足。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生初步體會(huì )練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習方法，培養學(xué)生終身體育意識。
�。ǘ┙虒W(xué)內容：
本課教學(xué)內容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊，內容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。
�。ㄈ﹩卧n次：
小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計劃：
第一課次：初步學(xué)習籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點(diǎn)進(jìn)行1—2種熟悉球性的練習，使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。
第二課次：進(jìn)一步進(jìn)行熟悉球性的鞏固練習，重點(diǎn)學(xué)習原地運球的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生正確掌握原地運球的技術(shù)動(dòng)作。
第三課次：進(jìn)一步進(jìn)行原地運球的鞏固練習，重點(diǎn)練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動(dòng)作，使80%的學(xué)生能都抬起頭來(lái)運球。
�。ㄋ模┙虒W(xué)背景分析：
�。�、教學(xué)內容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級開(kāi)始出現至六年級，技術(shù)動(dòng)作呈由易到難的遞進(jìn)，是小學(xué)球類(lèi)教材學(xué)習中重要的組成部分。根據小學(xué)生年齡特點(diǎn)，小學(xué)籃球教學(xué)，主要抓熟悉球性、腳步移動(dòng)、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)以學(xué)習基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動(dòng)能力為主，目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點(diǎn)比賽規則，培養籃球運動(dòng)興趣，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。
根據籃球內容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標：學(xué)會(huì )原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時(shí)機，發(fā)展協(xié)調性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學(xué)練興趣，培養良好的合作意識。根據豐臺區小學(xué)體育教學(xué)統一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時(shí)3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。
2、學(xué)生情況分析：
�。�1）心理特點(diǎn)：四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡上體育課，對體育運動(dòng)具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動(dòng)完成，同時(shí)，他們對動(dòng)作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動(dòng)作的完成質(zhì)量有了初步的評價(jià)與量化標準，這是進(jìn)行合作學(xué)習，教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗的一個(gè)先決條件。
�。�2）生理特點(diǎn)：四年級學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長(cháng)，身體素質(zhì)明顯增強，但長(cháng)時(shí)間、大運動(dòng)量的練習容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過(guò)程較低年級快，對粗略動(dòng)作的掌握較快，但細致程度不夠，在學(xué)練的過(guò)程中，動(dòng)作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術(shù)動(dòng)作。
�。�3）技能基礎：籃球原地運球的技術(shù)比較簡(jiǎn)單，在日常的生活和學(xué)習中，學(xué)生們都或多或少地參與過(guò)，形成了一定的技術(shù)基礎，但是也養成了一些錯誤的練習習慣，需要教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)糾正。
年級：四年級人數：28
小學(xué)高年級體育游戲教案3
學(xué)習階段：
水平三
學(xué)習目標：
了解體育課堂常規，健康標準的考核項目，并在合作學(xué)習中復習基本體操希望風(fēng)帆
學(xué)習內容：
常規、健康標準、廣播操
學(xué)習步驟：
一、學(xué)習常規
教師活動(dòng)：根據六年級的特殊情況，講解課堂常規：集隊要求、紀律要求、服裝要求，請假制度等。
學(xué)生活動(dòng)：認真地聽(tīng)老師講述課堂常規，了解體育課的集隊要提前到達操場(chǎng)，要守紀律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時(shí)認真聽(tīng)，練習時(shí)認真練。要穿運動(dòng)鞋，寬松的衣服，請假必須有醫院或校醫證明。
組織：在教室，按座位就坐
二、學(xué)習體質(zhì)健康標準試行方案
重點(diǎn)：了解考核項目
教師活動(dòng)：講解學(xué)生體質(zhì)健康標準試行方案中的有關(guān)內容：與五年級時(shí)的不同；考核的項目、考核的方法。
學(xué)生活動(dòng)：
認真了解體質(zhì)健康標準，知道考核的項目：必考項目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項，跳繩，坐位提前屈。
三、合作學(xué)習，復習基本體操
教師活動(dòng)：
重新調整隊伍。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求排好隊，了解自己的位置。
2、根據老師提出的要求，找到同伴，合作復習廣播操。
3、聽(tīng)音樂(lè )集體復習，體會(huì )整套操的動(dòng)作和良好的節奏。
4、柔韌放松，積極參與小結。
組織：
小組分散（散坐在草地上）
場(chǎng)地器材：
操場(chǎng)、錄音機
小學(xué)高年級體育游戲教案4
教學(xué)內容：
定時(shí)跑（５分鐘）
教學(xué)目標：
�。�1）能懂得什么叫定時(shí)跑，怎樣進(jìn)行定時(shí)跑。
�。�2）能做到耐久跑動(dòng)作，做到動(dòng)作自然放松，呼吸有節奏，跑的輕松，跑的持久。
�。�3）練習中表現出不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的。
教學(xué)重難點(diǎn)：做到動(dòng)作自然放松，呼吸有節奏，跑的輕快，跑的持久．
教學(xué)建議：
教法提示：
�。�1）組織學(xué)生做準備活動(dòng)，講解定時(shí)跑的動(dòng)作方法、要求及注意事項。
�。�2）根據學(xué)校操場(chǎng)的自然地形，設置一定的路線(xiàn)進(jìn)行定時(shí)跑�？稍O計一定的情境來(lái)組織教學(xué)。
�。�3）在跑的過(guò)程中，不斷報時(shí)提醒以便讓學(xué)生檢查自己跑的距離，要求學(xué)生用中等速度跑，注意掌握好體力。
�。�4）教師隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，發(fā)現有身體不適的學(xué)生，要及時(shí)調整。注意場(chǎng)地的`安全。
學(xué)法提示：
�。�1）按體能分成6—8個(gè)小組進(jìn)行定時(shí)跑，體能強的組先跑，各組成一路縱隊順序跟進(jìn)。
�。�2）組內同學(xué)互相鼓勵，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。
�。�3）通過(guò)教師的報名，學(xué)生能及時(shí)檢查自己跑的距離，并調整跑速，分配好體力。
教學(xué)后記：
通過(guò)本節課的學(xué)習同學(xué)們基本上都能知道5分鐘定時(shí)跑的技巧。在跑的過(guò)程中，也都能做到動(dòng)作自然放松，呼吸有節奏。在練習中同學(xué)們還都表現出了不怕苦、不怕累的。組內的同學(xué)也都能互相鼓勵。好的同學(xué)還能教差的同學(xué)完成技術(shù)動(dòng)作。
小學(xué)高年級體育游戲教案5
教材分析
前滾翻是技巧基礎動(dòng)作，前滾翻動(dòng)作質(zhì)量的高低，團身抱膝是關(guān)鍵。本動(dòng)作與生活實(shí)際相關(guān)不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng )設相關(guān)的情境開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用，就會(huì )收到事半功倍的效果。
學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn)：由于學(xué)生處于青少年時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡直觀(guān)形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。
2、技術(shù)技能基礎：學(xué)生進(jìn)行過(guò)一些技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
教學(xué)目標
1、了解前滾翻是技巧基礎動(dòng)作，也是一種自我保護的方法和一種應急技能。
2、了解前滾翻動(dòng)作的關(guān)鍵是團身緊。
技能目標：1、通過(guò)教學(xué)使85％～90％的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調和平衡素質(zhì)。
2、通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、團身緊
2、身體依次著(zhù)墊，滾動(dòng)圓滑
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、課堂常規：
檢查人數，師生問(wèn)好
�。ǘ�、技能學(xué)習：
1、老師創(chuàng )設森林遇險情境，同學(xué)們被困在一個(gè)小土坡上，怎樣才能安全地離開(kāi)？老師把同學(xué)們分成勇敢組、團結組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結一致，學(xué)習應急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。
2、用皮球與磚塊滾動(dòng)的比較，引導同學(xué)們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動(dòng)作，體會(huì )團身緊的動(dòng)作要領(lǐng)，復習前后滾動(dòng)。
3、老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，提示重點(diǎn)難點(diǎn)，傳授動(dòng)作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動(dòng)像圓球，組織學(xué)生練習，鼓勵同學(xué)之間團結協(xié)作。
4、學(xué)生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學(xué)生自評，組內自評，老師評價(jià)。
5、老師巡視指導，對于未能完成動(dòng)作的同學(xué)，指導小隊同伴幫助完成。
6、老師評價(jià)各隊學(xué)習情況，在表現突出的小隊的隊旗上加上星星。
�。ㄈ�、拓展應用：
1、老師帶領(lǐng)同學(xué)們運用學(xué)到的本領(lǐng)，安全地離開(kāi)了小土坡，穿過(guò)了一片小樹(shù)林，這個(gè)時(shí)候迷失了方向。老師引導同學(xué)們運用二年級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹(shù)“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方�！�，辨清了方向，到達了安全的地方。
2、老師利用教具設計出野外有可能出現的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學(xué)過(guò)的跨越、前滾翻等技能完成練習。
3、老師引導同學(xué)們利用教具，發(fā)揮想象力，設計出“勇敢者之路”，分組比賽。
4、老師評價(jià)各組表現。
�。ㄋ模�、
1、放松游戲，歡慶成功。
2、學(xué)生自評，老師評價(jià)。
3、小結：
�。�1）前滾翻是一項很實(shí)用的自我保護方法，在我們平時(shí)的球類(lèi)類(lèi)活動(dòng)中也常常用到，例如排球運動(dòng)員在救球時(shí)就會(huì )常用到滾翻動(dòng)作。
�。�2）參加野外活動(dòng)時(shí)，要做好充分準備，避免出現危險情況，遇到危險情況要鎮定，運用學(xué)過(guò)的知識和技能，擺脫困境。
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